2017註冊電氣工程師複習誤區
電氣專業人員在複習電氣工程師考試教材的時候，很容易走進一些誤區。下面百分網小編為大家整理了註冊電氣工程師複習誤區，希望大家喜歡。
誤區一：反覆聽課，以聽課代替看書記憶。有的朋友很喜歡聽課件，同一個老師的一遍不行，聽兩遍;聽這個老師的還不放心，還要找別的老師的來聽。就拿基礎班來說，一門課程大約30個小時，聽兩遍就60個小時，如果找還要聽別的老師的，那就差不多100個小時。這是多麼龐大的時間數目呀，難怪說時間緊張。聽課件當然輕鬆了，跟著老師的思路(有的朋友甚至還不跟思路呢，就在那裡耗時間)，還可以看網頁，聊QQ，啥都不耽誤，而且到了結束，感覺整本書都掌握了，自我感覺還不錯。但是一做題，就出問題了，這裡記不清楚那裡不能確定，到頭來，還是不會做題。
那麼，問題出在那裡呢，該如何利用課件呢。
俗話說：“師父領進門，修行在個人”，課件也是這樣的作用，起到領進門的作用，如果你能看懂教材了，也就表明你已經進門了，如果這個時候還糾纏在課件上，我覺得你永遠在門口徘徊，不可能進入修行階段，而考試難度，永遠不可能停留在入門階段。所以，我覺得課件聽一遍(在不明白不理解的地方聽兩遍) 就行，做到難點重點心中有數，做到能讀懂書上內容為止。切記不要以聽課件來代替看書做題、記憶理解!
誤區二：重點抓講義，以講義為中心。有的朋友很喜歡看講義，不可否認，講義是教材的濃縮，是教材的升華，也是老師們對教材重點難點的提取，但是因為這就放棄教材，無異於捨本逐末。對於知識結構，只有教材最完善，尤其是沒有基礎或者基礎差的朋友，理解教材是複習第一步，那些簡單的定義概念，對於以後的大題非常有幫助。說白了，只有教材才能讓你樹立完整的知識結構，其他的無一能達到此目的。那麼如何利用講義呢，講義要和課件一起用，在明白了那些基本含義之後，和課件一起對重點難點知識吸收用!
誤區三：到處找題做，做多了就理解了。現在市面上的練習很多，我的看法是買一本就行了，做100道題，掌握 1道和做10道題掌握10道，那種方法更好，我想大家都知道。其實呀，最好的練習就在身邊，那就是教材上的例題。很多朋友在利用這個資源的時候就是“看” 題，而不是“做”題，看一看答案，都會，一做題，都不會——翻看書瞭然，關了書茫然，實際上是完全沒有掌握。我的觀點是，對於書上的例題，不管大小，難易，都按照考試的要求認真的寫在本子上，好好做一遍。很多通過了考試的朋友，也不一定能把書上的例題答對80%以上，所以大家可千萬別小看這些例題。一遍不行做兩遍，這樣反覆記憶，大有裨益的。對於其他的練習，我的建議是最少做兩遍，一定要做到：做了就能掌握，掌握就能吸收，吸收就能融會貫通。那種看題式的練習方法，越少越好!
誤區四：聽課練習重要，書反而受冷落。書是聖經，一切練習考題都來源於書，所以怎麼強調書都不為過，在考試的最後一個月，最好反覆看書，反覆記憶。聽課練習看講義，這一切都是為了更好的掌握教材，都是一種手段而已，如果過於重視這些手段，而忽略了最主要的教材，那真是得不償失。
每個人在學習過程中都有其自己的方法 這些方法都是我們在學習過程中摸索出來的'~所以在討論學習方法之前 我必須要提出一個基本論點：適用的學習方法是我們在學習過程中不斷摸索得來的 是我們學習過程中的副產品~
學習方法的好壞只能用我們的學習的效果來判斷 因為 學習方法只有運用於學習過程 有效地完成我們的學業才有價值~可能會有許多的人 經常給別人指導學習方法 這些學習方法有的是他們自己摸索的結果 有的是他們從書上或者是從其他人那裡學習來的方法~這些方法都是經驗的總結~對於這些探索者來說 它們都是行之的效的 但對於其他的人來講就不一定有效~這其中主要的原因是人與人之間的生理條件和性格不同 對學習的態度也有不同 學習的目的也有不同~所以對於別人的學習方法 我們一般只能以借鑑的態度去對待~
因為我們已經說明了學習方法是學習過程中的副產品~所以我們在探討學習方法的時候我們必須要注重學習過程的研究~我們為了某個目的或興趣進行學習 目的是為掌握一定的知識與技能~為了提高學習的效率 增進學習的效果 我們會不停地採用一些手段 這些手段在學習過程中我們可以廣泛地稱之為學習方法~在這個過程中我們不停地對我們方法進行總結 慢慢地就可以摸索出適合自己的方法~在這個過程中 “決定要學習的內容 然後立即開始去學習”這種態度是我們所有學習方法的起點~現在有許多學生的不理想不是他們的學習方法有問題 而是他們對他們所要學習什麼不明確 或者明確了所要學習的內容後不立即以一種全力以赴的精神去開始他們的學習~
1、 什麼是正弦交流電?
答：正弦交流電是指電路中的電流、電壓及電勢的大小都隨著時間按正弦函數規律變化，這種大小和方向都隨時間做周期性變化的電流稱交變電流，簡稱交流。
2、 什麼是交流電的周期、頻率和角頻率?
答：交流電在變化過程中，它的瞬時值經過一次循環又變化到原來瞬時值所需要的時間，即交流電變化一個循環所需的時間，稱為交流電的周期。
周期用符號T表示，單位為秒。周期越長交流電變化越慢，周期愈短，表明愈快。
交流電每秒種周期性變化的次數叫頻率。用字母F表示，它的單位是周/秒，或者赫茲，用符號Hz表示。它的單位有赫茲，千赫、兆赫。
3、 什麼是交流電的相位，初相角和相位差?
答：交流電動勢的波形是按正弦曲線變化的，其數學表達式為：e=EmSinωt。
上式表明在計時開始瞬間導體位於水平面時的情況。如果計時開始時導體不在水平面上，而是與中性面相差一個角，那麼在t=0時，線圈中產生的感應電勢為E=Emsinψ。
若轉子以ω角度旋轉，經過時間t後，轉過ωt角度，此時線圈與中性面的夾角為：(ωt+ψ)
上式為正弦電勢的一般表達式，也稱作瞬時值表達式。式中：
ωT+ψ -相位角，即相位;
ψ ----初相角，即初相 。表示t=0時的相位。
在一台發電機中，常有幾個線圈，由於線圈在磁場中的位置不同，因此它們的初相就不同，但是它們的頻率是相同的。另外，在同一電路中，電壓與電流的頻率相同，但往往初相也是不同的，通常將兩個同頻率正弦量相位之差叫相位差。
4、 什麼是相電流、相電壓和線電流、線電壓?
答：由三相繞組連接的電路中，每個繞組的始端與末端之間的電壓叫相電壓。各繞組始端或末端之間的電壓叫線電壓。各相負荷中的電流叫相電流。各斷線中流過的電流叫線電流。
電氣專業人員在複習電氣工程師考試教材的時候，很容易走進一些誤區。下面百分網小編為大家整理了註冊電氣工程師複習誤區，希望大家喜歡。
註冊電氣工程師複習誤區
誤區一：反覆聽課，以聽課代替看書記憶。有的朋友很喜歡聽課件，同一個老師的一遍不行，聽兩遍;聽這個老師的還不放心，還要找別的老師的來聽。就拿基礎班來說，一門課程大約30個小時，聽兩遍就60個小時，如果找還要聽別的老師的，那就差不多100個小時。這是多麼龐大的時間數目呀，難怪說時間緊張。聽課件當然輕鬆了，跟著老師的思路(有的朋友甚至還不跟思路呢，就在那裡耗時間)，還可以看網頁，聊QQ，啥都不耽誤，而且到了結束，感覺整本書都掌握了，自我感覺還不錯。但是一做題，就出問題了，這裡記不清楚那裡不能確定，到頭來，還是不會做題。
那麼，問題出在那裡呢，該如何利用課件呢。
俗話說：“師父領進門，修行在個人”，課件也是這樣的作用，起到領進門的作用，如果你能看懂教材了，也就表明你已經進門了，如果這個時候還糾纏在課件上，我覺得你永遠在門口徘徊，不可能進入修行階段，而考試難度，永遠不可能停留在入門階段。所以，我覺得課件聽一遍(在不明白不理解的地方聽兩遍) 就行，做到難點重點心中有數，做到能讀懂書上內容為止。切記不要以聽課件來代替看書做題、記憶理解!
誤區二：重點抓講義，以講義為中心。有的朋友很喜歡看講義，不可否認，講義是教材的濃縮，是教材的升華，也是老師們對教材重點難點的提取，但是因為這就放棄教材，無異於捨本逐末。對於知識結構，只有教材最完善，尤其是沒有基礎或者基礎差的朋友，理解教材是複習第一步，那些簡單的定義概念，對於以後的大題非常有幫助。說白了，只有教材才能讓你樹立完整的知識結構，其他的無一能達到此目的。那麼如何利用講義呢，講義要和課件一起用，在明白了那些基本含義之後，和課件一起對重點難點知識吸收用!
誤區三：到處找題做，做多了就理解了。現在市面上的練習很多，我的看法是買一本就行了，做100道題，掌握 1道和做10道題掌握10道，那種方法更好，我想大家都知道。其實呀，最好的練習就在身邊，那就是教材上的例題。很多朋友在利用這個資源的時候就是“看” 題，而不是“做”題，看一看答案，都會，一做題，都不會——翻看書瞭然，關了書茫然，實際上是完全沒有掌握。我的觀點是，對於書上的例題，不管大小，難易，都按照考試的要求認真的寫在本子上，好好做一遍。很多通過了考試的朋友，也不一定能把書上的例題答對80%以上，所以大家可千萬別小看這些例題。一遍不行做兩遍，這樣反覆記憶，大有裨益的。對於其他的練習，我的建議是最少做兩遍，一定要做到：做了就能掌握，掌握就能吸收，吸收就能融會貫通。那種看題式的練習方法，越少越好!
誤區四：聽課練習重要，書反而受冷落。書是聖經，一切練習考題都來源於書，所以怎麼強調書都不為過，在考試的最後一個月，最好反覆看書，反覆記憶。聽課練習看講義，這一切都是為了更好的掌握教材，都是一種手段而已，如果過於重視這些手段，而忽略了最主要的教材，那真是得不償失。
電氣工程師考試複習方法
每個人在學習過程中都有其自己的方法 這些方法都是我們在學習過程中摸索出來的'~所以在討論學習方法之前 我必須要提出一個基本論點：適用的學習方法是我們在學習過程中不斷摸索得來的 是我們學習過程中的副產品~
學習方法的好壞只能用我們的學習的效果來判斷 因為 學習方法只有運用於學習過程 有效地完成我們的學業才有價值~可能會有許多的人 經常給別人指導學習方法 這些學習方法有的是他們自己摸索的結果 有的是他們從書上或者是從其他人那裡學習來的方法~這些方法都是經驗的總結~對於這些探索者來說 它們都是行之的效的 但對於其他的人來講就不一定有效~這其中主要的原因是人與人之間的生理條件和性格不同 對學習的態度也有不同 學習的目的也有不同~所以對於別人的學習方法 我們一般只能以借鑑的態度去對待~
因為我們已經說明了學習方法是學習過程中的副產品~所以我們在探討學習方法的時候我們必須要注重學習過程的研究~我們為了某個目的或興趣進行學習 目的是為掌握一定的知識與技能~為了提高學習的效率 增進學習的效果 我們會不停地採用一些手段 這些手段在學習過程中我們可以廣泛地稱之為學習方法~在這個過程中我們不停地對我們方法進行總結 慢慢地就可以摸索出適合自己的方法~在這個過程中 “決定要學習的內容 然後立即開始去學習”這種態度是我們所有學習方法的起點~現在有許多學生的不理想不是他們的學習方法有問題 而是他們對他們所要學習什麼不明確 或者明確了所要學習的內容後不立即以一種全力以赴的精神去開始他們的學習~
電氣工程師備考知識點
1、 什麼是正弦交流電?
答：正弦交流電是指電路中的電流、電壓及電勢的大小都隨著時間按正弦函數規律變化，這種大小和方向都隨時間做周期性變化的電流稱交變電流，簡稱交流。
2、 什麼是交流電的周期、頻率和角頻率?
答：交流電在變化過程中，它的瞬時值經過一次循環又變化到原來瞬時值所需要的時間，即交流電變化一個循環所需的時間，稱為交流電的周期。
周期用符號T表示，單位為秒。周期越長交流電變化越慢，周期愈短，表明愈快。
交流電每秒種周期性變化的次數叫頻率。用字母F表示，它的單位是周/秒，或者赫茲，用符號Hz表示。它的單位有赫茲，千赫、兆赫。
3、 什麼是交流電的相位，初相角和相位差?
答：交流電動勢的波形是按正弦曲線變化的，其數學表達式為：e=EmSinωt。
上式表明在計時開始瞬間導體位於水平面時的情況。如果計時開始時導體不在水平面上，而是與中性面相差一個角，那麼在t=0時，線圈中產生的感應電勢為E=Emsinψ。
若轉子以ω角度旋轉，經過時間t後，轉過ωt角度，此時線圈與中性面的夾角為：(ωt+ψ)
上式為正弦電勢的一般表達式，也稱作瞬時值表達式。式中：
ωT+ψ -相位角，即相位;
ψ ----初相角，即初相 。表示t=0時的相位。
在一台發電機中，常有幾個線圈，由於線圈在磁場中的位置不同，因此它們的初相就不同，但是它們的頻率是相同的。另外，在同一電路中，電壓與電流的頻率相同，但往往初相也是不同的，通常將兩個同頻率正弦量相位之差叫相位差。
4、 什麼是相電流、相電壓和線電流、線電壓?
答：由三相繞組連接的電路中，每個繞組的始端與末端之間的電壓叫相電壓。各繞組始端或末端之間的電壓叫線電壓。各相負荷中的電流叫相電流。各斷線中流過的電流叫線電流。
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