我們在八年級學有餘力的學生中以化學興趣社團的形式開展，通過化學實驗，化學史，化學與生活等相關化學知識的學習，讓學生感受化學的魅力，從而提高化學學習興趣，為九年級化學的學習奠定基礎。
2.有利於增強八年級學生的科學探究能力；
八年級學生通過生物、物理的學習已經初步知道了科學探究的一般思路，而對於科學探究的能力需要進一步培養。通過在化學興趣社團中進行化學實驗，進一步提高了科學探究的能力，提升了科學探究的意識，同時分析問題、解決問題的能力也大大提升。為九年級化學實驗操作學習奠定了基礎。
3.有利於培養學生超前學習能力；
八年級學生在學習化學的過程中，感受到了超前學習的魅力，進一步提高了學生的超前學習意識，促進了學生的學習方式的轉變,培養了學生提出問題、探索問題、解決問題的能力。
4.有利於提高學生中考化學成績；
學校現行初中教學中九年級才開設化學學科。化學以實驗為基礎的學科，對新知識的學習，務必要經歷陌生-了解-興趣-熟悉-掌握-運用-精通的過程。但由於九年級總體的基調就是複習，化學學習更多是在趕進度，時間緊，任務重，以至於教學效果不佳。當有一部分學有餘力的學生超前通過化學興趣社團的形式開展學習化學，10個月的知識，利用20個月的時間完成，中考化學成績一定有所提升。
5.有利於提高教師對教材的挖掘整合能力；
教師在開設化學興趣社團的過程中，針對學生社團活動進行研討，挖掘，整合教材相關內容，使其社團活動符合八年級學生認知規律，即達到了提高學生的興趣，也進一步對老師的教材分析、整合能力提出要求。
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