教學目標：
1.知識與技能：根據衣架產生自己的獨特聯想，並用學過的方法表現創意。
2.過程與方法：觀察、交流與表現，在合作過程去尋找創意和表現的方法。
3.情感態度價值觀：學習用藝術創造的目光對待生活中的每一件普通事物，領略創造的魅力，體驗創造的樂趣。
教學重點：
根據衣架的原造型啟發聯想，激發創造的慾望和熱情。
教學難點：
通過合作的方法，運用多種輔助材料表現美觀、有趣的創意造型。
教學準備：
教師：課件、衣架若干、輔助材料若干
學生：每人1-2個不同衣架，輔助材料、美術工具等
教學活動設計：
一、欣賞與感受
1.打開課件：欣賞一組由日常生活中的常見物品創造的藝術品。
2.對話：看了之後你有什麼感想？——創意能使普通的物品煥發術生命的光彩。
3.欣賞畢卡索的作品：《牛頭》《猴子》
4.談話：仔細觀察作品，你發現了什麼？——分析作品。
5.小結：畢卡索這樣的藝術大師，也常常被生活中各種形狀打動，由此萌發創意，創造了如此生動有趣的作品。今天，你是否也想來嘗試一下呢？
二、觀察與想像
1.猜猜是什麼？課件逐步出事衣架、褲架，每一個局部請學生猜猜是什麼？——板書：衣架
2.簡單說說衣架的作用，觀察衣架的結構，理解衣架的設計（設計服務與生活）。
3.想像第一步：出示一個衣架，在投影上演繹各種角度造型，「測試一下你的創意指數」說出你的聯想。
4.想像第二步：兩個衣架組合？教師組合——學生組合——共同聯想。
5.想像第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內活動，每組選出一個最佳創意交流。
6.想像第四步：添加輔助材料後又有什麼新的聯想？看看小組內帶了哪些輔助材料？尋找一下新的創意。
三、創造表現
1.課件展示各種學生作品，說說你喜歡哪一件作品的表現方法？你還受到了哪些啟發？
2.猜猜其中有些作品是怎麼做的？你有什麼更好的方法？
3.你準備做什麼？有什麼困難？
4.學生創作：
要求：·2-3人為一組合作
尋找最簡單的方法
分工合理，合作有效
5.教師參與和輔導
四、展示和評價
1.根據作品特色選擇繩子和掛鈎，把作品展示出來
2.自評，介紹自己的作品。
3.參觀展示，評價他人作品。
4.師評：被忽視的作品、製作過程中方法特殊的作品、失敗作品等
五、拓展和延伸
課件欣賞更多有關作品和設計，進一步理解創作的力量。鼓勵學生帶一雙發現的眼睛，懷一顆熱衷思考的心靈，攜一雙創造的雙手，用創造表現和造就燦爛生活。
（習慣強調：整理教室，善待垃圾）
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