教學設計課題：空中飛行的動物——昆蟲教學目標：1、能例舉多種昆蟲名稱，認識一定數目的昆蟲。2、知道昆蟲的主要特徵，理解昆蟲特徵與環境相適應。知道生物與環境是不可分割的整體。3、知道節肢動物的主要特徵，認識一些常見的節肢動物。4、了解節肢動物與人類的關係，並增強學生對有益昆蟲的保護意識和對有害昆蟲的防控意識。5、了解生物多樣性，培養學生保護動物熱愛大自然的情感。教學重難點：1、歸納昆蟲的特點。2、識別常見昆蟲的翅。教學設計思路：1、本節課從美如畫面的詩歌導入，創設情境，激發興趣。讓學生積極參與學習，成為學習的真正的主人。通過不斷提出問題，分析問題，培養學生的科學探究能力、思考能力，從而達到解決問題的目的，提高學生的科學素養。2、通過本課的學習，學會找出生物與環境相適應的形態結構特點，明白生物與環境的統一性。3、通過了解昆蟲的多樣性，以及對昆蟲特徵上升到節肢動物特徵的學習，使學生學會分析生物的特殊性與普遍性，學會分析局部與整體的關係，培養學生歸納總結的能力。4、讓學生了解昆蟲與人類、自然的關係，引導學生從課堂理論走向生活實踐，到達學以致用的目的。5、儘量利用多種形式的教學指導方式，激發學生的興趣，提高學生的參與積極性，努力完成新課標下師生雙方新角色的轉變。6、通過學習中的分組活動，培養學生學會與人共處、合作互助的能力。課前準備：學生——搜集有關昆蟲的知識。教師——實物展示台，蝗蟲形態圖。教學活動設計：學習內容學生活動教師活動設計意圖a新課引入背誦唐詩，指出其中的生物及其所屬類群。提問，評價由詩歌引入，既激發興趣又體現學科間的相互滲透。b新課 昆蟲——動物界中的大家族一，例舉昆蟲名單：分組討論，小組提交一份昆蟲名單。提問，啟發，分發答題紙，要求學生寫出自己所了解的昆蟲名稱。從身邊的常識性知識入手，激發興趣，提高學生的參與積極性。聆聽評價，要求注意非昆蟲。二，看翅找昆蟲。把昆蟲名與所對應的翅連結起來。並試圖與鳥翅比較。展示教材（八，上）p24的昆蟲翅，提出要求。對常見昆蟲翅的辨認，保持興奮點，再切入翅對昆蟲生活意義的認識。三，昆蟲的特徵：（311132）閱讀教材，討論，解讀密碼，找出昆蟲的主要特徵。給「密碼」，指導閱讀，參與小組討論。將昆蟲特徵數字化，既提高興趣，又便於學生歸納記憶。交流，聆聽。評價，歸納，總結。強調昆蟲特徵怎樣幫助昆蟲適應複雜的陸地生活。四，節肢動物的主要特徵：對出現的非昆蟲進行形態分析，找出它們與昆蟲的相同之處。參與討論，評價，歸納，總結，統一。對知識進行整合，使學生的認識由感性上升到理性。***五，知識延伸：1，節肢動物與人類的關係：討論，自由發言。評價，肯定。引導學生關注社會，關注生活。
教學過程實錄：一、創設情境，導入新課：師：同學們，還記得這首唐詩嗎?我們一起來背誦一下——師生：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低……
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