《撈鐵牛》公開課教案 1
教學要求：
1、了解懷丙是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從而認識古代勞動人民的聰明智慧，啟發同學愛科學、學科學。
2、學習給課文分段，
3、學會生字新詞，會用「熟悉、議論紛紛」
4、有感情地朗讀課文。
教學重點難點：
弄懂撈鐵牛時做了哪四項準備工作，是怎樣把鐵牛撈上來。
教具準備：
挂圖、錄音、鵬博士軟體
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、激發興趣，安排預習。
1、解題，激發興趣。
板書課題後簡介本課主要內容。
2、提出預習要求。
二、檢查預習。
檢查生字詞讀音及朗讀課文。
三、依照提示給課文分段。
1、指名讀考慮練習2。
2、討論考慮列出的四個意思，分別是講哪些自然段的。
3、在討論的基礎上，教給分段的方法。
四、深入理解課文內容。
1、為什麼要撈鐵牛？「議論紛紛」是什麼意思？人們為什麼事議論紛紛？可能會怎麼議論呢？一個和尚是怎麼說的？從他說的話，你看出了什麼？
2、默讀第二段，想一想，這段共有幾句話，講了撈鐵牛的哪幾項準備工作？
3、默讀第三段，想一想，這段包括幾個自然段講了撈鐵牛的哪幾個步驟？（鏟沙拔「牛」；划船拖「牛」；一隻一隻全拖回）
4、鏟了泥沙以後，拴鐵牛的繩子為什麼會越繃越緊？為什麼能把鐵牛從淤泥里一點兒一點兒向上拔？
5、齊讀第四段。
討論：什麼是「出色的工程家」？為什麼說懷丙是當時出色的工程家？
五、練習朗讀課文。
第二課時
一、練習朗讀課文。
二、把準備工作與撈鐵牛的步驟聯繫起來體會一下，懷丙為什麼做那幾項準備工作？
三、把全文聯繫起來體會一下，為什麼說懷丙是當時出色的工程家？
（1、懷丙懂得利用水的浮力；2、考慮周密細緻；3、具體步驟充沛利用了水的浮力。）
四、練習用「熟悉」「議論紛紛」造句。
1、從課文中找出帶有這兩個詞語的句子讀一讀，並說一說詞語的意思。
2、交流造句，互相評議。再把造的句子寫下來。
五、複習鞏固生字詞。
1、檢查生字詞讀音。
2、討論：哪些容易寫錯，寫的時候應注意什麼？
3、將「讀讀寫寫」中的詞語謄寫3遍。
六、練習有感情地朗讀課文。
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