農四師七十二團中學 楊艷萍
摘要：語文是最重要的交際工具，是信息傳播的基本載體，是人類文化的重要組成部分。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。因此，學好語文對獲取新的知識，實現教育目標，全面促進學生素質發展，乃至於提高中華民族素質，都有著重要的意義。隨著計算機、網絡等現代技術的飛速發展，現代教育技術--計算機多媒體技術和網絡技術已越來越多地走進中學語文課堂，為深化教學改革，培養學生能力，提高學生的現代素質，發展學生的個性，提供了嶄新的天地。它對於教學過程的設計，教學方法的組合，教學手段的運用起了不可替代的作用。多媒體應用於語文教學中可激發學生的學習興趣，啟發學生的想像力，擴大課堂教學的信息傳遞，滿足各層次學生的需求。彌補教師自身不足，完善課堂教學結構。在導入新課，講授課文，總結練習時恰當使用多媒體可改到事半功倍的效果。但在運用多媒體輔助教學要注意體現語文的學科特點。
關鍵詞：多媒體應用、語文教學、實際應用、
一、 多媒體在語文教學中的作用
1、運用多媒體可以激發學生的學習興趣。
激發學生的學習興趣，學生們才能樂於接受，此所謂「好之者不如樂之者」。語文教學過程中，運用配樂朗誦，投影片，乃至於用多媒體提供的有關背景資料、影片、錄像等，能創設與教材密切相關的情和景，通過聲像並茂、動靜結合、情景交融的感官刺激，激發學生的學習興趣和求知慾，調動他們自主學習的積極性。
⑴運用影像資料，激發學生的學習興趣。
大自然是個絢麗多彩的世界，是個變化無窮的「萬花筒」，它的美千姿百態，中學教材中有關自然景物的優美描寫，有河流山川的壯麗美，有花草樹木的生機美、秀麗美，還有名勝古蹟的神奇美，等等。正如葉聖陶先生所說的：「只要動手去采，隨時會發現晶瑩的寶石。」但是大自然雖有取之不盡，用之不竭的美的源泉，有些卻在千里萬里之遙，又不可能讓學生隨時身臨其境，親睹之景，這時，電教多媒體可以助一臂之力。通過優美的風景錄像再現課文景物。讓學生感到美景即在眼前，並進入其景可觀、其物可賞、其聲可聞的境地，受到美的薰陶，進一步激發了學生的學習興趣。
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