褔關小學 黃文慶
教學目的：
1、使學生能準確地數出數量是10的物體個數並會讀、會寫10；
2、使學生知道10以內數的順序，會比較10以內數的大小；
3、使學生熟練地掌握10的組成和分解；
4、激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣；
5、結合插圖對學生進行民族大團結的思想教育，培養學生助人為樂的精神；
6、培養學生的動手操作能力、發散思維能力以及敏捷性、靈活性等思維品質。
教學重點：10的分解與組成。
教學難點：形成10以內數的整體認知結構。
教具準備：主題圖片、計數器、刻度尺、遊戲卡片、動物頭飾、點子圖。
學具準備：10朵以上小紅花，10根小棒，1一9數字卡片。
教學過程：
一、複習
1、故事導入，學生搶答。
有一天，一群可愛的小鴨在草地上做遊戲，這時候，鴨媽媽來了，說：「孩子們，今天媽媽帶你們去公園好嗎？」小鴨馬上歡呼起來。這時鴨媽媽又說：「不過有個條件，先考考你們，說對了，帶你們去」。小鴨子傻眼了。小朋友們我們幫幫小鴨子吧，看誰算得又對又快。
9-1 7+2 3+6 5+3 6-2
9+0 9-0 8-3 7+1
2、口答。
剛才我們能夠快速算出以上的試題，是因為我們認識了0到9這些數並學會了9以內的加減法，哪位小朋友能按從小到大的順序數一數呢？
學生口答，教師板書。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
倒著(從大到小)數呢？會嗎？
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
請小朋友們觀察第一行數，比8多1的數是幾呢？
比9多1的數是幾呢？(10)
二、新課教學
1、出示第54頁彩色圖。
(分兩部分，先出示第一部分，並提出學生觀察要求。)請小朋友們看一看，你發現了什麼？(9個小朋友，9個汽球)接著出示全圖，學生觀察。又來了一個，現在有幾個小朋友？幾個汽球？(10個小朋友，10個汽球)我們祖國是一個多民族的大家庭。看，各族小朋友多和睦、多快樂。
10個小朋友，10個汽球都用"10"這個數字表示，今天我們就學習"10的認識"。(板書課題)
2、擺紅花。
學生拿出學具，擺10朵紅花，教師巡視，然後肯定學生的多種擺法，鼓勵學生的發散思維成果。
3、出示計數器。
先在計數器上撥9棵珠子，再撥上一棵。一共有幾棵珠子？(10棵)計數器上的10棵珠子是怎麼得來的？學生先回答：9棵珠子添上1棵珠子，就得到10棵珠子，也就是9添上1得到10，還可以怎樣說？也就是說：9加上1得10。接著教師問"哪位小朋友來說說日常生活中用10表示的物體？
4、出示刻度尺。
10還可以表示物體的長度，(接著出示刻度尺，引導小朋友觀察刻度尺上的刻度)9和10的順序是怎樣的？(9在10的前面，10在9的後面)
引導小朋友理解10的序數意義。9的後面一個數是10，10的前面一個數是9。那麼9與10誰大？誰小呢？請小朋友們看圖說說10與其他的學過數的大小。
5、比較數的大小。
出示點子圖，小朋友數，教師板書。比較9和10的大小，並強化9在10的前面，9添上1得10，9比10小，10在9的後面，10比9大，10還比哪些數大呢？
6、寫10。
小朋友們，你發現10和我們以前學過的數有什麼不同？你會寫嗎？試試看。
教師示範，寫10要占兩個日子格，左邊寫1，右邊寫0，指導學生讀兩遍。
翻開課本，學生練習寫10，教師巡視指導。
7、10的分解與組成。
請小朋友們拿出學具,數出10根小棒，擺在課桌的左邊。教師提出要求：把10根小棒擺成兩份，看誰擺得快，能擺出多少種不同的擺法。鼓勵小朋友"操作"，說面各種擺法，同時教師將結果板書出來，看誰說得多一點？還有別的分法嗎？你能從中想到什麼？(小組討論你們發現了什麼規律？)
10 10 10 10 10
9 1 8 2 7 3 6 4 5 5
1 9 2 8 3 7 4 6
擺出1一9的數字卡片，找出組成10的兩張卡片舉起來，接著要求小朋友說幾和幾組成10。
三、鞏固練習
1、拍手遊戲。
智慧老爺爺說，小朋友們學得這麼好，小燕子要和小朋友們對口令，並且要求你們對的數要和它說的數組成10才行。
2、小鴿子看小朋友們答得這麼好，也跑來表示祝賀，同時，他說：我種了10棵蘋果樹，每棵樹上有10個蘋果，但是有些蘋果被樹葉擋住了，小朋友們，你們想一想，樹葉擋住了幾個？小朋友們真聰明，老師也想考考你們。小燕子種了10棵蘋果樹，可是全被兩座房子擋住了，請你們說說，這兩座房子有可能各擋住了幾棵？
3、做采蘑菇的遊戲。
我是采蘑菇的小姑娘，今天聽了你們的課，真高興，因為你們認識了10，會讀寫10，知道10的分解與組成。現在，我采了好多好多的蘑菇，想請你們把它們裝到籃子裡，但每個籃子的蘑菇必須是10才行。
6、做練習作業。
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