歷史教案設計是改善課堂教學的一種更高層次的探索，是提高課堂教學質量和效率的一項必要工作，它可以促進教學的系統化，使老師掌握講課節奏。感謝您的閱讀，以下是小編帶來的七年級歷史上月考講評課教案內容，希望能幫助到您！
七年級歷史上月考講評課教案1
兩漢經濟的發展
[教學目標]
1、知識與技能
通過本課的學習，使學生了解兩漢時期經濟發展為我國兩漢盛世奠定基礎。培養學生綜合歸納的能力;
使學生對生產力與生產關係、經濟基礎與上層建築之間的作用與反作用有一個初步認識。
2、過程與方法
教學中用談話法，師生互動，讓學生帶著問題閱讀課文，培養分析問題、概括問題的能力。
3、情感態度和價值觀
通過本課的學習，使學生認識到兩漢是我國封建社會經濟的發展期，這和兩漢四百年的政治統一、文化積累是分不開的。
[重點和難點]
加強集權的經濟措施是本課的重點子目。
如何正確分析認識兩漢時期經濟發展的原因是本課的一個難點。
[課時]1課時
[課型]新授課
[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發式教學
[授課過程]
一、教師可以導入框中的歌謠導入新課。
二、講述農耕技術的改進時，可分為三個方面講解：
1、農業成就：
漢武帝和東漢明帝時，兩次治理黃河;東漢明帝時派王景治理黃河。
2、絲織業：漢朝絲織品已使用提花機。
3、冶鐵：杜詩發明水排，利用水利鼓風冶鐵，比歐洲早一千多年。
對於這些，學生由於接觸太少，不易理解。
三、經濟措施：
1、漢武帝將地方的鹽鐵經營權、鑄幣權，收歸中央;中央統一鑄造發行五銖錢，增加了國家財政收入，實現了經濟上的大一統。
2、西漢的都城長安和東漢的都城洛陽稱為東西二京，商業區叫市。
關於加強集權的經濟措施重點介紹漢武帝時將地方鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢。關於兩漢商業的繁榮情況，可將重點放在介紹長安、洛陽的繁盛，包括城市的規模、布局、商業活動等方面。可結合本課的活動與探究進行講解。
四、講完全課，教師可對農業、手工業、商業三者間的關係，讓學生動手製作圖表展示。對兩漢經濟繁榮原因的分析。對於程度較好班級，可鼓勵學生自由討論回答，對於程度較差的班級，教師應提示、啟發，引導其回答，最後進行小結。
五、作業：課後習題
附：板書設計
一、農業成就：
1、漢武帝和東漢明帝時，兩次治理黃河;
2、東漢明帝時派王景治理黃河。
二、絲織業：漢朝使用提花機。
三、冶鐵：杜詩發明水排，比歐洲早一千多年。
四、經濟措施：
1、漢武帝將鹽鐵經營權、鑄幣權，收歸中央;統鑄五銖錢，實現了經濟上的大一統。
2、西漢的都城長安和東漢的都城洛陽稱為東西二京，商業區叫市。
七年級歷史上月考講評課教案2
1.「我來自元謀，你來自周口，牽起你毛茸茸的手， 愛讓我們直立行走。」這首在網上頗為流傳的詩句，讓我國境內的遠古人類蒙上一層神秘而浪漫的薄紗。下列遠古人類中，生活在雲南省的是( )
A.半坡人 B.北京人 C.元謀人 D.河姆渡人
2.下列哪一項不屬於北京人的生活內容( )
A.用火燒食物 B.使用石器、木棒追打野獸 C.使用骨針縫製衣服 D.過著群居生活
3.右圖是骨針和裝飾品，反映了山頂洞人( )
A. 注意防寒 B. 懂得愛美 C. 開始種植 D. 知道定居生活
4.下列屬於長江流域原始農耕時代居民的是 ( )
A. 河姆渡原始居民 B.北京人 C. 元謀人 D.半坡原始居民
5.我國在世界上最早種植的農作物( )
A.水稻、小麥 B.水稻、玉米 C. 玉米、粟 D. 水稻、粟
6.下列人物，哪一個和歷的禪讓制沒有關係( )
A. 禹 B.堯 C.舜 D. 黃帝
7.原始社會終結的標誌是( )
A.禹當上了部落聯盟的首領 B. 禹建立了夏朝
C. 禪讓制被破壞 D.社會生產的發展
8.滅夏建商的是( )
A、湯 B、禹 C、啟 D、盤庚
9.武王伐紂的性質是( )
A、民族間的相互戰爭 B、奴隸主貴族領導的-暴君的鬥爭
C、平民和奴隸反抗壓迫的鬥爭 D、諸侯國之間的爭霸戰爭
10.目前世界上發現的的青銅器是( )
A.大盂銅鼎 B.青銅豕尊 C.司母戊鼎D.毛公鼎
11.春秋的霸主中，最先稱霸的人是( )
A.秦穆公 B.齊桓公 C.晉文公 D.楚莊王
12.春秋時期，齊晉兩國能夠迅速強大的共同原因是( )
①政治上，改革內政 ②經濟上，發展生產 ③軍事上，加強軍隊建設
④用人上，都有賢相輔佐 ⑤都打出了「尊王攘夷」的旗號
A.①②③ B.③④⑤ C.①②③④ D.①②③④⑤
13.戰國末期，使東方六國再也無力抵擋秦國強大攻勢的戰役 是( )
A.城濮之戰 B.桂陵之戰 C.長平之戰 D.馬陵之戰
14.下列事件，成為我國春秋時期農業發展一次革命性標誌的是( )
A.用磨製的石鐮收割莊稼 B.帶木柄的耒耜在農業上的使用
C.牛耕的使用和進一步推廣 D.鐵制農具的使用和進一步推廣
15.後人寫詩「始知事太守，伯禹亦不如」，讚揚李冰的功勞勝過大禹，這是因為李冰
A.發明瞭望、聞、問、 切「四診法」 B.修築了都江堰，造福於民
C.發明了鐵農具和牛耕 D.進行了變法，推動了歷史前進
16.下列哪項措施不屬於商鞅變法的內容( )
A. 建立分封制 B.獎勵耕織 C.獎勵軍功 D. 推行縣制
17.端午節與下列哪一個歷史名人有關係( )
A、屈原 B、管仲 C、扁鵲 D、姜尚
18.孔子思想中，體現和諧社會要求的是( )
A、仁者「愛人」 B、等級觀念 C、舉一反三 D、溫故知新
19.戰國末期，主張「君主應憑藉權利和威勢，保證法令的貫徹執行，以鞏固君主地位」的思想家是( )
A、孔子 B、韓非 C、莊子 D、孟子
20.他是我國曆一位重要的歷史人物，李白稱讚他說：「秦王掃六合，虎視何雄哉!」李白稱讚他的功績是( )
A.結束春秋戰國以來分裂割據局面，完成統一B. 統一了貨幣、度量衡和文字
C. 推行郡縣制，在我國曆影響深遠 D. 創立了一套封建專制主義的中央集權制度
21.毛澤東講「百代都行秦政制」，這個「制」 指的是( )
A. 禪讓制 B. 分封制 C.郡縣制 D.世襲制
22.秦始皇統治時期，給我國古代文化造成極大損失的事件是( )
A. 統一文字 B. 焚書坑儒 C. 統一度 量衡 D. 修建長城
23.秦末農民戰爭中，對-秦朝統治起決定作用的戰役是( )
A.巨鹿之戰 B. 長平之戰 C.城濮之戰 D.馬陵之戰
24.陳勝、吳廣領導農民起義的根本原因是( )
A.遇雨誤期當斬 B. 秦的暴政
C.陳勝要建立張楚政權 D. 看到被秦所滅的原六國的貴族都想恢復政權
25.陳勝、吳廣起義的獨特歷史作用是( )
A.以大無畏的精神，-了封建王朝的統治
B.他們的革命首創精神，在我國曆永遠閃耀光輝
C.首先提出平等、平均的口號
D.攻占郡縣，沉重打擊地主階級的統治
二、材料題(共25分)
26.讀下列材料，結合所學的知識，回答下列問題：(計8分)
西周等級示意圖
請 回答：
(1)此圖是西周什麼制度的反映?(1分)
(2)西周實行此制度的目的是 什麼?(1分)
(3)圖中第二層人從周天子手中得到了什麼東西?同時他們要向天子盡什麼義務(4分)
(4)西周的分封制在當時起到什麼作用?(2分)
27、閱讀材料後：(計9分)
「國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可免除徭役;根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。建立縣制，由國君直接派官吏治理。」
請回答：
(1)材料反映的是哪次變法內容?這次變法發生於哪一年?在誰的支持下進行的?(3分)
(2)變法中促進農業生產的措施是什麼?有利於加強中央對地方控制的措施是什麼?(3分)
(3)材料中最能反映出這次變法性質的內容是什麼?(1分)
(4)商鞅在秦國的變法起到了什麼作用?(2分)
28.閱讀下列材料(計8分)：
材料一：「江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷;
一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕，……」 ———毛澤東《沁園春•雪》
材料二：
請回答：
(1)材料一中毛澤東在詞中提到的「秦皇」是指什麼人? (1分)
(2)秦皇的最偉大功績是什麼?(2)
(3)材料二中反映的是秦朝為 鞏固統一而採取的措施。你知道是什麼措施嗎?秦朝為鞏固統一又採取哪些措施?(4分)
(4)秦皇採取的哪項措施產生了消極影響? (1分)
七年級歷史期中考試題參考答案
一、選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分。)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 C C B A D D B A B C B C C
題號 14 15 16 17 18 1 9 20 21 22 23 24 25
答案 C B A A A B A C B A B B
二、材料題
26、(1)分封制。(1分)
(2)鞏固統治。(1分)
(3)得到土地和平民、奴隸;(2分)向天子繳納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。(2分)
(4)西周通過分封諸侯，開發了邊遠地區，加強統治，成為一個強盛的國(2分)
七年級歷史上月考講評課教案3
燦爛的青銅文明
在原始社會末期，我國已出現青銅器，商朝是我國青銅文化的燦爛時期(特點：規模大、品種多、工藝精)，商周時代是我國曆的青銅時代。
中原地區的青銅器代表有司母戊鼎和四羊方尊，四川的成都平原青銅文化的代表有舉世聞名的「三星堆」文化。
我國還是世界上最早發明瓷器的國家。商代時「五穀」已齊備。
農業、畜牧業、手工業和商業的繁榮，形成了我國夏、商、周時代燦爛的奴隸制文明——青銅文明
第6課春秋戰國的紛爭
一、東周的歷史分期
公元前770年，周平王東遷洛，史稱「東周」，東周分為春秋和戰國兩個時期。春秋時期是我國奴隸社會的結束，戰國時期是我國封建社會的開始。
二、春秋爭霸
1、春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。
2、主要爭霸戰爭
⑴齊桓公是春秋的第一個霸主，齊桓公任用管仲改革，打著「尊王攘夷」的口號，擴充疆界，成為春秋時期的第一個霸主。
⑵城濮之戰----晉楚----退避三舍;
⑶吳越爭霸----臥薪嘗膽
3、爭霸戰爭的影響
⑴給人民帶來災難。
⑵在一定程度上促進了社會的統一。
三、戰國兼并
1、戰國七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦
2、主要兼并戰爭
⑴桂陵之戰---魏趙---圍魏救趙
⑵馬陵之戰---齊魏---減灶誘敵
⑶長平之戰---秦趙---紙上談兵
第7課大變革的時代
一、經濟上的大變革
1、生產工具的改進和生產力的提高
春秋時期出現的鐵農具和牛耕在戰國時期得到推廣，提高了土地的利用率和農作物產量。
2、都江堰
⑴建造﹕戰國時期秦國蜀郡太守李冰
⑵地理位置﹕長江支流岷江中游
⑶作用﹕使水患不斷的成都平原變成「天府之國」。
⑷啟示﹕是人類改造自然的傑作，體現了人與自然的相互協調。
二、政治上的大變革——各國的變法運動
1、根本原因︰鐵農具和牛耕的使用和推廣，提高了社會生產力，促進了社會經濟的發展，出現了新興的地主階級。
2、目的︰為了確立新興地主階級的統治地位，發展封建經濟。
3、性質：地主階級的.政治改革。
七年級歷史上月考講評課教案4
一、選擇題(本大題共25小題，每題2分，共50分。在每題給出的四個選項中只有一項符合題意。請把所選答案填在答題卡中)
1.科學證明，人類是從古猿進化而來的。在這個進化過程中，起決定性作用的是：
A.使用火 B.直立行走 C.勞 動 D.使用文字
2.小米參加假期實踐活動，已經知道她要考察「來自於周口店、能直立行走」的遠古
人類遺址，請問：小米要去哪?
A.雲南省 B.北京市 C.陝西省 D.浙江省
3.「走進稻田彎腰探身……深深地吮吸稻香……」請問這種場景最早會出現於什麼時候?
A.北京人時期 B.山頂洞人時期 C.河姆渡人時期 D.半坡人時期
4.下列原始人類中，已經掌握磨製技術的是:
①北京人 ②元謀人 ③山頂洞人 ④河姆渡居民 ⑤半坡居民
A.①②③④⑤ B.③④⑤
C.①② D.②③④⑤
5.你認為最有可能住在右圖所示房屋的人是 ( )
A.元謀人 B.北京人
C.半坡人 D.河姆渡人
6.2005年5月，宋楚瑜先生率領親民黨大陸訪問團祭拜中華 民族的祖先，被尊稱為中華民族的」人文初祖」的是( )
A.炎帝 B.黃帝 C.蚩尤 D.禹
7.標誌著我國世襲制代替禪讓制 的是:( )
A.禹傳位給伯益 B.啟打敗了有扈
C.舜傳位給禹 D.禹傳子，家天下
8.請找出以下人物中與其他選項不屬於同一範疇的是：( )
A.禹 B.周武王 C.紂王 D.湯
9.商朝在歷又被稱為「殷朝」或「殷商」，是因為下列哪一件事?
A.盤庚遷殷 B.商湯滅夏 C.武王伐紂 D.平王東遷
10.我國已經發現的有文字記載的歷史開始於( )
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.東周
11.我國神話傳說中，黃帝之後，黃河流域先後出了三個有名的人物叫堯、舜、禹，他們都是通過推舉的方式成為部落聯盟首領的。歷把這種產生首領的辦法稱為( )
A.選舉制 B.投票制 C.世襲制 D.禪讓制
12.小米同學在書展上淘到一本20世紀80年代的連環畫，講述了歷「武王伐紂」的故事，小米對一場戰爭印象深刻並學到一個成語「臨陣倒戈」，你知道這場戰爭是什麼嗎?( )
A.牧野大戰 B.涿鹿之戰 C.桂陵之戰 D.馬陵之戰
13.春秋時期，第一個稱霸中原的諸侯是( )
A.齊桓公 B.宋襄公 C.晉文公 D.秦穆公
14. 戰國初年，三家分晉，三家指的是( )
A.齊楚秦 B.趙魏韓 C.趙魏秦 D.楚齊韓
15. 戰國七雄中，地理位置在最東面的國家是：( )
A.楚國 B. 秦國 C.齊國 D.燕國
16. 電視劇《羋月傳》講述了戰國時期秦國強大起來並最終統一天下的過程，秦國採取了什麼策略?( )
A.強強聯合 B. 先發制人 C.遠交近攻 D.必攻不守
17.春秋戰國時期社會發生急劇變化，下列說法不正確的是
A.周天子地位上升 B.官僚制度逐漸取代貴族世襲制
C.井田制被破壞，土地私有制產生 D.諸侯國間戰爭不斷
18. 假如你生活在秦朝時期，想要給遠方的朋友寫一封信，那麼你所寫字體和書寫材料 最有可能是( )
A. 甲骨文 刻在龜甲上 B. 小篆或隸書刻在竹簡上
C. 楷書 刻在竹簡上 D. 小篆或隸書寫在信箋上
19. 戰國時期，秦國蜀守李冰修建都江堰主要是為了( )
①造旅遊景點 ②防洪 ③給缺水的成都平原供水 ④灌溉
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
20.秦長城的起止點是：( )
A. 西起臨洮，東到遼東。 B.西起遼東，東到臨洮。
C. 西起咸陽，東到河套。 D. 西起隴西，東到長平。
21.劉邦和項羽爭奪帝位的戰爭是：( )
A. 巨鹿之戰 B.馬陵之戰 C .長平之戰 D.楚漢之爭
22.我國端午節吃粽子划龍舟的民俗,是紀念( )
A.神農 B.大禹 C.屈原 D.楚莊王
23.下列對春秋時期爭霸作用的表述，不正確的是( )
A.使諸侯國的數目逐漸減少 B.秦國成為諸侯國中的國家
C.促進了民族融合 D.戰亂給人們帶來了災難
24.右圖是商周時期，我國出現在成都平原的一種的青銅文化
它是( )
A.大汶口文化 B.龍山文化
C.三星堆文化 D.二里頭文化
25.戰國時期出現百家爭鳴局面的原因主要是：
A.戰國時期，戰爭頻繁，社會急劇變化。
B.有文化知識的士到處遊說講學，形成不同學派。
C.諸子百家相互辯駁，互相影響。
D.統治者的鼓勵，推廣。
二、非選擇題(本大題共4小題，第26題8分，27題12分，第28題18分，29題12分，共50分。)
26、材料一：
材料二：「封建親戚，以藩屏周」
天子適諸侯，曰巡狩……諸侯朝於天子，日述職……一不朝則貶其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師移之。(天子有巡視管理諸侯領地的權利，諸侯有朝覲天子的義務，一次不朝覲就貶斥爵位，兩次不朝覲就削減封地，三次不朝覲就討伐他。)
材料三：公元前771年， 犬戎進犯鎬京，諸侯不再派兵相救。幽王被殺，西周滅亡。
(1)材料一、二反映了我國古代的哪一種政治制度?這一制度最早開始於哪一個朝代?實行這一制度的目的是什麼?(3分)
(2) 材料二中說：「天子有巡視管理諸侯領地的權利」，那麼諸侯對天子應該盡哪些義務?結合所學知識回答問題(3分)
(3)材料三中「諸侯不再派兵相救」反映了當時什麼現象?(2分)
27.(12分)閱讀下列材料回答問題：
材料一：衛鞅曰：「治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多」。孝公曰：「善。」以衛鞅為左庶長，卒定變法之令。
──司馬遷《史記•商鞅列傳》
材料二：衛鞅相秦十年，極大地損害了舊貴族的利益，引起他們的強烈不滿。後五月，秦惠王車裂商君。
(1)材料一中「衛鞅」指誰?「孝公」 指哪國國君?這一理論屬哪家學派?(3分)
(2)變法的核心內容是什麼?變法的作用是什麼?(4分)
(3)材料二中秦惠王為什麼要車裂商君?那麼，商君的變法失敗了沒有?為什麼?(5分)
28、(18分)
材料一：「秦王掃六合，虎視何雄哉」
-------- 李 白
材料二：建立中央集權制度
材料三：
(1) 材料一中的秦王是誰?他什麼時候完成了統一天下的重任?他最後一個滅亡的諸侯國是誰?(6分)
(2) 結合所學知識把材料二中①②③④補充完整，並分別說出①②③處官職的職權範圍是什麼?(7分 )
(3) 根據材料三回答秦統一後在全國統一使用的貨幣是什麼?文字是什麼?(2分)
(4) 評價材料一中的歷史人物。(3分)
29、初一同學參加歷史興趣小組活動。小明收集了許多歷史資料，但被小芬不小心弄亂了次序，請你幫助小明把混亂的資料重新對號入座。(要求把字母填入對應的表格)(12分)
(1)A.以「德」治國，以「禮」成為行為規範
B 事物都有對立面，可以互相轉化
C.富貴不能淫，貧賤不能移
D兼愛、非攻
E人應該和自然和諧發展
F主張改革，提倡法治，要建立中央集權國家
人物 老子 孔子 莊子 孟子 韓非 墨子
思想
(2)A 退避三舍 B問鼎中原 C 圍魏救趙
D 魚腹 丹書 E破釜沉舟 F 指鹿為馬
人物 孫臏 楚莊王 晉文公 陳勝吳廣 項羽 趙高
成語
一、選擇題(本大題共25小題，每題2分，共50分。在每題給出的四個選項中只有一項符合題意。請把所選答案填在答題卡中)
題目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 C B C B D B D C A B D A A B C
題目 16 17 18 19[ 20 21 22 23 24 25
答案 C A B B A D C C C A
二、非選擇題(本大題共4小題，第26題8分，27題12分，第28題18分，29題12分，共50分)
26(1)(3分) 分封制 西周 目的：鞏固新建國家的統治
(2)(3分) 諸侯平日要聽從天子的政令，定期朝覲、納貢，戰時要出兵勤王
(3)(2分) 說明西周分封制正逐步瓦解
27(1)(3分) 衛鞅：商鞅 秦孝公 法家
(2)(4分) 核心內容： 獎勵耕戰
作用：使秦國日益強大，成為戰國後期大的國家，為秦的統一奠定基礎。
(3)(5分) 商鞅變 法 極大地損害了舊貴族的利益，引起他們的強烈不滿
沒有，因為變法成功與否看的是變 法目的實現沒有?有沒有促進社會發展?
28(1)(6分) 秦始皇 公元前221年 齊國
(2)(7分)①丞相 ：百官之長，協助皇 帝處理政務 ②御史大夫：監察百官 ③ 太尉：軍事 ④郡縣(②③可以顛倒)
(3)(2分)圓形方孔錢(秦半兩) 小篆
(4)(3分) 有功或有過,一種觀點2分,能綜合所述3分,言之成理即可
29(1)
人物 老子 孔子 莊子 孟子 韓非 墨子
思想 B A E C F D
人物 孫臏 楚莊王 晉文公 陳勝吳廣 項羽 趙高
成語 C B A D E F
七年級歷史上月考講評課教案1
兩漢經濟的發展
[教學目標]
1、知識與技能
通過本課的學習，使學生了解兩漢時期經濟發展為我國兩漢盛世奠定基礎。培養學生綜合歸納的能力;
使學生對生產力與生產關係、經濟基礎與上層建築之間的作用與反作用有一個初步認識。
2、過程與方法
教學中用談話法，師生互動，讓學生帶著問題閱讀課文，培養分析問題、概括問題的能力。
3、情感態度和價值觀
通過本課的學習，使學生認識到兩漢是我國封建社會經濟的發展期，這和兩漢四百年的政治統一、文化積累是分不開的。
[重點和難點]
加強集權的經濟措施是本課的重點子目。
如何正確分析認識兩漢時期經濟發展的原因是本課的一個難點。
[課時]1課時
[課型]新授課
[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發式教學
[授課過程]
一、教師可以導入框中的歌謠導入新課。
二、講述農耕技術的改進時，可分為三個方面講解：
1、農業成就：
漢武帝和東漢明帝時，兩次治理黃河;東漢明帝時派王景治理黃河。
2、絲織業：漢朝絲織品已使用提花機。
3、冶鐵：杜詩發明水排，利用水利鼓風冶鐵，比歐洲早一千多年。
對於這些，學生由於接觸太少，不易理解。
三、經濟措施：
1、漢武帝將地方的鹽鐵經營權、鑄幣權，收歸中央;中央統一鑄造發行五銖錢，增加了國家財政收入，實現了經濟上的大一統。
2、西漢的都城長安和東漢的都城洛陽稱為東西二京，商業區叫市。
關於加強集權的經濟措施重點介紹漢武帝時將地方鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢。關於兩漢商業的繁榮情況，可將重點放在介紹長安、洛陽的繁盛，包括城市的規模、布局、商業活動等方面。可結合本課的活動與探究進行講解。
四、講完全課，教師可對農業、手工業、商業三者間的關係，讓學生動手製作圖表展示。對兩漢經濟繁榮原因的分析。對於程度較好班級，可鼓勵學生自由討論回答，對於程度較差的班級，教師應提示、啟發，引導其回答，最後進行小結。
五、作業：課後習題
附：板書設計
一、農業成就：
1、漢武帝和東漢明帝時，兩次治理黃河;
2、東漢明帝時派王景治理黃河。
二、絲織業：漢朝使用提花機。
三、冶鐵：杜詩發明水排，比歐洲早一千多年。
四、經濟措施：
1、漢武帝將鹽鐵經營權、鑄幣權，收歸中央;統鑄五銖錢，實現了經濟上的大一統。
2、西漢的都城長安和東漢的都城洛陽稱為東西二京，商業區叫市。
七年級歷史上月考講評課教案2
1.「我來自元謀，你來自周口，牽起你毛茸茸的手， 愛讓我們直立行走。」這首在網上頗為流傳的詩句，讓我國境內的遠古人類蒙上一層神秘而浪漫的薄紗。下列遠古人類中，生活在雲南省的是( )
A.半坡人 B.北京人 C.元謀人 D.河姆渡人
2.下列哪一項不屬於北京人的生活內容( )
A.用火燒食物 B.使用石器、木棒追打野獸 C.使用骨針縫製衣服 D.過著群居生活
3.右圖是骨針和裝飾品，反映了山頂洞人( )
A. 注意防寒 B. 懂得愛美 C. 開始種植 D. 知道定居生活
4.下列屬於長江流域原始農耕時代居民的是 ( )
A. 河姆渡原始居民 B.北京人 C. 元謀人 D.半坡原始居民
5.我國在世界上最早種植的農作物( )
A.水稻、小麥 B.水稻、玉米 C. 玉米、粟 D. 水稻、粟
6.下列人物，哪一個和歷的禪讓制沒有關係( )
A. 禹 B.堯 C.舜 D. 黃帝
7.原始社會終結的標誌是( )
A.禹當上了部落聯盟的首領 B. 禹建立了夏朝
C. 禪讓制被破壞 D.社會生產的發展
8.滅夏建商的是( )
A、湯 B、禹 C、啟 D、盤庚
9.武王伐紂的性質是( )
A、民族間的相互戰爭 B、奴隸主貴族領導的-暴君的鬥爭
C、平民和奴隸反抗壓迫的鬥爭 D、諸侯國之間的爭霸戰爭
10.目前世界上發現的的青銅器是( )
A.大盂銅鼎 B.青銅豕尊 C.司母戊鼎D.毛公鼎
11.春秋的霸主中，最先稱霸的人是( )
A.秦穆公 B.齊桓公 C.晉文公 D.楚莊王
12.春秋時期，齊晉兩國能夠迅速強大的共同原因是( )
①政治上，改革內政 ②經濟上，發展生產 ③軍事上，加強軍隊建設
④用人上，都有賢相輔佐 ⑤都打出了「尊王攘夷」的旗號
A.①②③ B.③④⑤ C.①②③④ D.①②③④⑤
13.戰國末期，使東方六國再也無力抵擋秦國強大攻勢的戰役 是( )
A.城濮之戰 B.桂陵之戰 C.長平之戰 D.馬陵之戰
14.下列事件，成為我國春秋時期農業發展一次革命性標誌的是( )
A.用磨製的石鐮收割莊稼 B.帶木柄的耒耜在農業上的使用
C.牛耕的使用和進一步推廣 D.鐵制農具的使用和進一步推廣
15.後人寫詩「始知事太守，伯禹亦不如」，讚揚李冰的功勞勝過大禹，這是因為李冰
A.發明瞭望、聞、問、 切「四診法」 B.修築了都江堰，造福於民
C.發明了鐵農具和牛耕 D.進行了變法，推動了歷史前進
16.下列哪項措施不屬於商鞅變法的內容( )
A. 建立分封制 B.獎勵耕織 C.獎勵軍功 D. 推行縣制
17.端午節與下列哪一個歷史名人有關係( )
A、屈原 B、管仲 C、扁鵲 D、姜尚
18.孔子思想中，體現和諧社會要求的是( )
A、仁者「愛人」 B、等級觀念 C、舉一反三 D、溫故知新
19.戰國末期，主張「君主應憑藉權利和威勢，保證法令的貫徹執行，以鞏固君主地位」的思想家是( )
A、孔子 B、韓非 C、莊子 D、孟子
20.他是我國曆一位重要的歷史人物，李白稱讚他說：「秦王掃六合，虎視何雄哉!」李白稱讚他的功績是( )
A.結束春秋戰國以來分裂割據局面，完成統一B. 統一了貨幣、度量衡和文字
C. 推行郡縣制，在我國曆影響深遠 D. 創立了一套封建專制主義的中央集權制度
21.毛澤東講「百代都行秦政制」，這個「制」 指的是( )
A. 禪讓制 B. 分封制 C.郡縣制 D.世襲制
22.秦始皇統治時期，給我國古代文化造成極大損失的事件是( )
A. 統一文字 B. 焚書坑儒 C. 統一度 量衡 D. 修建長城
23.秦末農民戰爭中，對-秦朝統治起決定作用的戰役是( )
A.巨鹿之戰 B. 長平之戰 C.城濮之戰 D.馬陵之戰
24.陳勝、吳廣領導農民起義的根本原因是( )
A.遇雨誤期當斬 B. 秦的暴政
C.陳勝要建立張楚政權 D. 看到被秦所滅的原六國的貴族都想恢復政權
25.陳勝、吳廣起義的獨特歷史作用是( )
A.以大無畏的精神，-了封建王朝的統治
B.他們的革命首創精神，在我國曆永遠閃耀光輝
C.首先提出平等、平均的口號
D.攻占郡縣，沉重打擊地主階級的統治
二、材料題(共25分)
26.讀下列材料，結合所學的知識，回答下列問題：(計8分)
西周等級示意圖
請 回答：
(1)此圖是西周什麼制度的反映?(1分)
(2)西周實行此制度的目的是 什麼?(1分)
(3)圖中第二層人從周天子手中得到了什麼東西?同時他們要向天子盡什麼義務(4分)
(4)西周的分封制在當時起到什麼作用?(2分)
27、閱讀材料後：(計9分)
「國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可免除徭役;根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。建立縣制，由國君直接派官吏治理。」
請回答：
(1)材料反映的是哪次變法內容?這次變法發生於哪一年?在誰的支持下進行的?(3分)
(2)變法中促進農業生產的措施是什麼?有利於加強中央對地方控制的措施是什麼?(3分)
(3)材料中最能反映出這次變法性質的內容是什麼?(1分)
(4)商鞅在秦國的變法起到了什麼作用?(2分)
28.閱讀下列材料(計8分)：
材料一：「江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷;
一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕，……」 ———毛澤東《沁園春•雪》
材料二：
請回答：
(1)材料一中毛澤東在詞中提到的「秦皇」是指什麼人? (1分)
(2)秦皇的最偉大功績是什麼?(2)
(3)材料二中反映的是秦朝為 鞏固統一而採取的措施。你知道是什麼措施嗎?秦朝為鞏固統一又採取哪些措施?(4分)
(4)秦皇採取的哪項措施產生了消極影響? (1分)
七年級歷史期中考試題參考答案
一、選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分。)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 C C B A D D B A B C B C C
題號 14 15 16 17 18 1 9 20 21 22 23 24 25
答案 C B A A A B A C B A B B
二、材料題
26、(1)分封制。(1分)
(2)鞏固統治。(1分)
(3)得到土地和平民、奴隸;(2分)向天子繳納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。(2分)
(4)西周通過分封諸侯，開發了邊遠地區，加強統治，成為一個強盛的國(2分)
七年級歷史上月考講評課教案3
燦爛的青銅文明
在原始社會末期，我國已出現青銅器，商朝是我國青銅文化的燦爛時期(特點：規模大、品種多、工藝精)，商周時代是我國曆的青銅時代。
中原地區的青銅器代表有司母戊鼎和四羊方尊，四川的成都平原青銅文化的代表有舉世聞名的「三星堆」文化。
我國還是世界上最早發明瓷器的國家。商代時「五穀」已齊備。
農業、畜牧業、手工業和商業的繁榮，形成了我國夏、商、周時代燦爛的奴隸制文明——青銅文明
第6課春秋戰國的紛爭
一、東周的歷史分期
公元前770年，周平王東遷洛，史稱「東周」，東周分為春秋和戰國兩個時期。春秋時期是我國奴隸社會的結束，戰國時期是我國封建社會的開始。
二、春秋爭霸
1、春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。
2、主要爭霸戰爭
⑴齊桓公是春秋的第一個霸主，齊桓公任用管仲改革，打著「尊王攘夷」的口號，擴充疆界，成為春秋時期的第一個霸主。
⑵城濮之戰----晉楚----退避三舍;
⑶吳越爭霸----臥薪嘗膽
3、爭霸戰爭的影響
⑴給人民帶來災難。
⑵在一定程度上促進了社會的統一。
三、戰國兼并
1、戰國七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦
2、主要兼并戰爭
⑴桂陵之戰---魏趙---圍魏救趙
⑵馬陵之戰---齊魏---減灶誘敵
⑶長平之戰---秦趙---紙上談兵
第7課大變革的時代
一、經濟上的大變革
1、生產工具的改進和生產力的提高
春秋時期出現的鐵農具和牛耕在戰國時期得到推廣，提高了土地的利用率和農作物產量。
2、都江堰
⑴建造﹕戰國時期秦國蜀郡太守李冰
⑵地理位置﹕長江支流岷江中游
⑶作用﹕使水患不斷的成都平原變成「天府之國」。
⑷啟示﹕是人類改造自然的傑作，體現了人與自然的相互協調。
二、政治上的大變革——各國的變法運動
1、根本原因︰鐵農具和牛耕的使用和推廣，提高了社會生產力，促進了社會經濟的發展，出現了新興的地主階級。
2、目的︰為了確立新興地主階級的統治地位，發展封建經濟。
3、性質：地主階級的.政治改革。
七年級歷史上月考講評課教案4
一、選擇題(本大題共25小題，每題2分，共50分。在每題給出的四個選項中只有一項符合題意。請把所選答案填在答題卡中)
1.科學證明，人類是從古猿進化而來的。在這個進化過程中，起決定性作用的是：
A.使用火 B.直立行走 C.勞 動 D.使用文字
2.小米參加假期實踐活動，已經知道她要考察「來自於周口店、能直立行走」的遠古
人類遺址，請問：小米要去哪?
A.雲南省 B.北京市 C.陝西省 D.浙江省
3.「走進稻田彎腰探身……深深地吮吸稻香……」請問這種場景最早會出現於什麼時候?
A.北京人時期 B.山頂洞人時期 C.河姆渡人時期 D.半坡人時期
4.下列原始人類中，已經掌握磨製技術的是:
①北京人 ②元謀人 ③山頂洞人 ④河姆渡居民 ⑤半坡居民
A.①②③④⑤ B.③④⑤
C.①② D.②③④⑤
5.你認為最有可能住在右圖所示房屋的人是 ( )
A.元謀人 B.北京人
C.半坡人 D.河姆渡人
6.2005年5月，宋楚瑜先生率領親民黨大陸訪問團祭拜中華 民族的祖先，被尊稱為中華民族的」人文初祖」的是( )
A.炎帝 B.黃帝 C.蚩尤 D.禹
7.標誌著我國世襲制代替禪讓制 的是:( )
A.禹傳位給伯益 B.啟打敗了有扈
C.舜傳位給禹 D.禹傳子，家天下
8.請找出以下人物中與其他選項不屬於同一範疇的是：( )
A.禹 B.周武王 C.紂王 D.湯
9.商朝在歷又被稱為「殷朝」或「殷商」，是因為下列哪一件事?
A.盤庚遷殷 B.商湯滅夏 C.武王伐紂 D.平王東遷
10.我國已經發現的有文字記載的歷史開始於( )
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.東周
11.我國神話傳說中，黃帝之後，黃河流域先後出了三個有名的人物叫堯、舜、禹，他們都是通過推舉的方式成為部落聯盟首領的。歷把這種產生首領的辦法稱為( )
A.選舉制 B.投票制 C.世襲制 D.禪讓制
12.小米同學在書展上淘到一本20世紀80年代的連環畫，講述了歷「武王伐紂」的故事，小米對一場戰爭印象深刻並學到一個成語「臨陣倒戈」，你知道這場戰爭是什麼嗎?( )
A.牧野大戰 B.涿鹿之戰 C.桂陵之戰 D.馬陵之戰
13.春秋時期，第一個稱霸中原的諸侯是( )
A.齊桓公 B.宋襄公 C.晉文公 D.秦穆公
14. 戰國初年，三家分晉，三家指的是( )
A.齊楚秦 B.趙魏韓 C.趙魏秦 D.楚齊韓
15. 戰國七雄中，地理位置在最東面的國家是：( )
A.楚國 B. 秦國 C.齊國 D.燕國
16. 電視劇《羋月傳》講述了戰國時期秦國強大起來並最終統一天下的過程，秦國採取了什麼策略?( )
A.強強聯合 B. 先發制人 C.遠交近攻 D.必攻不守
17.春秋戰國時期社會發生急劇變化，下列說法不正確的是
A.周天子地位上升 B.官僚制度逐漸取代貴族世襲制
C.井田制被破壞，土地私有制產生 D.諸侯國間戰爭不斷
18. 假如你生活在秦朝時期，想要給遠方的朋友寫一封信，那麼你所寫字體和書寫材料 最有可能是( )
A. 甲骨文 刻在龜甲上 B. 小篆或隸書刻在竹簡上
C. 楷書 刻在竹簡上 D. 小篆或隸書寫在信箋上
19. 戰國時期，秦國蜀守李冰修建都江堰主要是為了( )
①造旅遊景點 ②防洪 ③給缺水的成都平原供水 ④灌溉
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
20.秦長城的起止點是：( )
A. 西起臨洮，東到遼東。 B.西起遼東，東到臨洮。
C. 西起咸陽，東到河套。 D. 西起隴西，東到長平。
21.劉邦和項羽爭奪帝位的戰爭是：( )
A. 巨鹿之戰 B.馬陵之戰 C .長平之戰 D.楚漢之爭
22.我國端午節吃粽子划龍舟的民俗,是紀念( )
A.神農 B.大禹 C.屈原 D.楚莊王
23.下列對春秋時期爭霸作用的表述，不正確的是( )
A.使諸侯國的數目逐漸減少 B.秦國成為諸侯國中的國家
C.促進了民族融合 D.戰亂給人們帶來了災難
24.右圖是商周時期，我國出現在成都平原的一種的青銅文化
它是( )
A.大汶口文化 B.龍山文化
C.三星堆文化 D.二里頭文化
25.戰國時期出現百家爭鳴局面的原因主要是：
A.戰國時期，戰爭頻繁，社會急劇變化。
B.有文化知識的士到處遊說講學，形成不同學派。
C.諸子百家相互辯駁，互相影響。
D.統治者的鼓勵，推廣。
二、非選擇題(本大題共4小題，第26題8分，27題12分，第28題18分，29題12分，共50分。)
26、材料一：
材料二：「封建親戚，以藩屏周」
天子適諸侯，曰巡狩……諸侯朝於天子，日述職……一不朝則貶其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師移之。(天子有巡視管理諸侯領地的權利，諸侯有朝覲天子的義務，一次不朝覲就貶斥爵位，兩次不朝覲就削減封地，三次不朝覲就討伐他。)
材料三：公元前771年， 犬戎進犯鎬京，諸侯不再派兵相救。幽王被殺，西周滅亡。
(1)材料一、二反映了我國古代的哪一種政治制度?這一制度最早開始於哪一個朝代?實行這一制度的目的是什麼?(3分)
(2) 材料二中說：「天子有巡視管理諸侯領地的權利」，那麼諸侯對天子應該盡哪些義務?結合所學知識回答問題(3分)
(3)材料三中「諸侯不再派兵相救」反映了當時什麼現象?(2分)
27.(12分)閱讀下列材料回答問題：
材料一：衛鞅曰：「治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多」。孝公曰：「善。」以衛鞅為左庶長，卒定變法之令。
──司馬遷《史記•商鞅列傳》
材料二：衛鞅相秦十年，極大地損害了舊貴族的利益，引起他們的強烈不滿。後五月，秦惠王車裂商君。
(1)材料一中「衛鞅」指誰?「孝公」 指哪國國君?這一理論屬哪家學派?(3分)
(2)變法的核心內容是什麼?變法的作用是什麼?(4分)
(3)材料二中秦惠王為什麼要車裂商君?那麼，商君的變法失敗了沒有?為什麼?(5分)
28、(18分)
材料一：「秦王掃六合，虎視何雄哉」
-------- 李 白
材料二：建立中央集權制度
材料三：
(1) 材料一中的秦王是誰?他什麼時候完成了統一天下的重任?他最後一個滅亡的諸侯國是誰?(6分)
(2) 結合所學知識把材料二中①②③④補充完整，並分別說出①②③處官職的職權範圍是什麼?(7分 )
(3) 根據材料三回答秦統一後在全國統一使用的貨幣是什麼?文字是什麼?(2分)
(4) 評價材料一中的歷史人物。(3分)
29、初一同學參加歷史興趣小組活動。小明收集了許多歷史資料，但被小芬不小心弄亂了次序，請你幫助小明把混亂的資料重新對號入座。(要求把字母填入對應的表格)(12分)
(1)A.以「德」治國，以「禮」成為行為規範
B 事物都有對立面，可以互相轉化
C.富貴不能淫，貧賤不能移
D兼愛、非攻
E人應該和自然和諧發展
F主張改革，提倡法治，要建立中央集權國家
人物 老子 孔子 莊子 孟子 韓非 墨子
思想
(2)A 退避三舍 B問鼎中原 C 圍魏救趙
D 魚腹 丹書 E破釜沉舟 F 指鹿為馬
人物 孫臏 楚莊王 晉文公 陳勝吳廣 項羽 趙高
成語
一、選擇題(本大題共25小題，每題2分，共50分。在每題給出的四個選項中只有一項符合題意。請把所選答案填在答題卡中)
題目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 C B C B D B D C A B D A A B C
題目 16 17 18 19[ 20 21 22 23 24 25
答案 C A B B A D C C C A
二、非選擇題(本大題共4小題，第26題8分，27題12分，第28題18分，29題12分，共50分)
26(1)(3分) 分封制 西周 目的：鞏固新建國家的統治
(2)(3分) 諸侯平日要聽從天子的政令，定期朝覲、納貢，戰時要出兵勤王
(3)(2分) 說明西周分封制正逐步瓦解
27(1)(3分) 衛鞅：商鞅 秦孝公 法家
(2)(4分) 核心內容： 獎勵耕戰
作用：使秦國日益強大，成為戰國後期大的國家，為秦的統一奠定基礎。
(3)(5分) 商鞅變 法 極大地損害了舊貴族的利益，引起他們的強烈不滿
沒有，因為變法成功與否看的是變 法目的實現沒有?有沒有促進社會發展?
28(1)(6分) 秦始皇 公元前221年 齊國
(2)(7分)①丞相 ：百官之長，協助皇 帝處理政務 ②御史大夫：監察百官 ③ 太尉：軍事 ④郡縣(②③可以顛倒)
(3)(2分)圓形方孔錢(秦半兩) 小篆
(4)(3分) 有功或有過,一種觀點2分,能綜合所述3分,言之成理即可
29(1)
人物 老子 孔子 莊子 孟子 韓非 墨子
思想 B A E C F D
人物 孫臏 楚莊王 晉文公 陳勝吳廣 項羽 趙高
成語 C B A D E F
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