多選題：男性,20歲,未婚,某大學四年級學生,家在農村,排行老二,上有一姐,下有一弟. 自我陳述:近一年來記憶力下降,沒精神看書,邏輯分析能力下降,緊張,害怕考試,害怕老師為難我,睡不好覺,白天沒精神,食慾下降,身體也比以前瘦了,曾去醫院查過內科和神經科,吃過一些藥,沒有效果.這半年更嚴重了,才來您這裡. 了解資料:求助者的家長反映,該求助者自幼生長在農村,家境貧寒,為了讓他上大學,姐姐高中畢業後就外出打工.因為自己的皮膚黑,同學給他起外號叫小泥鰍,上了大學後,拚命學習,立志畢業後找一個好工作,改變家裡的境況. 諮詢過程:經過收集資料,了解到該求助者一方面內心有點自卑 膽怯.另一方面又很自負,覺得別人沒他聰明,有時也看不上老師,對有些老師不夠尊敬,內心害怕被老師處罰.經過四次諮詢求助者認知上有了改變,症狀有了明顯改善,順利通過了考試. 提問資料: 求:我主要是精神不能集中,記憶力下降,邏輯思維能力也下降了.我是學工科的,邏輯分析能力不行,作業也沒法做了. 咨:你還有哪些方面的問題,比如睡眠 飲食方面.或者身體的其他方面? 求:睡覺不好,晚上睡不著,常常做夢,早上醒得早,白天沒精神.有時候耳朵還嗡嗡作響吃飯也不香,吃不多,最近…. 咨:行了,我看出來了,你的臉色也不好,你這段時間確實挺痛苦的,你先做個心理測驗吧. 求:還需要做測驗呀? 咨:通過測驗,我可以對你的資料了解得更全面.你把抑鬱量表 焦慮量表 scl-90 mmpi epq upi你都做做吧. 求:這些都要做麼?少做幾個行麼? 咨:你怎麼能嫌多呢,這不都是為你好麼
心理諮詢師在選擇測驗量表時（）
A、依據求助者心理問題
B、徵得了求助者的同意
C、使用量表目的不明確
D、使用地毯式轟炸方式

答案：CD