【適用範圍】浙江攝影出版社義務教育實驗教科書《小學信息技術》三年級下冊【教學內容】第14課《植物趣談》【教材分析】從信息技術知識模塊上看，本課是文字輸入學習和網絡瀏覽的知識整合。從任務內容上看，本課又是語文寫作和信息技術學習的一個整合。讓學生通過網站獲取文字資料並用寫字板編緝成一篇短文，讓學生進一步感受到信息技術在學習上的應用，培養學生網絡瀏覽、文字輸入、文字修飾、語言組織等多項能力。從內容上看，本課分為三大部分。第一部分「趣味植物」介紹怎樣從網上尋找想要的資料；第二部分「為我所用」介紹怎樣從網上獲取文字信息到寫字板中；第三部分「修改文章」介紹怎樣完善這篇短文，並且提出尊重智慧財產權的初步做法。【教學策略】信息技術課是以培養學生的信息素養為宗旨，以培養學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力，強調學生的自主學習和探究學習。而皮亞傑的建構主義理論指出學生獲取知識不是通過教師教育，而是學習者在一定情境中，藉助他人的幫助，利用必要的學習資料，能通過自我建構重組的方式獲得知識。因此為實現教學目標我設計時以任務驅動為主線通過學生自主探索合作交流，完成教學任務，培養學生的信息素養。上課前事先準備好動物相關網站，以便練習時提供給學生。可以先讓學生說說可以怎麼做，要注意些什麼，以便理清製作思路。還可以讓學生說說準備寫什麼動物，對於學生在文章中自已寫的或修改的部分，應加以鼓勵，以引導學生今後的創作活動的方向。在使用寫字板對文字進行處理的時候，突出文章編輯時幾個鍵（光標定位鍵、回車鍵、退格鍵等）的使用，為學生以後的學習打好基礎。對文字的美化操作可以通過對畫圖軟體里美化操作的知識遷移來完成。【教學目標】1、認知目標：（1）讓學生掌握收藏網址和從網上下載圖片、網頁的方法。（2）學會如何將每一網頁中的其中一段文字拷貝到自己的文件中。（3）學會寫字板的字體設置。2、信息素養：（1）讓學生從小養成正確的網絡道德意識。（2）通過本節課教學培養學生熱愛和保護大自然的情操3、能力發展：（1）培養學生在網上迅速搜集信息、保存信息的能力。（2）培養學生協作學習、與人合作的意識.教學重點：如何獲取網上的文字資料教學難點：網上信息資料的篩選【教學過程】一、創設情境，提出整合的任務。1、出示各類奇特的植物圖。同學們，你知道這是什麼植物嗎？2、對了，有很多同學都認識這些奇特的植物，那麼同學們還知道世界上有哪些奇特的植物呢？知道這些圖片是從哪裡來的嗎？3、老師告訴你吧，這些圖片都是從網上保存下來的。4、今天，老師就要帶同學們進行一次特殊的旅遊，我們一起去"網上游植物園"（齊讀）。5、揭題。在我們旅遊的過程中，我們還要掌握一個新的本領，那就是保存網上資料設計意圖：創設美好的情境，調動學生的積極性，又巧妙地設計了一個顯而易見的缺撼，利用學生對美好事物激發學生的學習興趣，使學生在情景中主動積極地接受任務，從而樂學。二、任務驅動、自主學習1、請同學們跟著老師打開中國科普網的網站。 2、大家可以快速的瀏覽這個網頁。3、你瀏覽到哪些信息？4、網站上的信息還有很多，有些同學還想帶回家去看，我們該怎麼辦呢？
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