「人的生殖」一節的教學設計

「人 的 生 殖」一 節 的 教 學 設 計「人的生殖」不僅是七年級（下）生物第一章的一個重點，也是七年級學生青春期生理、心理上具有重要教育意義的一課。上好這一課，無疑對學生高尚情操的培養，正確愛情觀、人生觀的形成，以及良好社會道德感、責任感的養成具有重要作用。為此我精心設計教學，以父母生育、養育我；我敬愛、報答父母為主線，充分利用多媒體的喧染氣氛的作用，前後呼應，逐漸升華，把人體生殖知識的教學與情感、態度、價值觀的教育有機地結合起來，收到了良好的教學效果。1 教學目標：1.1 基礎知識1)概述男性和女性生殖系統的結構,說出它們的功能。2)描述受精過程以及胚胎髮育過程。1.2 能力培養1)運用觀察的方法，識別有關的插圖和模型。培養觀察讀圖能力。2)收集和處理資料的能力。1.3 情感態度與價值觀1)關注孕婦健康的生活方式和環境。 2)培養尊重婦女、敬愛父母的情感。能與父母交流對生育和養育的認識。2 重點和難點：1)生殖系統的結構和功能，受精的過程。2)胎兒和母體間的物質交換。3)增進敬愛父母的情感。3 課前準備：1)學生：收集有關酒精、煙草和某些藥物對胎兒的不利影響的資料。從父母那裡了解生育、養育自己的情況。2)教師：自製cai課件，男性、女性生殖系統結構模型。4 課時安排：1課時5 教學過程：5.1 引入：在多媒體創設的情景《世上只有媽媽好》的親情氛圍中引入課題，非常自然、輕鬆地與學生交流：○1我們人類的祖先是古代的類人猿，那麼你又是怎麼來到這個世界上的呢？○2為什麼一定要爸爸、媽媽兩個人才能生出你來呢？○3先想想被子植物是怎樣繁殖後代的？（啟發學生回憶開花、傳粉、受精、結果等知識）○4看來，爸爸媽媽的生殖細胞也一定要經過結合，形成受精卵，才能生出你來。可見，我們人的生殖並不神秘，而是生物界的普遍現象，是所有生物的共同特徵。○5那麼我們人的生殖細胞分別叫什麼？是怎麼產生的？又是怎樣結合的呢？我們得從我們人體的另外一個系統——生殖系統開始談起。5.2 第一部分：生殖系統的結構和功能5.2.1 指導學生自學，要求：1)按順序認識生殖系統各結構的名稱和功能？聯想一下在自己身上的位置，哪些已在發生變化？2)試著填寫側剖面圖中的結構。5.2.2 思考與討論：（分組交流）1)男、女生殖系統中主要的生殖器官是什麼？為什麼？2)子宮的名稱和它的功能有關嗎？為什麼？小結：結合模型，利用cai認識各器官的功能。睪丸——產生精子，分泌雄性激素 附睪——貯存和運輸精子輸精管——輸送精子 精囊腺、前列腺——分泌黏液尿道、陰莖——排出精液和尿液 陰囊——保護睪丸和附睪卵巢——產生卵細胞，分泌雌性激素 輸卵管——輸送卵細胞子宮——胚胎和胎兒發育的場所陰道——精子進入和胎兒產出的通道5.2.3 指出：結構上男女確實有別，但功能上也存在著共同點。cai展示書本上的練習題2，分組討論交流。請你概括出下列三組器官在功能上分別有什麼共同點？