如果將校園比作一個舞台，那舞台上的兩大主角便是「老師」和「學生」，一幕幕或喜或悲的師生故事在舞台上上演。在下面的日語口語資訊當中，就和大家分享了一些和老師「互動」的實用日語例子，希望大家能夠多多學習！我們就來看看那些最最常用的師生日語口語對話吧。
1、課堂內
會話一：
A：先生(せんせい)、授業(じゅぎょう)について意見(いけん)があるんですが。
老師，關於您的課我有些意見。
B：うん。何(なに)かな？
嗯。什麼？
A：ぼくたちには、授業(じゅぎょう)のスピードが速(はや)いと思(おも)うのですが。
我們覺得課講得太快了。
B：そうかな。じゃあ、もう少(すこ)しゆっくりやることにしよう。
這樣啊。那我們稍微慢一點。
會話二：
A：ここは前(まえ)の授業(じゅぎょう)で説明(せつめい)したところです。わかりますね？
這是上節課已經講過的。明白嗎？
B：先生(せんせい)、もう一度(いちど)説明(せつめい)してください。
老師，請再講一遍。
A：そうですか、あまりよくわかっていないようですね。
這樣啊，看來還是不怎麼明白啊。
2、課堂外
會話一：
A：明日(あす)の４時(じ)にわたしの研究室(けんきゅうしつ)に來(き)てくれる？
明天4點能到我辦公室來一下嗎？
B：はい。何(なん)のご用(よう)ですか？
好的。什麼事？
A：この前(まえ)の資料(しりょう)の整理(せいり)をしてもらえないかな？手伝(てつだ)ってもらえるとたすかるんだけど。明日(あす)は忙(いそが)しい？
能不能幫我整理一下之前的資料？如果你肯幫忙的話就太好了，明天很忙嗎？
B：いいえ。大丈夫(だいじょうぶ)です。わかりました。明日(あす)うかがいます。
不忙，沒問題。明白了。我明天去。
會話二：
A：水曜日(すいようび)に日本語(にほんご)の研究會(けんきゅうかい)があるけど、參加(さんか)する？
1、課堂內
會話一：
A：先生(せんせい)、授業(じゅぎょう)について意見(いけん)があるんですが。
老師，關於您的課我有些意見。
B：うん。何(なに)かな？
嗯。什麼？
A：ぼくたちには、授業(じゅぎょう)のスピードが速(はや)いと思(おも)うのですが。
我們覺得課講得太快了。
B：そうかな。じゃあ、もう少(すこ)しゆっくりやることにしよう。
這樣啊。那我們稍微慢一點。
會話二：
A：ここは前(まえ)の授業(じゅぎょう)で説明(せつめい)したところです。わかりますね？
這是上節課已經講過的。明白嗎？
B：先生(せんせい)、もう一度(いちど)説明(せつめい)してください。
老師，請再講一遍。
A：そうですか、あまりよくわかっていないようですね。
這樣啊，看來還是不怎麼明白啊。
2、課堂外
會話一：
A：明日(あす)の４時(じ)にわたしの研究室(けんきゅうしつ)に來(き)てくれる？
明天4點能到我辦公室來一下嗎？
B：はい。何(なん)のご用(よう)ですか？
好的。什麼事？
A：この前(まえ)の資料(しりょう)の整理(せいり)をしてもらえないかな？手伝(てつだ)ってもらえるとたすかるんだけど。明日(あす)は忙(いそが)しい？
能不能幫我整理一下之前的資料？如果你肯幫忙的話就太好了，明天很忙嗎？
B：いいえ。大丈夫(だいじょうぶ)です。わかりました。明日(あす)うかがいます。
不忙，沒問題。明白了。我明天去。
會話二：
A：水曜日(すいようび)に日本語(にほんご)の研究會(けんきゅうかい)があるけど、參加(さんか)する？
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