一、教學目標
（一）知識與技能
（1）認識煤、石油、天然氣是人類能源的主要來源。能書寫簡單代表物燃燒的化學方程式。
（2）了解煤的成分；知道通過煤的乾餾可得到多種化工產品及其用途；知道煤的氣化和液化可減少燃燒所造成的環境污染。
（3）了解石油的成分；知道通過石油的分餾及裂化可得到多種化工產品及其用途。
（4）通過書寫乙烯聚合反應的化學方程式，了解聚合反應的原理。能舉例說明高分子材料在生活等領域中的應用。
（二）過程與方法
通過本節課和本節課前的預習準備，學會討論、交流和合作學習。
（三）情感、態度與價值觀
了解煤、天然氣、石油在國民經濟和人民生活中的重要作用，了解使用煤、天然氣、石油所帶來的環境問題，體會化學資源綜合利用和環境保護的重要意義，提升綜合利用化學資源和環境保護的意識。
二、教學重點
煤、石油、天然氣的綜合利用，特別是石油的利用。
三、教學難點
石油裂化的原理、加聚反應的原理。
四、教學方式
啟發、閱讀、分組討論與交流、歸納總結等。
五、教學過程
XX年一次能源消費構成
原油
煤炭
天然氣
水電
核能
全世界
36.8%
27.2%
23.7%
6.2%
6.1%
中國
22.3%
69.0%
2.5%
5.4%
0.8%
[引入]從表中可以看出，煤、石油、天然氣是當今人類使用的主要能源，同時也是重要的化工原料，如乙烯和苯就是從石油和煤中提取出來的。化石燃料是不可再生能源，其綜合利用越來越受人們的重視。
[板書]一、煤、石油和天然氣的綜合利用
[講述]我國不僅煤資源、煤產量都名列世界前茅，同時也發現煤和使用煤最早的國家。早在戰國時的《山海經》已有煤的記載，西漢時期已經使用煤來煉鐵，而英國人到了16世紀才會用煤煉鐵。當前，我國工業燃料動力的80%依靠煤，化工原料的65%是煤。
[閱讀]新聞報道——蜂窩煤重出江湖。
[設問]煤是不是炭？有人說用煤可以製成布、橡膠等，這是怎麼一回事？
[板書]1、煤的綜合利用
[學生活動]閱讀課本p86~87煤的綜合利用內容。
[討論與交流]
（1）請用你知道的事實說明煤的成分。
（2）煤的乾餾屬於化學變化還是物理變化？有哪些主要產品？
（3）為什麼要進行煤的氣化和液化？
[展示實物]幾種煤的標本。
[提問]煤主要含有哪些元素？
[學生回答1]煤是古代植物轉變來的，黑黑的、可以燃燒，主要含碳元素。
[學生回答2]燒煤時可以聞到so2氣味，說明煤中含有硫元素。
[學生回答3]燒煤時煙囪有水珠，煤中有氫元素。
[學生回答4]燒煤後會留下煤灰，應該是煤中的無機物造成的。
……
[展示圖片]煤的結構模型
[歸納]煤主要含碳元素，但不是只含有碳，所以煤不是炭。（引導學生明確碳≠炭）
[講述]在很長一段時間裡，煤只是作為一種燃料為人們所利用。直到18世紀末，德國、英國利用煤的乾餾製取煤氣，接著又從煤煉焦的副產品中回收煤焦油，人們才認識到煤除了可以用做燃料外，還是重要的化工原料。
[視頻演示]煤的乾餾。
[思考]煤的乾餾與煤的直接燃燒有什麼區別？
[設問]煤和煤乾餾的主要產品的用途呢？
[學生回答]煤——火力發電的原料、焦炭——作還原劑，用於冶鍊金屬、煤焦油——分離出苯、二甲苯等有機物、焦爐煤氣——用作燃料……
（一）知識與技能
（1）認識煤、石油、天然氣是人類能源的主要來源。能書寫簡單代表物燃燒的化學方程式。
（2）了解煤的成分；知道通過煤的乾餾可得到多種化工產品及其用途；知道煤的氣化和液化可減少燃燒所造成的環境污染。
（3）了解石油的成分；知道通過石油的分餾及裂化可得到多種化工產品及其用途。
（4）通過書寫乙烯聚合反應的化學方程式，了解聚合反應的原理。能舉例說明高分子材料在生活等領域中的應用。
（二）過程與方法
通過本節課和本節課前的預習準備，學會討論、交流和合作學習。
（三）情感、態度與價值觀
了解煤、天然氣、石油在國民經濟和人民生活中的重要作用，了解使用煤、天然氣、石油所帶來的環境問題，體會化學資源綜合利用和環境保護的重要意義，提升綜合利用化學資源和環境保護的意識。
二、教學重點
煤、石油、天然氣的綜合利用，特別是石油的利用。
三、教學難點
石油裂化的原理、加聚反應的原理。
四、教學方式
啟發、閱讀、分組討論與交流、歸納總結等。
五、教學過程
XX年一次能源消費構成
原油
煤炭
天然氣
水電
核能
全世界
36.8%
27.2%
23.7%
6.2%
6.1%
中國
22.3%
69.0%
2.5%
5.4%
0.8%
[引入]從表中可以看出，煤、石油、天然氣是當今人類使用的主要能源，同時也是重要的化工原料，如乙烯和苯就是從石油和煤中提取出來的。化石燃料是不可再生能源，其綜合利用越來越受人們的重視。
[板書]一、煤、石油和天然氣的綜合利用
[講述]我國不僅煤資源、煤產量都名列世界前茅，同時也發現煤和使用煤最早的國家。早在戰國時的《山海經》已有煤的記載，西漢時期已經使用煤來煉鐵，而英國人到了16世紀才會用煤煉鐵。當前，我國工業燃料動力的80%依靠煤，化工原料的65%是煤。
[閱讀]新聞報道——蜂窩煤重出江湖。
[設問]煤是不是炭？有人說用煤可以製成布、橡膠等，這是怎麼一回事？
[板書]1、煤的綜合利用
[學生活動]閱讀課本p86~87煤的綜合利用內容。
[討論與交流]
（1）請用你知道的事實說明煤的成分。
（2）煤的乾餾屬於化學變化還是物理變化？有哪些主要產品？
（3）為什麼要進行煤的氣化和液化？
[展示實物]幾種煤的標本。
[提問]煤主要含有哪些元素？
[學生回答1]煤是古代植物轉變來的，黑黑的、可以燃燒，主要含碳元素。
[學生回答2]燒煤時可以聞到so2氣味，說明煤中含有硫元素。
[學生回答3]燒煤時煙囪有水珠，煤中有氫元素。
[學生回答4]燒煤後會留下煤灰，應該是煤中的無機物造成的。
……
[展示圖片]煤的結構模型
[歸納]煤主要含碳元素，但不是只含有碳，所以煤不是炭。（引導學生明確碳≠炭）
[講述]在很長一段時間裡，煤只是作為一種燃料為人們所利用。直到18世紀末，德國、英國利用煤的乾餾製取煤氣，接著又從煤煉焦的副產品中回收煤焦油，人們才認識到煤除了可以用做燃料外，還是重要的化工原料。
[視頻演示]煤的乾餾。
[思考]煤的乾餾與煤的直接燃燒有什麼區別？
[設問]煤和煤乾餾的主要產品的用途呢？
[學生回答]煤——火力發電的原料、焦炭——作還原劑，用於冶鍊金屬、煤焦油——分離出苯、二甲苯等有機物、焦爐煤氣——用作燃料……
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