1.教學目標的確定
本節課是《穩態與環境》這一模塊的最後一節，課標要求「關注全球性生態環境問題，概述生物多樣性保護的意義和措施。形成環境保護需要從我做起的意識。活動建議：調查當地生態環境中的主要問題，提出保護建議或行動計劃。收集應用生物技術保護生物多樣性的實例」同時還承擔著對本模塊知識的最後總結這一任務。通過對本節內容的學習增強學生的環保意識建立「可持續發展」的思想。其中概述生物多樣性保護的意義和措施是本節教學的重點和難點。
2.--思路
3.教學實施的程序
學習階段
教師的組織和引導
學生活動
教學意圖
引入課題
通過播放音像資料，如《地球之歌》展示全球環境問題。
學生進行分析、討論、交流。
通過音像資料，引起學生學習的興趣，導入課題。
全球性生態問題
通過圖片展示全球性生態問題並指出我們的家園面臨威脅，並提出問題，組織學生討論交流看法。
1 這些環境問題影響到你的生活了嗎？
2 你平時的行為是否影響到這些環境問題？
3 現在你如何理解「人定勝天」這句話？
針對老師提出的問題，聯繫自己周圍環境的改變學生分組討論。各小組選派代表陳述觀點。
聯繫實際激發學生的環保意識，糾正其錯誤的觀點。
生物多樣性的價值
聯繫學生的回答，引出生物多樣性的概念：生物圈內所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統，共同構成了生物多樣性。
提出問題：生物多樣性包括的層次？
通過對問題：為什麼保護生物多樣性？的討論，引出生物多樣性的價值。
展示有關冬蟲夏草、紅豆杉的圖片討論它們的藥用價值，從而指出生物多樣性的直接價值。引導學生分析三副漫畫「大樹的哭泣」、「小鳥找家」、「大水後的感想」，強調生態系統中生物之間的聯繫，組織學生討論生物多樣性的間接價值。同時引導學生理解不知名的生物還存在潛在價值。
展示紅樹林、野生稻的圖片和內容介紹，讓學生嘗試討論：紅樹林、野生稻有哪些價值？
學生回憶有關進化的內容，進一步理解生物多樣性的概念。
學生對圖片和漫畫進行分析和討論理解生物多樣性的價值。
學生通過對已學知的回憶建立知識之間的聯繫。
結合圖片、漫畫和課件的演示突破本節課的重點內容：生物多樣性的價值。
保護生物多樣性的措施
指出我們需要通過基因、物種、生態系統這三個層次對生物多樣性進行保護。通過課前預習、收集資料，讓學生討論有關問題：生物多樣性的保護措施有哪些？
課前預習收集生物多樣性保護的有關措施，課上討論。
通過學生自己調查、討論了解生物多樣性的措施。
可持續發展——人類的必然
提出問題進行討論：對生物多樣性的保護是否就等於不利用呢？列出有可持續發展思想的古文，讓學生翻譯成現代文說出所表達的意思，並指出可持續發展的思想從古都有。
討論問題欣賞古文總結古人的思想。
讓學生通過對古人思想的領悟，進一步理解可持續發展的內在含義。
總結
最後，總結本節課的內容，並播放歌曲《同在藍天下》，再次激起學生的環保意識，在音樂欣賞中結束本節課
欣賞音樂、觀看圖片、總結有關知識。
進一步陶冶學生的情操，增強保護環境的意識。
4.其他問題及對策
4.1 關於生物技術保護生物多樣性的實例的收集，需要學生課前通過書籍、上網等手段進行調查，並組織學生寫出調查報告，進行介紹和交流。
4.2 課堂上展示的有關古文需要在課前布置給學生，讓學生利用課餘時間進行翻譯，課堂上分組進行交流。
本節課是《穩態與環境》這一模塊的最後一節，課標要求「關注全球性生態環境問題，概述生物多樣性保護的意義和措施。形成環境保護需要從我做起的意識。活動建議：調查當地生態環境中的主要問題，提出保護建議或行動計劃。收集應用生物技術保護生物多樣性的實例」同時還承擔著對本模塊知識的最後總結這一任務。通過對本節內容的學習增強學生的環保意識建立「可持續發展」的思想。其中概述生物多樣性保護的意義和措施是本節教學的重點和難點。
2.--思路
3.教學實施的程序
學習階段
教師的組織和引導
學生活動
教學意圖
引入課題
通過播放音像資料，如《地球之歌》展示全球環境問題。
學生進行分析、討論、交流。
通過音像資料，引起學生學習的興趣，導入課題。
全球性生態問題
通過圖片展示全球性生態問題並指出我們的家園面臨威脅，並提出問題，組織學生討論交流看法。
1 這些環境問題影響到你的生活了嗎？
2 你平時的行為是否影響到這些環境問題？
3 現在你如何理解「人定勝天」這句話？
針對老師提出的問題，聯繫自己周圍環境的改變學生分組討論。各小組選派代表陳述觀點。
聯繫實際激發學生的環保意識，糾正其錯誤的觀點。
生物多樣性的價值
聯繫學生的回答，引出生物多樣性的概念：生物圈內所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統，共同構成了生物多樣性。
提出問題：生物多樣性包括的層次？
通過對問題：為什麼保護生物多樣性？的討論，引出生物多樣性的價值。
展示有關冬蟲夏草、紅豆杉的圖片討論它們的藥用價值，從而指出生物多樣性的直接價值。引導學生分析三副漫畫「大樹的哭泣」、「小鳥找家」、「大水後的感想」，強調生態系統中生物之間的聯繫，組織學生討論生物多樣性的間接價值。同時引導學生理解不知名的生物還存在潛在價值。
展示紅樹林、野生稻的圖片和內容介紹，讓學生嘗試討論：紅樹林、野生稻有哪些價值？
學生回憶有關進化的內容，進一步理解生物多樣性的概念。
學生對圖片和漫畫進行分析和討論理解生物多樣性的價值。
學生通過對已學知的回憶建立知識之間的聯繫。
結合圖片、漫畫和課件的演示突破本節課的重點內容：生物多樣性的價值。
保護生物多樣性的措施
指出我們需要通過基因、物種、生態系統這三個層次對生物多樣性進行保護。通過課前預習、收集資料，讓學生討論有關問題：生物多樣性的保護措施有哪些？
課前預習收集生物多樣性保護的有關措施，課上討論。
通過學生自己調查、討論了解生物多樣性的措施。
可持續發展——人類的必然
提出問題進行討論：對生物多樣性的保護是否就等於不利用呢？列出有可持續發展思想的古文，讓學生翻譯成現代文說出所表達的意思，並指出可持續發展的思想從古都有。
討論問題欣賞古文總結古人的思想。
讓學生通過對古人思想的領悟，進一步理解可持續發展的內在含義。
總結
最後，總結本節課的內容，並播放歌曲《同在藍天下》，再次激起學生的環保意識，在音樂欣賞中結束本節課
欣賞音樂、觀看圖片、總結有關知識。
進一步陶冶學生的情操，增強保護環境的意識。
4.其他問題及對策
4.1 關於生物技術保護生物多樣性的實例的收集，需要學生課前通過書籍、上網等手段進行調查，並組織學生寫出調查報告，進行介紹和交流。
4.2 課堂上展示的有關古文需要在課前布置給學生，讓學生利用課餘時間進行翻譯，課堂上分組進行交流。
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