從心理學的角度來說，孩子作業本上的細節表現，能透露兒童的心理，至少可以反映孩子當下的心理狀況。想知道你家孩子的作業本透露了什麼秘密嗎？趕緊對照著看吧：
表現1：作業本總有擦破的洞洞。
總是喜歡擦了重寫，經常把本子擦破了，翻開孩子的作業本，總能看到橡皮擦的痕跡，翻頁經常能見到破洞洞。
心理解碼：橡皮綜合症，這類孩子一般寫作業較慢，追求完美，怕出錯。學習上家長也可能比較嚴格，造成孩子學習壓力大，心情經常處於焦慮的狀態。
父母如何應對？
建議父母對孩子寫作業適當放手，甚至可以暫時讓孩子自己檢查作業，減輕孩子的焦慮。如果孩子的作業本擦塗少、在一定時間內迅速準確地寫好字，父母可以進行一定的獎勵。如果孩子沒有絲毫改進，可以採用脫敏訓練，把孩子的橡皮擦沒收，漸漸便會好轉。
表現2：字跡潦草。
孩子寫字潦草，簡單的字恨不得一筆帶過，跟醫生寫病歷、明星簽名有一拼，好端端的字變成了塗鴉，簡直能把老師、家長活活氣暈。
心理解碼：孩子性格有些急躁，心裡著急趕著要去做想做的事，比如看動畫片、吃可口的零食，或跟其他小朋友玩耍。對作業不怎麼重視，但又不得不做而表現出的行為。
父母如何應對？
可規定孩子寫作業的時間段，比如放學後5點到7點是寫作業時間，即使提前寫完還有時間，可以看看課本或進行複習而不能做其他事情。當孩子寫字認真了，不要忘記表揚孩子，比如兒子，你認真時寫的字真好看。引導孩子往認真靠攏。
表現3：不寫作業。
老師明明布置了作業，熊孩子故意不將作業本帶回家，或者乾脆放書包里，甚至公然跟爹媽說：我不寫作業。有些熊孩子打也打了、罵也罵了，孩子猶如橡皮泥不為所動。
心理解碼：典型的逆反心理的表現。孩子可能是對某科布置作業的老師有意見，或者故意跟爸媽唱反調。常發生在經常因作業被打罵的孩子身上，父母老師越是讓他們這樣，他們偏偏那樣。也有些孩子對作業力不從心的，雖然曾經嘗試認真面對，但可能經受到老師、同學或家長的嘲諷而喪失自信。
父母如何應對？
如果是因為作業經常打罵孩子的父母，毫無疑問需要立即停止打罵行為。對於這類孩子，父母向孩子表達愛、傾訴對教育孩子的重視甚至困惑，往往能起到意想不到的效果，能喚醒孩子的同理心，有助於孩子改正。
但最重要的，是要詢問孩子為何不想寫作業的真正原因，解鈴人還需系鈴人，找到根本原因，才能解開孩子的心結。因為沒有哪個孩子甘願一直糟蹋自己，或許他們頂著不寫作業的帽子的背後已經有巨大的壓力，只是一直找不到改變的藉口。
表現4：錯別字多。
作業本上的錯別字非常多，經常糾正還是經常錯，即使照抄都會抄錯。甚至父母有時讓孩子自己檢查了幾遍，仍舊找不到錯別字，旁人也是醉了。
心理解碼：一是孩子對某些字不夠熟悉，少了一撇或多了一撇拿捏不定。二是孩子心不在焉，應付式的完成作業交差。他們可能身在曹營心在漢，坐在座位上寫字，思緒可能圍繞著樓下小朋友的笑聲轉，或者被客廳的電視節目的聲音吸引。
父母如何應對？
幫助孩子把每次作業中的錯別字抄在錯字本上，細心的爸媽可能會發現，孩子基本上錯的就那麼幾個字。隨後讓孩子抄寫幾遍、空閒時拿來看看。爸媽還可以給孩子做一張細心表，孩子每細心一次就獎勵一朵小紅花，湊齊了一定數量可以給予一個大的獎勵。最後就是提供一個安靜的環境讓孩子完成作業。
表現5：作業本上畫畫
熊孩子寫著寫著，作業本上竟然出現了花朵、美女老師的臉蛋、爸媽噴口水的樣子、家裡小狗吃飯
心理解碼：不得不說，這類孩子有繪畫天賦，並且對繪畫非常喜歡。但這類孩子屬於跳躍性思維、內心情感豐富。孩子對寫作業本身沒有興趣或興趣不濃，或者解答到一半卡殼了不會解答，無聊中便畫起畫來了。
父母如何應對？
好好呵護，斥責批評可能會扼殺孩子的天賦。先對孩子的繪畫天賦表示讚揚，但也要建議孩子，作業本要好好寫作業，雖然爸媽很喜歡孩子在作業本上的作畫，但老師需要檢查孩子的學習情況，所以繪畫最好不要在作業本上進行。如果要畫畫可以新開一本作業本，或者為了表示支持，家長還可以給孩子購置畫紙、畫筆。
表現6：作業本髒兮兮。
作業本上除了筆畫，可能有橡皮擦得不幹凈的明顯痕跡，還可能有果醬印痕、餅乾油漬、甚至鼻涕滴下的痕跡髒兮兮的讓人不忍觸碰和直視。
心理解碼：孩子性格大大咧咧、對很多事情無所謂，包括寫作業。但他們大多平易近人、性格開朗。寫作業時可能會一邊吃東西一邊寫，他們對父母或老師的批評也經常一笑而過，是個真正的樂觀主義者。
父母如何應對？
除了讓孩子寫作業時不要做其他事情外，還要告訴孩子，保持作業本整潔，是一個人認真負責的表現，也鼓勵孩子養成愛護作業本的習慣。當孩子能做到保持乾淨寫作業，父母要及時稱讚，引導孩子養成愛乾淨的行為。
表現7：作業本乾淨整潔。
孩子寫字工整、一筆一划很認真，作業本乾淨整潔，字裡行間滲透出孩子的認真勁兒。作業本有擦過重寫的痕跡，但頻率不多。
心理解碼：孩子熱愛學習，對作業認真負責，他們時常受老師或家長的稱讚，爸媽的教育方法也恰到好處。孩子對寫作業只有執著而沒有太多的負面情緒，他們平時大多數也能自覺完成作業，是個比較自律的孩子。
父母如何應對？
除了鼓勵就是稱讚了，尤其要認可孩子的認真，經常表揚孩子的認真，即使不那麼認真的孩子，也能成為真正認真的孩子。
表現1：作業本總有擦破的洞洞。
總是喜歡擦了重寫，經常把本子擦破了，翻開孩子的作業本，總能看到橡皮擦的痕跡，翻頁經常能見到破洞洞。
心理解碼：橡皮綜合症，這類孩子一般寫作業較慢，追求完美，怕出錯。學習上家長也可能比較嚴格，造成孩子學習壓力大，心情經常處於焦慮的狀態。
父母如何應對？
建議父母對孩子寫作業適當放手，甚至可以暫時讓孩子自己檢查作業，減輕孩子的焦慮。如果孩子的作業本擦塗少、在一定時間內迅速準確地寫好字，父母可以進行一定的獎勵。如果孩子沒有絲毫改進，可以採用脫敏訓練，把孩子的橡皮擦沒收，漸漸便會好轉。
表現2：字跡潦草。
孩子寫字潦草，簡單的字恨不得一筆帶過，跟醫生寫病歷、明星簽名有一拼，好端端的字變成了塗鴉，簡直能把老師、家長活活氣暈。
心理解碼：孩子性格有些急躁，心裡著急趕著要去做想做的事，比如看動畫片、吃可口的零食，或跟其他小朋友玩耍。對作業不怎麼重視，但又不得不做而表現出的行為。
父母如何應對？
可規定孩子寫作業的時間段，比如放學後5點到7點是寫作業時間，即使提前寫完還有時間，可以看看課本或進行複習而不能做其他事情。當孩子寫字認真了，不要忘記表揚孩子，比如兒子，你認真時寫的字真好看。引導孩子往認真靠攏。
表現3：不寫作業。
老師明明布置了作業，熊孩子故意不將作業本帶回家，或者乾脆放書包里，甚至公然跟爹媽說：我不寫作業。有些熊孩子打也打了、罵也罵了，孩子猶如橡皮泥不為所動。
心理解碼：典型的逆反心理的表現。孩子可能是對某科布置作業的老師有意見，或者故意跟爸媽唱反調。常發生在經常因作業被打罵的孩子身上，父母老師越是讓他們這樣，他們偏偏那樣。也有些孩子對作業力不從心的，雖然曾經嘗試認真面對，但可能經受到老師、同學或家長的嘲諷而喪失自信。
父母如何應對？
如果是因為作業經常打罵孩子的父母，毫無疑問需要立即停止打罵行為。對於這類孩子，父母向孩子表達愛、傾訴對教育孩子的重視甚至困惑，往往能起到意想不到的效果，能喚醒孩子的同理心，有助於孩子改正。
但最重要的，是要詢問孩子為何不想寫作業的真正原因，解鈴人還需系鈴人，找到根本原因，才能解開孩子的心結。因為沒有哪個孩子甘願一直糟蹋自己，或許他們頂著不寫作業的帽子的背後已經有巨大的壓力，只是一直找不到改變的藉口。
表現4：錯別字多。
作業本上的錯別字非常多，經常糾正還是經常錯，即使照抄都會抄錯。甚至父母有時讓孩子自己檢查了幾遍，仍舊找不到錯別字，旁人也是醉了。
心理解碼：一是孩子對某些字不夠熟悉，少了一撇或多了一撇拿捏不定。二是孩子心不在焉，應付式的完成作業交差。他們可能身在曹營心在漢，坐在座位上寫字，思緒可能圍繞著樓下小朋友的笑聲轉，或者被客廳的電視節目的聲音吸引。
父母如何應對？
幫助孩子把每次作業中的錯別字抄在錯字本上，細心的爸媽可能會發現，孩子基本上錯的就那麼幾個字。隨後讓孩子抄寫幾遍、空閒時拿來看看。爸媽還可以給孩子做一張細心表，孩子每細心一次就獎勵一朵小紅花，湊齊了一定數量可以給予一個大的獎勵。最後就是提供一個安靜的環境讓孩子完成作業。
表現5：作業本上畫畫
熊孩子寫著寫著，作業本上竟然出現了花朵、美女老師的臉蛋、爸媽噴口水的樣子、家裡小狗吃飯
心理解碼：不得不說，這類孩子有繪畫天賦，並且對繪畫非常喜歡。但這類孩子屬於跳躍性思維、內心情感豐富。孩子對寫作業本身沒有興趣或興趣不濃，或者解答到一半卡殼了不會解答，無聊中便畫起畫來了。
父母如何應對？
好好呵護，斥責批評可能會扼殺孩子的天賦。先對孩子的繪畫天賦表示讚揚，但也要建議孩子，作業本要好好寫作業，雖然爸媽很喜歡孩子在作業本上的作畫，但老師需要檢查孩子的學習情況，所以繪畫最好不要在作業本上進行。如果要畫畫可以新開一本作業本，或者為了表示支持，家長還可以給孩子購置畫紙、畫筆。
表現6：作業本髒兮兮。
作業本上除了筆畫，可能有橡皮擦得不幹凈的明顯痕跡，還可能有果醬印痕、餅乾油漬、甚至鼻涕滴下的痕跡髒兮兮的讓人不忍觸碰和直視。
心理解碼：孩子性格大大咧咧、對很多事情無所謂，包括寫作業。但他們大多平易近人、性格開朗。寫作業時可能會一邊吃東西一邊寫，他們對父母或老師的批評也經常一笑而過，是個真正的樂觀主義者。
父母如何應對？
除了讓孩子寫作業時不要做其他事情外，還要告訴孩子，保持作業本整潔，是一個人認真負責的表現，也鼓勵孩子養成愛護作業本的習慣。當孩子能做到保持乾淨寫作業，父母要及時稱讚，引導孩子養成愛乾淨的行為。
表現7：作業本乾淨整潔。
孩子寫字工整、一筆一划很認真，作業本乾淨整潔，字裡行間滲透出孩子的認真勁兒。作業本有擦過重寫的痕跡，但頻率不多。
心理解碼：孩子熱愛學習，對作業認真負責，他們時常受老師或家長的稱讚，爸媽的教育方法也恰到好處。孩子對寫作業只有執著而沒有太多的負面情緒，他們平時大多數也能自覺完成作業，是個比較自律的孩子。
父母如何應對？
除了鼓勵就是稱讚了，尤其要認可孩子的認真，經常表揚孩子的認真，即使不那麼認真的孩子，也能成為真正認真的孩子。