周次周課時總課時數授課日期課題第一節 生命的起源課型新授學習目標
1、描述生命起源的化學過程。2、關注生命的起源，培養生物進化的觀念。重點難點1、述生命起源的化學過程。2、激發學生對生命科學發展的關注和興趣。
教 學 過 程
【基礎梳理】⒈地球上的原始生命是由____________經過________過程演變而來的。⒉原始大氣的成分有______、_______、______、______、_________等不過沒有________。⒊原始海洋是由_____變成________，然後越積越多變成的。它是__________誕生的搖籃。⒋_______ →_______→ _____ → →______________。5.1965處我國科學家利用_________成功合成_________。1981，我國科學家利用簡單的有機物合成_________。它能證明生命起源的_________階段。
【合作探究】
1、地球產生的年代？2、早期地球的狀況如何？3、原始大氣與現在大氣有何不同？
4、原始生命起源於何處？5、生命起源的化學進化過程分為哪幾個階段？
【知識點突破】
1、原始大氣的成分。
2、化學進化階段及變化。（簡單到複雜、水聲到路生、低等到高等）
3、原始生命誕生歷程。（無機物、有機物、原始生命）
【基礎檢測】[階段性檢測一]1、原始生命形成的場所是（ ） a海洋 b原始森林 c原始陸地 d原始海洋2、原始大氣與現在的大氣相比，沒有的氣體是（ ） a氨氣b甲烷c氧氣d水蒸氣3、米勒和其他學者的實驗說明的是（ ）a原始地球能形成原始生命 b原始地球能形成構成生物體的有機物c生命起源於原始大氣 d紫外線等自然條件的長期作用形成原始生命4、從生命起源的過程看，組成生命體最重要的物質是（ ）a水 b蛋白質 c蛋白質、核酸 d胺基酸5、在生命起源的化學進化過程中不在原始海洋中形成的是a有機小分子物質b有機大分子物質c單細胞生物d原始生命[階段性測驗二]
6、閱讀課本5頁實驗過程，分析實驗現象與結論。小組合作完成1）、在米勒的實驗裝置中，向密閉的實驗裝置內通入的氣體代表 ，實驗過程中的火花放電，模擬了原始地球的 現象。2）、實驗裝置中的冷凝管可使反應後的氣體與水蒸氣冷卻形成液體，這模擬了 過程？燒瓶中的暗褐色液體含有 成分。3）、該實驗中，你認為米勒提出的問題是 ；作出的假設是 ；得出的實驗結論是 。米勒實驗為化學進化說中，由 形成 這一階段提供了有力證據。
學後反思
1、描述生命起源的化學過程。2、關注生命的起源，培養生物進化的觀念。重點難點1、述生命起源的化學過程。2、激發學生對生命科學發展的關注和興趣。
教 學 過 程
【基礎梳理】⒈地球上的原始生命是由____________經過________過程演變而來的。⒉原始大氣的成分有______、_______、______、______、_________等不過沒有________。⒊原始海洋是由_____變成________，然後越積越多變成的。它是__________誕生的搖籃。⒋_______ →_______→ _____ → →______________。5.1965處我國科學家利用_________成功合成_________。1981，我國科學家利用簡單的有機物合成_________。它能證明生命起源的_________階段。
【合作探究】
1、地球產生的年代？2、早期地球的狀況如何？3、原始大氣與現在大氣有何不同？
4、原始生命起源於何處？5、生命起源的化學進化過程分為哪幾個階段？
【知識點突破】
1、原始大氣的成分。
2、化學進化階段及變化。（簡單到複雜、水聲到路生、低等到高等）
3、原始生命誕生歷程。（無機物、有機物、原始生命）
【基礎檢測】[階段性檢測一]1、原始生命形成的場所是（ ） a海洋 b原始森林 c原始陸地 d原始海洋2、原始大氣與現在的大氣相比，沒有的氣體是（ ） a氨氣b甲烷c氧氣d水蒸氣3、米勒和其他學者的實驗說明的是（ ）a原始地球能形成原始生命 b原始地球能形成構成生物體的有機物c生命起源於原始大氣 d紫外線等自然條件的長期作用形成原始生命4、從生命起源的過程看，組成生命體最重要的物質是（ ）a水 b蛋白質 c蛋白質、核酸 d胺基酸5、在生命起源的化學進化過程中不在原始海洋中形成的是a有機小分子物質b有機大分子物質c單細胞生物d原始生命[階段性測驗二]
6、閱讀課本5頁實驗過程，分析實驗現象與結論。小組合作完成1）、在米勒的實驗裝置中，向密閉的實驗裝置內通入的氣體代表 ，實驗過程中的火花放電，模擬了原始地球的 現象。2）、實驗裝置中的冷凝管可使反應後的氣體與水蒸氣冷卻形成液體，這模擬了 過程？燒瓶中的暗褐色液體含有 成分。3）、該實驗中，你認為米勒提出的問題是 ；作出的假設是 ；得出的實驗結論是 。米勒實驗為化學進化說中，由 形成 這一階段提供了有力證據。
學後反思
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