一、關於教材本單元主題為觀察與發現，意再引發學生留心觀察大自然、觀察周圍的事物，這樣才能有所發現、有所創造。二、課文大意本文是一篇記敘文，主要記敘了昆蟲學家法布爾小時候對昆蟲充滿了好奇。在一天傍晚，他獨自尋找紡織娘，忘記了回家；八九歲時去放鴨子，他卻花了大量時間觀察昆蟲並把捉到的蟲子裝在了衣袋裡，父親的責罵也沒有改變他對昆蟲的迷戀。三、寫作思路法布爾小時候對小蟲子非常著迷（第1自然段）一天傍晚，法布爾獨自尋找紡織娘忘記了回家（第2、3自然段）法布爾八九歲的時候去放鴨子，但他仍然痴迷他的小蟲子。雖然遭到了父親的責罵，但這並沒有改變他對昆蟲的迷戀。（第4-10自然段）人們為了紀念法布爾，在給他建雕像時，把他的兩個衣袋做得鼓鼓的。（第11自然段）四、寫作目的從法布爾的故事中受到啟示，從小養成善於觀察、勤於發現的好習慣，培養熱愛自然、熱愛科學的志趣。五、寫作鑑賞1、大處著眼，小處下手。本文作者從法布爾小時候怎麼對小蟲子非常著迷入手，揭示了法布爾之所以成為著名昆蟲學家的必然規律。2、潛心觀察，細緻描寫。作者象法布爾那樣，觀察入微，用一動不動、趴、靜靜的、小心翼翼等詞語，形象的表現了法布爾善於觀察、善於發現，以及對昆蟲的迷戀。3、總述分寫，相得益彰。從全文看，第一段總寫，給讀者以整體感受，接著分別通過幾個小事例得具體描寫，使讀者加深印象。再看第三部分，先總寫，每到早晨……，後詳細敘述發生在法布爾身上一天的具體事例。六、相關資料法布爾大師生平幼年少年時代1823年12月21日出生於法國南部魯那格山區的古老村落撒·雷旺，村中的利卡爾老師為他取名為約翰·安利。父親安東奧尼（生於1800年），母親費克瓦爾（生於1805年）。1825年（兩歲）弟弟弗朗提力克出生。1827年（3歲）由於母親要照顧年幼的弟弟，所以他從3歲一直到6歲，都寄養在瑪拉邦村的祖父母家；這裡是個大農家，有許多比他年長的小孩。他是個好奇心重，記憶力強的孩子，曾自我證實光是由眼睛看到的，並追查出樹葉里的鳴蟲是露螽。睡前最喜歡聽祖母說故事，而寒冷的冬夜裡則常抱著綿羊睡覺。1830年（6歲）回到撒·雷旺村，進入利卡爾老師開辦的私塾就讀，上課中，常有小豬、小雞會跑進教室覓食。由動物圖書記下a、b、c……字母，對昆蟲和草類產生興趣，發現黑喉鴝的巢，取得巢中青藍色的蛋，經神父勸說，把鳥蛋歸還原處，為增加家庭收入，幫忙照看小鴨，負責趕到沼澤放養，因而發現沼澤中的生物和水晶，雲母等礦石。1838年（14歲）父親的生意再度失敗，搬到蒙貝利市，又開了一間店，獨自離家，以賣檸檬、做鐵路工人等自立更生。曾用超過一日工資所得購買《魯布爾詩集》，攜至原野上閱讀，以認識各種昆蟲為最大樂事，第一次抓到歐洲雲鰓金龜時，感到特別高興。卡爾班托拉時代1843年（19歲）上野外測量實習課時，由學生處得知塗壁花蜂。也由於這種蜂而開始閱讀布蘭歇、雷歐米爾等人著的《節肢動物志》，從此傾心昆蟲學。
收藏