每個人都會有隱私，一個人無論怎麼坦蕩，怎麼無話不說，也總有其不願為人所知的私密的地方。教育家李彥芳指出，每個人都有保留其隱私的權力，但在家庭教育過程中，孩子們的隱私常常得不到應有的尊重和保護。
孩子有了隱私，許多做父母的總是千方百計地去偵察，如翻抽屜看日記、拆信件，甚至打罵訓斥。殊不知這種做法會傷害孩子的自尊心，造成孩子沉重的精神壓力，甚至產生敵意和反抗，採取全方位的信息封鎖和防備措施，導致父母與孩子關係的惡化。
教育家李彥芳說，理智的做法是尊重孩子的隱私權，也就是尊重孩子的人格。給他們一個自由的空間，但並非放任自流，對孩子的隱私要給予充分的關注，積極的引導。
首先，主動以平等的態度與孩子多交談，談父母在與他同齡時的一些所思所想、成功和挫折，甚至談一些當初的隱私，談自己對事物的看法和想法，傾聽和徵求孩子的意見和建議，使自己成為孩子可以信賴的朋友。一段時間後，孩子會願意把自己心中的秘密告訴父母，這樣才能了解和掌握孩子的隱私，給予必要的指點和教育。
其次，要培養孩子的自我教育能力。獲取有關孩子隱私的信息，即使有些越軌和不良因素，也不必大驚失色、毆打辱罵，可以與孩子一起討論理想、事業、道德、人生觀、價值觀等問題，引導孩子自己悟出為人處世的真理，提高孩子按規範要求調整自己行為的能力。有了這種自我教育能力，一些隱私中的危險傾向，都有可能自我解決。
孩子有了隱私，許多做父母的總是千方百計地去偵察，如翻抽屜看日記、拆信件，甚至打罵訓斥。殊不知這種做法會傷害孩子的自尊心，造成孩子沉重的精神壓力，甚至產生敵意和反抗，採取全方位的信息封鎖和防備措施，導致父母與孩子關係的惡化。
教育家李彥芳說，理智的做法是尊重孩子的隱私權，也就是尊重孩子的人格。給他們一個自由的空間，但並非放任自流，對孩子的隱私要給予充分的關注，積極的引導。
首先，主動以平等的態度與孩子多交談，談父母在與他同齡時的一些所思所想、成功和挫折，甚至談一些當初的隱私，談自己對事物的看法和想法，傾聽和徵求孩子的意見和建議，使自己成為孩子可以信賴的朋友。一段時間後，孩子會願意把自己心中的秘密告訴父母，這樣才能了解和掌握孩子的隱私，給予必要的指點和教育。
其次，要培養孩子的自我教育能力。獲取有關孩子隱私的信息，即使有些越軌和不良因素，也不必大驚失色、毆打辱罵，可以與孩子一起討論理想、事業、道德、人生觀、價值觀等問題，引導孩子自己悟出為人處世的真理，提高孩子按規範要求調整自己行為的能力。有了這種自我教育能力，一些隱私中的危險傾向，都有可能自我解決。
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