活動目標：1、幼兒能複述兒歌內容，增強幼兒語言表達能力。
2、發展幼兒的想像力，擴散性思維的能力。
3、激發幼兒熱愛自由，熱愛大自然，愛護鳥類的情感。
活動準備：1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。
2、教具：鳥籠、小鳥，藍天、白天，大森林和綠草地的背景圖。
3、同操作材料相同的圖片5組，漢字「好朋友」。
活動過程：1、幼兒分組操作（將操作材料分組擺放好，供幼兒操作）
2、教師以情境性的語言引入兒歌內容。
提問：你們剛才玩了什麼，怎麼玩的？
聽，你們聽到沒有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，茶壺對水杯說：「我們是一對好朋友。」水杯說：「對。」
（幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽）
我們聽到誰在說話，說什麼？（教師邊請幼兒回答，出示邊圖片、漢字）
水壺為什麼對水杯說：「我們是一對好朋友。」
那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經常在一起，他們會說什麼呢？
幼兒1：圍巾和手套是朋友。（教師提醒：那他們會說些什麼話呢？）
幼兒1完整自己的句型：圍巾對手套說：「我們是一對好朋友。」手套說：「對。」
幼兒2：筆對紙說：「我們是一對好朋友。」紙說：「對。」
（教師讚賞幼兒2，並請其他幼兒一起重複他的語言，逐步引導幼兒用兒歌的語言表述）
3、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學習。
教師：有那麼多好朋友在說悄悄話，
茶壺對水杯說：「我們是一對好朋友。」
水杯說：「對。」
圍巾對手套說：「我們是一對好朋友。」
手套說：「對。」
桌子對椅子說：「我們是一對好朋友。」
椅子說：「對。」
鎖對鑰匙說：「我們是一對好朋友。」
鑰匙說：「對。」
筆對紙說：「我們是一對好朋友。」
紙說：「對。」
4、教師引導幼兒進行擴散性的想像。
教師：除了剛才說的這麼對好朋友，生活中還有哪些東西也經常在一起。（幼兒自由討論）
幼兒獨立回答，引導幼兒用兒歌的語言表述。（教師用簡筆畫記錄）
幼兒1：插頭對插座說：「我們是一對好朋友。」插座說：「對。」
幼兒2：牙膏對牙刷說：「我們是一對好朋友。」牙刷說：「對。」
幼兒3：太陽對天空說：「我們是一對好朋友。」天空說：「對。」
幼兒4：電腦對滑鼠說：「我們是一對好朋友。」滑鼠說：「對。」
5、引齣兒歌最後一段，激發幼兒熱愛大自然，保護鳥類的情感。
教師：生活中有那麼多好朋友，小鳥也來找朋友，鳥籠對小鳥說：「我們是一對好朋友。」小鳥會說什麼呢？為什麼？小鳥的朋友會是誰？（引發幼兒思考）
幼兒1：小鳥說對，因為我爺爺家的小鳥就在鳥籠里。
幼兒2：小鳥說「不對。」因為小鳥不想在鳥籠里，它喜歡飛。（教師：「那你認為小鳥的朋友是誰？」 ）
幼兒2：小鳥的朋友是天空。
幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。（幼兒在自由的爭論）
教師出示背景圖，完整的講述最後一段。
鳥籠對小鳥說：「我們是一對好朋友。」
小鳥說：「不對，我的朋友是森林、藍天、白雲，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。」
教師小結：小鳥的朋友是愛鳥的孩子，我們也要做愛鳥的孩子，保護我們的環境，保護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。
幼兒1：不要亂丟垃圾。
幼兒2：不要把樹砍掉。
6、請幼兒為兒歌取名字。
幼兒1：我們是一對好朋友。
幼兒2：朋友。
幼兒3：好朋友。
7、跟著音樂《兩隻小鳥》做律動。
兒歌：好朋友
茶壺對水杯說：「我們是一對好朋友。」
水杯說：「對。」
圍巾對手套說：「我們是一對好朋友。」
手套說：「對。」
桌子對椅子說：「我們是一對好朋友。」
椅子說：「對。」
鎖對鑰匙說：「我們是一對好朋友。」
鑰匙說：「對。」
筆對紙說：「我們是一對好朋友。」
紙說：「對。」
鳥籠對小鳥說：「我們是一對好朋友。」
小鳥說：「不對，我的朋友是森林、藍天、白雲，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。」
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