一、設計思路：水的溶解是一個科學活動，是有趣的水這個主題中的內容。水是幼兒物體，幼兒對水很感興趣。而水是幼兒感興趣的物體，通過探索水的溶解充分激發幼兒對科學探索的慾望。因此，預設了《水的溶解》這一科學活動。選擇適合本班幼兒年齡特點，學習特點的活動內容，注重教學問題的提問有效性，來激發孩子的興趣。二、活動目標：1、通過實驗，初步感知溶解這一現象。2、體驗科學實驗帶來的樂趣。三、活動準備：1、每人一份記錄表、透明杯子若干、石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個、筷子若干。2、認字卡：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、溶解四、活動過程：一）、出示實驗材料，激起幼兒活動興趣。t：小朋友們好！有沒有發現今天李老師準備了很多的東西呀？你們可以看一看、聞一聞，有的還可以摸一摸，看看到底這都是些什麼（幼兒觀察討論）有誰願意來說說這些都是什麼材料呢？追問：你是如何知道的？小結：老師今天給你們準備的材料，它們分別是：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖。石頭摸起來硬硬的，有點沉；黃沙看上去是黃色的，摸起來細細軟軟的；芝麻油聞起來有股芝麻的香味；紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的，但是紅糖是紅色，鹽是白色的；咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味；冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。這些都是我們生活中很常見的物質，有的可以用來做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今天我們要用它們做什麼呢？二）、幼兒進行猜想並學會記錄，初次實驗並觀察實驗現象。t：請你猜一猜，如果我們要把這些實驗材料分別放在這幾個杯子中，然後攪拌，充分地攪拌，再看一看，會發生什麼變化？t：好，請小朋友開動腦筋猜一猜吧。2、對幼兒的猜想提出疑問，引導幼兒初次實驗，觀察實驗現象。t：我發現每個小組猜想的都不一樣，我怎麼才能知道誰猜對了？誰猜錯了？t：好，那我們就要來進行這個有趣的實驗了。請一桌上的4位小朋友為一組，一起把桌子上的材料都要一一進行實驗，然後由一名小朋友進行實驗記錄，把最後得到的有趣的現象畫出來。現在請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之後，先觀察觀察，看看有什麼有趣的現象發生。3、交流實驗來驗證猜想結果。t：你記錄的材料發生了什麼變化？小結：把這些材料放到水裡後，石頭沉了下去，芝麻油浮了起來，黃沙也沉在水底，鹽、冰糖都經過充分的攪拌後它們在水中溶化不見了。咖啡粉變成了好喝的咖啡，顏色也變成了咖啡色，紅糖也把水變成了紅褐色，原本透明五味的白開水變成了甜甜地的糖水。三）、幼兒再次實驗驗證猜並進行交流。t：現在我請你們用調羹試試，看看剛才放進水裡的這些材料，到底哪些能取出來？哪些不能取出來？能取出來的我們可以怎麼記錄？那不能取出來的呢？t：這個實驗有趣嗎？哪一組的小朋友願意跟大家分享一下你們的成果啊？小結：今天通過做試驗，我們知道了不同的物質放進水中會有不同的現象發生。石頭和黃沙放進水中，沉下去了，芝麻油油放進水中，浮起來了；但是它們都能用調羹取出來。紅糖咖啡粉放進水中，水的顏色和味道發生了變化；鹽和冰糖放進水中，雖然顏色沒有改變，但是通過充分的攪拌最後看不見了，溶化在水中了，最後調羹取不出來。
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