一、設計意圖 1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是 小朋友卻有完全不同的感覺！對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池裡玩水消暑的時候，還有那麼多知了在樹上唱著動聽的歌！夏天真是一個熱鬧的季節。 2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風奔跑，看著孩子那麼喜歡夏天，於是就生成了此活動。 二、活動目標 1、觀察夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的感受。2、在遊戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風飛跑的感覺。3、學習創意地運用材料製作天空中的雲。 三、活動準備 長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。 四、活動過程 （一）尋找夏天 1、集體演唱《知了》。2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什麼變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然後告訴我們你在哪裡找到了夏天。（引導幼兒用多種感官找尋）。4、集中交流自己的觀察所得。 （二）觀察夏日天空的變化 1、讓幼兒躺下來觀看天空中雲的變化。師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來後，看到了什麼？師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的雲。你看到的雲是什麼樣子的？師：請你再仔細地看看，天空中的雲還有什麼變化？2、感覺夏天的氣味和聲音。師：現在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什麼味道？師：那夏天有什麼聲音呢？ （三）和風娃娃做遊戲 1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩遊戲呢，把你們的衣服、頭髮吹起來，他是誰呀？你們想和風娃娃一起遊戲嗎？2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。 （四）製作天空 1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風娃娃這麼調皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時不一樣了，不一樣在哪兒呢？師：我想把教室也布置成天空，可是要怎麼做呢？2、和幼兒討論做雲的方法。a、展示材料。b、用這些材料如何做雲呢？3、幼兒自由結伴用材料做雲，鼓勵幼兒做各種形狀的雲。4、將製作好的雲放在地上，使其成為遼闊的天空。 五、反思 （一）活動特色 1、內容整合，和諧發展本活動內容涉及了語言、藝術、健康等多個領域，並注意了內容的有效整合，為促進幼兒整體性發展提供了可能。活動通過看、聽、聞、談話、製作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想像力、動手能力得到綜合的發展，更重要的是幼兒在學到知識，培養能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。 2、創設了玩中學，學中樂的活動氛圍 《綱要》中指出「幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動。」遊戲是幼兒最喜愛的活動方式。在本次活動中，教師為幼兒創設了一個寬鬆、自由的活動空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。 3、以幼兒為本，強調主動性 任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那麼就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發揮幼兒的主體性。在每個環節的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說就說，想做就做，並能得到積極應答。活動中幼兒體會了成功的喜悅，增強了自信心。
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