設計意圖： 《胡椒生長在哪裡》是一本很有知識性、圖文並茂的繪本，書中眾說紛壇的答案中滲透著遊戲的元素，使原來乏味的問題有了濃濃的趣味，符合大班孩子思維方式，引發了大班幼兒好奇，探究的慾望，激發幼兒探索的興趣，在遊戲的過程中既讓孩子理解了繪本的知識內涵，同時也逐步的培養著孩子的集體榮譽感。
活動目標：
1、引導幼兒藉助自己的生活經驗和對畫面細節及文字的觀察理解繪本內容，獲得相關的新經驗。
2、在遊戲中體驗成功的喜悅，並激起不斷探究的願望。
活動準備：
繪本ppt，幼兒遊戲用的小紅旗，記號筆，記錄紙
活動過程
一、問題導入，引起興趣
你能看懂上面寫了什麼嗎？
（？）這是什麼符號？代表什麼意思？
這些小朋友在幹嘛？你怎麼知道的？
小結：有問題就要有答案。
1、 揭示答案，分析判斷
讓我們來看看他們的回答，（第一位。。。）
你覺得誰的答案正確？肯定嗎？都同意嗎？
讓我們來揭曉正確答案，他們的回答有沒有正確的？你覺得第幾位小朋友回答正確的？為什麼？
2、 觀察圖片，捕捉細節，提出問題並嘗試回答
看看這幅畫你有什麼問題嗎？
（引導幼兒根據畫面的細節進行提問，必要時老師進行啟發，如：這是什麼季節？冬季里它應該幹什麼？）
看看圖片上提出了一個什麼問題？
裡面的小朋友怎麼回答的？你同意嗎？你有答案嗎？
3、 觀察畫面，尋找答案
看看書里的答案是什麼？你從哪裡看出來的？
小結：我們可以從書中的圖片中找到答案，也可以從文字中找到答案，關鍵是要仔細觀察，積極動腦才能找到答案。
4、 遊戲：小博士
書里還有很多問題，比較難，你們怕不怕？我們就來個小小的遊戲，做做小博士想做小博士的就要聽清楚遊戲要求。
講清楚遊戲的規則
（1） 遊戲分三組，每組5個幼兒，每組抓鬮一個題目
（2） 除了該小組幼兒回答外，其他幼兒可以參與。
（3） 答案分3分、2分、1分小旗
（4） 搶答結束後算出小組總分，決出勝負。
遊戲中師生共同驗證答案，幼兒獲得新的經驗。
5、 經驗遷移
書上的問題很多，我們生活中的問題也不少，我就碰到一個問題，讓你們來幫忙找到答案（夏天，為什麼小狗的舌頭伸在外面？）
你們有問題嗎？來考考我們的好朋友，也可以考考我們的客人老師！
（幼兒提問，師生共同探討答案）
小結：從一本好看的書中我們發現許多各種各樣的問題，也通過我們的努力找到了答案，在我們的生活中還會有稀奇古怪的問題，等著我們去發現和尋找答案，你們願意嗎？
活動目標：
1、引導幼兒藉助自己的生活經驗和對畫面細節及文字的觀察理解繪本內容，獲得相關的新經驗。
2、在遊戲中體驗成功的喜悅，並激起不斷探究的願望。
活動準備：
繪本ppt，幼兒遊戲用的小紅旗，記號筆，記錄紙
活動過程
一、問題導入，引起興趣
你能看懂上面寫了什麼嗎？
（？）這是什麼符號？代表什麼意思？
這些小朋友在幹嘛？你怎麼知道的？
小結：有問題就要有答案。
1、 揭示答案，分析判斷
讓我們來看看他們的回答，（第一位。。。）
你覺得誰的答案正確？肯定嗎？都同意嗎？
讓我們來揭曉正確答案，他們的回答有沒有正確的？你覺得第幾位小朋友回答正確的？為什麼？
2、 觀察圖片，捕捉細節，提出問題並嘗試回答
看看這幅畫你有什麼問題嗎？
（引導幼兒根據畫面的細節進行提問，必要時老師進行啟發，如：這是什麼季節？冬季里它應該幹什麼？）
看看圖片上提出了一個什麼問題？
裡面的小朋友怎麼回答的？你同意嗎？你有答案嗎？
3、 觀察畫面，尋找答案
看看書里的答案是什麼？你從哪裡看出來的？
小結：我們可以從書中的圖片中找到答案，也可以從文字中找到答案，關鍵是要仔細觀察，積極動腦才能找到答案。
4、 遊戲：小博士
書里還有很多問題，比較難，你們怕不怕？我們就來個小小的遊戲，做做小博士想做小博士的就要聽清楚遊戲要求。
講清楚遊戲的規則
（1） 遊戲分三組，每組5個幼兒，每組抓鬮一個題目
（2） 除了該小組幼兒回答外，其他幼兒可以參與。
（3） 答案分3分、2分、1分小旗
（4） 搶答結束後算出小組總分，決出勝負。
遊戲中師生共同驗證答案，幼兒獲得新的經驗。
5、 經驗遷移
書上的問題很多，我們生活中的問題也不少，我就碰到一個問題，讓你們來幫忙找到答案（夏天，為什麼小狗的舌頭伸在外面？）
你們有問題嗎？來考考我們的好朋友，也可以考考我們的客人老師！
（幼兒提問，師生共同探討答案）
小結：從一本好看的書中我們發現許多各種各樣的問題，也通過我們的努力找到了答案，在我們的生活中還會有稀奇古怪的問題，等著我們去發現和尋找答案，你們願意嗎？
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