青少年近視日益低齡化已成為嚴重的社會問題，眼鏡越來越成為青少年的標配。其中的關鍵因素，在於大部分家長對於孩子的近視問題不夠重視、存在認知上的誤區。
如果家長不能對孩子的近視問題形成正確的認知，將錯失孩子近視矯治的最佳時機，進而對孩子的未來造成不可磨滅的影響！也許這一生，孩子們都要與厚厚的鏡片為伍，成為鏡奴。最終，錯過了運動的愛好，放棄了高大上的專業，甚至連自己喜歡的工作都沒辦法選擇。
那麼，在幫助孩子矯正視力之時，我們應該避免走入哪些誤區呢？
誤區一：孩子視力差就是近視
視力偏低也分為兩種：生理性和病理性。所謂生理性的視力偏低就是小孩的眼睛發育相對慢了一點，但不是很嚴重。病理性的視力偏低就是眼睛可能有器質性的病變。導致視力差的原因有很多，不單是近視的問題，反而，學齡前兒童的視力差95%都不是近視而是遠視和散光造成。所以家長們發現孩子眼睛問題應該第一時間到專業眼科醫院做檢查。
誤區二：近視別太早戴眼鏡
有些學齡兒童，在一二年級就近視了。很多家長會堅持不給孩子配眼鏡，認為一旦戴眼鏡近視會越來越深。其實已經近視的孩子，不配鏡看遠處的物體會眯著眼睛看，長此以往，反而會使近視發展得更快。
誤區三：真假近視不分
所謂假性近視，就是由於眼睛過度疲勞而引起的視力下降，可能近期用眼太多引起短暫性視力下降，散瞳驗光以後，表現出的屈光狀態是輕度的遠視，或者沒有近視，就是一個完全正常的屈光狀態。很多家長在眼鏡店不經散瞳驗光就給孩子配眼鏡，讓假性近視變真性近視。
誤區四：近視眼鏡越換度數越高
青少年時期近視度數加深的緣由，除遺傳要素外，最主要的是過度的用眼負擔和不科學的用眼習慣。發育期往往近視度數也加深較快，因而，在科學、合理糾正的根底上，近視度數是否加深與是否替換眼鏡無關。前提是所配眼鏡是科學的適合孩子的。
誤區五：近視眼鏡不能配太清楚
配鏡要精確度數，不能過矯也不要留餘地。配高了度數屬於過矯，可能導致孩子戴眼鏡後頭昏；配低了度數留餘地，可能誘發近視進一步加深。
如果家長不能對孩子的近視問題形成正確的認知，將錯失孩子近視矯治的最佳時機，進而對孩子的未來造成不可磨滅的影響！也許這一生，孩子們都要與厚厚的鏡片為伍，成為鏡奴。最終，錯過了運動的愛好，放棄了高大上的專業，甚至連自己喜歡的工作都沒辦法選擇。
那麼，在幫助孩子矯正視力之時，我們應該避免走入哪些誤區呢？
誤區一：孩子視力差就是近視
視力偏低也分為兩種：生理性和病理性。所謂生理性的視力偏低就是小孩的眼睛發育相對慢了一點，但不是很嚴重。病理性的視力偏低就是眼睛可能有器質性的病變。導致視力差的原因有很多，不單是近視的問題，反而，學齡前兒童的視力差95%都不是近視而是遠視和散光造成。所以家長們發現孩子眼睛問題應該第一時間到專業眼科醫院做檢查。
誤區二：近視別太早戴眼鏡
有些學齡兒童，在一二年級就近視了。很多家長會堅持不給孩子配眼鏡，認為一旦戴眼鏡近視會越來越深。其實已經近視的孩子，不配鏡看遠處的物體會眯著眼睛看，長此以往，反而會使近視發展得更快。
誤區三：真假近視不分
所謂假性近視，就是由於眼睛過度疲勞而引起的視力下降，可能近期用眼太多引起短暫性視力下降，散瞳驗光以後，表現出的屈光狀態是輕度的遠視，或者沒有近視，就是一個完全正常的屈光狀態。很多家長在眼鏡店不經散瞳驗光就給孩子配眼鏡，讓假性近視變真性近視。
誤區四：近視眼鏡越換度數越高
青少年時期近視度數加深的緣由，除遺傳要素外，最主要的是過度的用眼負擔和不科學的用眼習慣。發育期往往近視度數也加深較快，因而，在科學、合理糾正的根底上，近視度數是否加深與是否替換眼鏡無關。前提是所配眼鏡是科學的適合孩子的。
誤區五：近視眼鏡不能配太清楚
配鏡要精確度數，不能過矯也不要留餘地。配高了度數屬於過矯，可能導致孩子戴眼鏡後頭昏；配低了度數留餘地，可能誘發近視進一步加深。
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