再次拿到《插秧》這首兒歌（去年曾教過這首兒歌），真不知道該如何和孩子們分享，最主要因為插秧離孩子們的生活經驗太遠了，他們如何能理解水田，如何能明白插秧？這首兒歌安排在相反國這一主題里目的何在？認真分析文本後，感覺這首兒歌主要是讓孩子們理解倒影，發現兒歌中的相反，於是決定重點放在此處。要攻破這一重點，還得突破一個難點，那就是孩子們對插秧的了解。孩子們缺乏這方面的生活經驗，或許有這方面的經驗但不夠明晰。因此，為了豐富孩子們的經驗，我從網上下載了農民插秧的視頻，經師傅指點學會了如何將網上的視頻下載並轉變格式用u盤在電視里播放。（用了之後感覺真爽，哈哈。）課堂之前給孩子們播放了兩段農民插秧的視頻。第一段視頻重點指導孩子們理解水田、插秧。一邊指導孩子們看農民插秧的樣子，一邊告訴他們人們吃的大米就是在水田裡長出來的，是農民將秧苗插在水田裡，慢慢長大變成稻子然後脫粒而成的。孩子們慢慢理解了插秧，理解了秧苗是長在水田裡的。第二段視頻主要引導孩子們觀察倒影，水田邊的樹倒在水裡、山也倒在水裡。然後進入兒歌，老師故意問孩子們：相反國這個主題書中有一首兒歌，名字就叫插秧，它的第一句我不明白是怎麼回事，請教你們一下，行嗎？孩子們紛紛表示：行，沒問題。呵呵，每個人都希望自己有能力幫助別人。師：水田是鏡子這什麼意思啊？問題拋出之後，一些孩子在思考，一些孩子輕輕說著，一個聲音大聲說：就是水能照出倒影。是的，是的，水裡會有倒影。剛剛電視里有的，樹有倒影在水裡。一個個聲音相繼蹦出來。原來孩子們從視頻里已經理解了倒影。謝過小老師之後，老師的問題又拋出：水田是鏡子，那麼它能照到什麼呢？教師用一本書當作鏡子演示，讓孩子們明白鏡子能照到它面對的東西，那麼水田面對著什麼呢？它能照到什麼？孩子們想到了不少東西：白雲、藍天、小鳥、飛機、火箭、太陽、月亮……答案真不少，那麼書中這首由詹冰寫的兒歌里寫了水田照到了什麼呢？教師朗讀兒歌前一半，故意加重了照映兩個字的讀音，讓孩子們有意注意這個詞，並學會說。教師在朗誦的同進進行繪畫，畫出水田、藍天、白雲、青山、綠樹。水田是鏡子，照映著藍天，照映著白雲，照映著青山，照映著綠樹。孩子們很快學會了書中的句子。於是教師接著後一半的提問，水田照映出這麼多東西，農民插秧了，插在哪裡呢？聽一聽兒歌第一句農民在插秧，插在綠樹上。你猜下一句是什麼？孩子們猜什麼的都有，師引導：這是在相反國這本書里的一首兒歌，兒歌的後半段寫出的東西順序與前半段是相反的，你想一想，第二個應該是插在哪裡？孩子們回顧剛才照映的順序，馬上思考並得出答案，第二個是青山，第三個是藍天，第四個是白雲。真棒！看來，這堂課的重難點都被攻破了，很有成就感呢。孩子們也因為自己的思維得到肯定而興奮。接下來孩子們詩興大發了，教師立即滿足孩子們的願望：詹冰的詩里只照映了四樣東西，你還能照映出更多的東西嗎？能能。於是讓孩子們畫出並說出你想照出的東西。
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