我今天要說課的內容是：中班美術活動《爸爸的領帶》。我之所以選擇這節課因為美術教育對於幼兒的全面發展非常重要。它可以發展幼兒的觀察力、想像力和操作能力;可以開發幼兒的智力，是一種陶冶情操的教育。一件美術作品，既能表現幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的個性。我們可以通過觀察幼兒的美術作品去影響幼兒個性的形成和發展。下面，我就說一下這節課的設計意圖。
一、設計意圖：
日常生活中，領帶是男性特有的衣飾品。裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸，而爸爸也會為自己的這份心意所感動，從而增進父子間的情感交流。由此我設計並執教了這個活動。
二、教學目標定位：
基於以上設計意圖，我將這節課的教學目標定為三點：
1、體驗給爸爸設計、製作禮物的快樂。
2、欣賞各種領帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。
3、遷移已有的色彩、線條經驗設計領帶。能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領帶。
三、重點和難點：
遷移已有的色彩、線條經驗設計領帶。能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領帶，也是本節課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程，實現幼兒在興趣和體驗方面的發展。
四、教法和學法：
根據設計的活動內容，主要採用的教學法有直觀演示法，在課的開始部分，通過實物演示，形象生動的將幼兒導入課題，引起學習的興趣。導入課題後採用了啟發性提問法，引導幼兒帶著問題去觀察並思考。最後採用了示範講解法，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法，但我把它放到最後，主要體現了幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者這一理念精神。幼兒的學法主要有討論法，在觀察之後和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利於發展幼兒的想像力和自主解決問題的能力。操作法也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
五、活動準備：
1、色彩、圖案各異的領帶若干條。
2、已剪好的領帶形狀的的卡紙，人手一份;
3、水彩筆、油畫棒、小印章、彩色碎紙片、剪刀。
六、活動程序：
有了以上這些分析和準備，活動程序也就一目了然了。可以簡單的概括為觀察------想像------創作三個部分。
活動過程：
一、爸爸喜歡的領帶
(出示色彩各異、圖案各異的領帶，請幼兒自由觀賞)
提問：1、家裡誰喜歡用領帶?
2、這些領帶是什麼樣子的?是什麼顏色的?
(出示已剪好的領帶形狀的的卡紙)看，這是爸爸的領帶，漂亮嗎?為什麼?
提問：那你準備用什麼方法來裝飾爸爸的領帶?(引導幼兒自由討論，鼓勵幼兒用多種方法來裝飾爸爸的領帶。)
二、給爸爸做條領帶
現在請你自己選擇自己喜歡的作畫工具，為爸爸裝飾領帶。
(幼兒操作，教師巡迴指導。教師注意根據幼兒的能力進行輔導。)
。)
三、分享活動欣賞同伴的作品。
介紹自己設計的領帶。說說你最滿意的地方?有沒有不滿意的地方?為什麼?大膽的評價同伴的領帶。你喜歡這種風格的領帶嗎?它給你帶來什麼樣的感受?把這領帶送給爸爸時，你還想對爸爸說什麼?
活動延伸：
下午請幼兒將領帶帶回家，親手為爸爸帶上(用雙面膠粘貼在爸爸的領口處)，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意(活動前告訴家長這項活動的目的是父子間的相互關心，更加親近，要求爸爸在收到禮物的時候表現由衷的欣喜和讚賞。)。
一、設計意圖：
日常生活中，領帶是男性特有的衣飾品。裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸，而爸爸也會為自己的這份心意所感動，從而增進父子間的情感交流。由此我設計並執教了這個活動。
二、教學目標定位：
基於以上設計意圖，我將這節課的教學目標定為三點：
1、體驗給爸爸設計、製作禮物的快樂。
2、欣賞各種領帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。
3、遷移已有的色彩、線條經驗設計領帶。能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領帶。
三、重點和難點：
遷移已有的色彩、線條經驗設計領帶。能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領帶，也是本節課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程，實現幼兒在興趣和體驗方面的發展。
四、教法和學法：
根據設計的活動內容，主要採用的教學法有直觀演示法，在課的開始部分，通過實物演示，形象生動的將幼兒導入課題，引起學習的興趣。導入課題後採用了啟發性提問法，引導幼兒帶著問題去觀察並思考。最後採用了示範講解法，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法，但我把它放到最後，主要體現了幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者這一理念精神。幼兒的學法主要有討論法，在觀察之後和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利於發展幼兒的想像力和自主解決問題的能力。操作法也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
五、活動準備：
1、色彩、圖案各異的領帶若干條。
2、已剪好的領帶形狀的的卡紙，人手一份;
3、水彩筆、油畫棒、小印章、彩色碎紙片、剪刀。
六、活動程序：
有了以上這些分析和準備，活動程序也就一目了然了。可以簡單的概括為觀察------想像------創作三個部分。
活動過程：
一、爸爸喜歡的領帶
(出示色彩各異、圖案各異的領帶，請幼兒自由觀賞)
提問：1、家裡誰喜歡用領帶?
2、這些領帶是什麼樣子的?是什麼顏色的?
(出示已剪好的領帶形狀的的卡紙)看，這是爸爸的領帶，漂亮嗎?為什麼?
提問：那你準備用什麼方法來裝飾爸爸的領帶?(引導幼兒自由討論，鼓勵幼兒用多種方法來裝飾爸爸的領帶。)
二、給爸爸做條領帶
現在請你自己選擇自己喜歡的作畫工具，為爸爸裝飾領帶。
(幼兒操作，教師巡迴指導。教師注意根據幼兒的能力進行輔導。)
。)
三、分享活動欣賞同伴的作品。
介紹自己設計的領帶。說說你最滿意的地方?有沒有不滿意的地方?為什麼?大膽的評價同伴的領帶。你喜歡這種風格的領帶嗎?它給你帶來什麼樣的感受?把這領帶送給爸爸時，你還想對爸爸說什麼?
活動延伸：
下午請幼兒將領帶帶回家，親手為爸爸帶上(用雙面膠粘貼在爸爸的領口處)，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意(活動前告訴家長這項活動的目的是父子間的相互關心，更加親近，要求爸爸在收到禮物的時候表現由衷的欣喜和讚賞。)。
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