活動目標：
1、認識6以內的序數，並感知序數的方向性。
2、能夠正確運用"第幾"來表示物體的順序。
活動準備：
1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物壓膜圖片6個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。
2、幼兒每人一份操作材料：6隻不同的小動物，有6節車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。
活動過程：
1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。
2、以"小動物住新房"活動，學習6以內的序數。
①出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什麼?數數這座樓房一共有幾層?
引導幼兒數一數並貼上1-6的數字。
②教師邊操作邊提問：有哪些小動物住在樓房裡?什麼動物住第幾層?
教師小結：要知道每隻小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
③遊戲："找小動物"。
要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。(請幾名小朋友蒙上眼睛，到前面來摸一個小動物，睜開眼睛後說出什麼小動物的家住在第幾層樓。)
3、操作遊戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
①介紹操作遊戲的材料及玩法。
1組：坐火車送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然後說一說"xx小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是xx動物"。做好後幫它們更換位置再說。
2組：捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹，然後把各種小動物分別藏在樹下，說說"xx動物藏在第x棵樹下"。
②幼兒操作，教師巡迴指導。
對能力弱的幼兒教師引導他把小動物送上火車，並請他說一說小動物坐在了第幾節車廂，再幫他調換位置說一 說;玩捉迷藏的幼兒教師引導先數有幾棵樹，然後把小動物藏好，說一說小動物藏在第幾棵樹下。
③教師小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一，從不同的方向看物體的排列位置也不同。
4、遊戲："小動物排隊" 。
①講解示範遊戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然後以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
②幼兒遊戲。(3-4遍)教師重點指導幼兒音樂停止時從一邊開始按順序數起，開始數的那個叫第一，然後看看自己排在了第幾，也可以從另一邊開始數起。
活動延伸：
1、 表演區：提供情景道具，玩開火車的遊戲，讓幼兒鞏固練習6以內的序數，正確運用"第幾"表示物體 順序。
2、遊戲玩法：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。
3、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應的排和號，老師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。
教學反思
本次活動的開展，優點：孩子們對關於可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動地參與活動，通過各種形式的活動能準確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點：結束部分稍微有點亂，以後努力改進，發揚優點。
1、認識6以內的序數，並感知序數的方向性。
2、能夠正確運用"第幾"來表示物體的順序。
活動準備：
1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物壓膜圖片6個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。
2、幼兒每人一份操作材料：6隻不同的小動物，有6節車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。
活動過程：
1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。
2、以"小動物住新房"活動，學習6以內的序數。
①出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什麼?數數這座樓房一共有幾層?
引導幼兒數一數並貼上1-6的數字。
②教師邊操作邊提問：有哪些小動物住在樓房裡?什麼動物住第幾層?
教師小結：要知道每隻小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
③遊戲："找小動物"。
要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。(請幾名小朋友蒙上眼睛，到前面來摸一個小動物，睜開眼睛後說出什麼小動物的家住在第幾層樓。)
3、操作遊戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
①介紹操作遊戲的材料及玩法。
1組：坐火車送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然後說一說"xx小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是xx動物"。做好後幫它們更換位置再說。
2組：捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹，然後把各種小動物分別藏在樹下，說說"xx動物藏在第x棵樹下"。
②幼兒操作，教師巡迴指導。
對能力弱的幼兒教師引導他把小動物送上火車，並請他說一說小動物坐在了第幾節車廂，再幫他調換位置說一 說;玩捉迷藏的幼兒教師引導先數有幾棵樹，然後把小動物藏好，說一說小動物藏在第幾棵樹下。
③教師小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一，從不同的方向看物體的排列位置也不同。
4、遊戲："小動物排隊" 。
①講解示範遊戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然後以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
②幼兒遊戲。(3-4遍)教師重點指導幼兒音樂停止時從一邊開始按順序數起，開始數的那個叫第一，然後看看自己排在了第幾，也可以從另一邊開始數起。
活動延伸：
1、 表演區：提供情景道具，玩開火車的遊戲，讓幼兒鞏固練習6以內的序數，正確運用"第幾"表示物體 順序。
2、遊戲玩法：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。
3、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應的排和號，老師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。
教學反思
本次活動的開展，優點：孩子們對關於可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動地參與活動，通過各種形式的活動能準確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點：結束部分稍微有點亂，以後努力改進，發揚優點。
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