《走，我們植樹去》是義務教育蘇教版國標本四年級下冊第一單元中的一首詩歌，它以生動的語言描述了少先隊員積極參加植樹活動的情景，一起看看北師大四年級語文上冊教案!歡迎查閱!
北師大四年級語文上冊教案1
一、教學目標：
1、 培養學生合作、探究的意識。
2、對學生進行環境保護意識的教育。
3、 學會本課5個生字，理解生字組成的新詞。
4、 初讀課文，要求讀正確、讀流利。
5、初步理解課文內容，學習給課文分段，概括段意。
6、理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心。
二、教學重點：
學會生字，理解新詞，熟讀課文。理解詩歌內容，了解植樹的重要。
三、教學難點 ：
初步理解課文內容，理清課文結構。對學生進行環境保護意識的教育。
四、教學準備：
小黑板、卡片、多媒體課件
五、教學步驟：
①、情景導入
②、初讀課文，整體感知詩歌。
③、再讀課文，理清文章思路。
④、指導書寫生字。
⑤、作業
六、教學過程：
一課時
導入新課：
課件播放錄音《植樹歌》，在音樂聲中，老師談話引入：同學們，這首歌好聽嗎?這是一首有關植樹的歌曲，名叫《植樹歌》。春天已經來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎?那我們就一起行動吧!(板書課題：《走，我們去植樹》)
1、初讀課文。
2、選自己喜歡的方式(或朗讀、或輕讀、或默讀)自由讀課文。
出示自讀要求
(1) 自讀課文兩遍
(2) 畫出生字詞，結合生字表讀准字音
(3) 標出自然段序號，難讀的句子多讀幾遍
3、檢查自學情況
(1)出示生字卡片，抽讀生字
(2)出示小黑板，讀一讀詞語
(3)讀好句子
出示投影片(第四節的第二句，第五節的第一句)
指名讀句子，相機指導「參」的讀音。
4、報名或指名分段朗讀課文，糾正讀音
組織互評，肯定優點，指出不足。
5、引導交流課文主要內容。
(1)、默讀課文，思考課文哪幾小節寫植樹的好處?其餘部分寫了什麼內容?
(2)、引導交流彙報
6、小結：
(1)、1-2節講少先隊員懷著愉快的心情在荒灘、溝渠等處栽下了一棵棵青翠的小樹
(2)、3-5節講植樹的好處
( 3 )6節表明少先隊員植樹的決心
(4)、總結後根據提示討論分段，說段意
第2課時
〈一〉學習第一節
1、指名讀第1節。(課件出示第1小節的內容)
2、合作探究，聯繫理解
(1)詩歌寫的什麼季節的事?如何體現的?
相機理解「和煦」
(2)人物的心情怎樣?從哪兒看出來?
(3)探究三、四句
出示句子：「親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹!」
一讀體會語氣(招呼出發)
二讀體會心情(興奮、愉快、朝氣蓬勃)
三讀聯繫課題
這一句跟題目有什麼關係，在文中有什麼作用?(點明題意，開啟下文)
〈二〉、學習第二節
1、自由朗讀第二節(出示第二小節內容)
2、 合作討論
(1)紅領巾指什麼?
(2)他們在哪些地方植樹?
(3)省略號省略了什麼內容?
(4)少先隊員植樹時的心情怎樣?
(5)「金色童年」是什麼意思?「一棵棵青翠的小樹」是哪兒來的?這兩句有什麼內在聯繫。
3、師感情朗讀第二小節
〈三〉、學習第二段(3-5節)
1、默讀3-5節，思考： 植樹有什麼好處?
2、分別用四個字概括這三個小節所寫的植樹的好處
回答後板書 綠色工廠
增添新綠
綠色希望
3、討論「綠色工廠」
(1)為什麼把樹林比成綠色工廠?
(2)出示課件關於樹葉和陽光進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，凈化空氣，同時將空氣中的水分和二氧化碳製成養料，供樹木吸收生長的小知識。
(3)樹木為什麼能給人健康幸福(凈化空氣，減少污染)
4、討論「增添新綠」
(1)「染綠」怎麼解釋?
(2)「版圖」指什麼?
(3)聯繫上下文，理解「億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖」一句。
5、討論「綠色希望」
(1)說說綠色希望指什麼?
(2)這「希望」里包含了什麼內容?
(3)「叫」和「讓」體現了什麼?
6、指導感情朗讀3-5節
自讀、指名讀、齊讀
〈四〉學習第六節
1、 齊聲朗讀第六節，把握詩意
2、 討論：「綠色寶庫」指什麼?
3、 為什麼說森林是「綠色寶庫」?
4、 聯繫實際說說除了「蓋房、架橋、造船、鋪路」外，樹木還有什麼作用?
5、 這一節與第一節有什麼聯繫，在文中起什麼作用?
七、教學結束：
總結
通過自讀感悟，理解重點詞句理解文章，通過朗讀升華情感進一步感悟。在感悟的基礎上達到背誦的目的。根據提綱背誦，使學生學會在理解的基礎上背誦。理論結合實際，學以致用;同時拓寬學生知識面。
北師大四年級語文上冊教案2
一、教材解讀：
在萬物萌發的春天，一切生機勃勃。身處於美好的春光里，我們應該做些什麼，才不負於這大好的春色?詩歌《走，我們去植樹》以明快清新的節奏、具有行動號召力的語言向少先隊員發出倡議：「迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹!」
二、教學要求：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 學會本課生字，理解生字組成的新詞。
3、 理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。
三、教學重難點：
理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。
四、教學時間：兩課時
五、教學過程：
第一課時
一、情景導入
1、放錄音《走，我們大家植樹去》
在音樂聲中，老師談話引入：同學們，春天已經來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎?(想)
那我們就一起行動吧!(板書課題：《走，我們大家植樹去》)
二、初讀課文，理解課文思路。
1、放課文錄音，學生聽課文錄音。
2、學生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。
3、交流、討論。學生質疑並解決，重點問題可以存疑。
A、和煦是什麼意思?
B、音符：表示音調高低的符號。
C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。
D、植樹有什麼好處?
E、為什麼說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符?
4、再讀課文，解決一些簡單的問題。
A、指名分段朗讀課文。
B、糾正學生的讀音。
C、自由練讀課文。
三、分段、概括段落大意
一、(1)講少先隊員積極參加植樹的活動。
二、(2-6)講植樹的重要。
三、(7)表明少先隊員植樹的決心。
四、學習第一段
1、指名讀第一段。
2、這一小節你讀懂了什麼?
3、理解「和煦」
4、「邁開輕快的腳步」說明了什麼?(說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。)
5、指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。
五、布置作業
1、抄寫本課生字詞。
2、預習下一段。
第二課時
一、複習舊課
1、回憶第一段告訴了我們什麼?
2、指名朗讀第一段。
二、學習第二段
1、自由朗讀第二段
2、說說第二段告訴了我們什麼?
3、少先隊員到什麼地方去植樹?引導學生想像省略號後所省略的內容。
用一個詞語概括這些地方——「到處」
4、感情地朗讀第二小節。
5、細讀3-6小節，思考：植樹有什麼好處?
6、討論、交流並板書：
綠色工廠
綠色寶庫
增添新綠
綠色希望
7、進一步理解詞句，並指導朗讀。
A、結合光和作用讓學生理解「綠色工廠」，指導讀好「給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康。」
B、「綠色寶庫」指的是什麼?為什麼說森林是「綠色寶庫」?除了「蓋房、架橋、造船、鋪路」外樹木還有哪些好處?
指導讀好第四小節。
C、聯繫上下文，理解「億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖」一句，說說什麼是「綠色的希望」
想像祖國處處是「參天的大樹」的景象，練習有感情的朗讀課文5、6節。
D、練習背誦。
三、學習第三段
同學們，植樹的好處多不多?(多)植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧!
請同學們有感情的朗讀最後一節。
齊讀第7段。
四、背誦指導
1.放課文錄音三遍，學生邊聽邊小聲跟讀。
2.指導朗讀技巧。
3.正確、流利、有感情地朗讀。
五、總結課文
1、齊讀課文
2、分組背誦課文
3、學生聯繫實際，說說植樹還有哪些好處?
六、布置作業
1、背誦課文
選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特徵和作用三個方面向同學們作介紹。
六、板書設計：
1 走，我們去植樹
綠色工廠——健康、幸福
增添新綠——染綠版圖
綠色希望——沙退鳥舞
綠色寶庫——建設「四化」
北師大四年級語文上冊教案3
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩歌內容，了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。
教學重點：
理解詩歌內容。
教學難點：
了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。
教學具準備：
(課件)挂圖、卡片若干。
教學過程：
第一課時
一、情景導入。
1、出示沙漠化和綠樹成蔭的圖畫。
(交流你喜歡哪幅畫面?)
2、根據有關資料顯示：中國沙漠化及風沙化土地總面積為國土總面積的17.85%，總面積已達33.4萬平方公里。由此可見，沙漠化問題十分嚴重。我們國家是世界上植樹造林面積最多的國家，也是世界上土地沙漠化最嚴重的國家之一，土地沙漠化的面積呈持續增長的態勢，治沙的速度始終趕不上沙漠化的速度。某種層面上講，，我們國家的土地沙漠化速度十分的驚人呀，例如科爾沁沙漠化正以每年推進30米的速度威逼瀋陽。
3、看到這一切，你有什麼想法?
4、同學們，那我們就一起行動吧!(板書課題：《走，我們大家植樹去》)
二、初讀課文，理解課文思路。
1、范讀課文。
2、出示自讀要求，學生自由朗讀課文。
(1)讀准字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
(2)找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。
3、檢查自讀情況，分自然段檢查。
A、指名分段朗讀課文。
B、糾正學生的讀音。
C、自由練讀課文。
3、交流、討論。學生質疑並解決，重點問題可以存疑。
A、「和煦」是什麼意思?(溫暖)
B、音符：表示音調高低的符號。
C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。
D、植樹有什麼好處?
E、為什麼說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符?
三、再讀課文，想一想課文可以分為幾部分，每部分分別寫了什麼?
第一段：(1自然段)講少先隊員積極參加植樹的活動。
第二段：(2-6自然段)講植樹的好處。
第三段：(7自然段)森林是綠色寶庫。
四、學習第一段 。
1、指名讀第一段。
2、這一小節你感受到了什麼?(愉快的心情、蓬勃的朝氣)
3、理解「和煦」
4、「邁開輕快的腳步」說明了什麼?(說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。)
5、從「走，我們去植樹」好像看到什麼?
6、讓我們和他們一起去植樹吧!指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。
五、布置作業
1、抄寫本課生字詞。
2、預習下一段。
第二課時
一、複習舊課 。
1、回憶第一段告訴了我們什麼?
2、指名朗讀第一段。
二、學習第二段。
1、自由朗讀第二段
2、說說第二段告訴了我們什麼?
3、少先隊員到什麼地方去植樹?引導學生想像省略號後所省略的內容。
用一個詞語概括這些地方——「到處」。這麼多的地方都有我們少先隊員，參加植樹的人可——真多!
4、從他們的歡聲笑語中年你感受到什麼?(喜悅的心情)
5、少先隊員在歡聲笑語中栽下一棵棵小樹苗，他們就像小樹一樣在陽光雨露下，健康蓬勃地成長，成為建設祖國的棟樑之材。
6、感情地朗讀第二小節。
三、細讀3-6小節，思考：植樹有什麼好處?
1、討論、交流並板書
綠色工廠
綠色寶庫
增添新綠
綠色希望
2、進一步理解詞句，並指導朗讀。
A、結合光和作用讓學生理解「綠色工廠」，指導讀好「給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康。」
B、聯繫上下文，理解「億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖」一句，說說 「綠色的希望」 是什麼?
「染」是什麼意思?用在這裡有什麼好處?(①把東西放在顏料里使著色：～料。～色。～坊。～缸。印～。 ②感受疾病或沾上壞習慣或接觸到什麼?)
想像祖國處處是「參天的大樹」的景象，練習有感情的朗讀課文5、6節。
C、「綠色寶庫」指的是什麼?為什麼說森林是「綠色寶庫」?除了「蓋房、架橋、造船、鋪路」外樹木還有哪些好處?
指導讀好第四小節。
D、練習背誦。
四、學習第三段。
同學們，植樹的好處多不多?(多)植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧!
請同學們有感情的朗讀最後一節。
齊讀第7段。
五、背誦指導。
1.指導朗讀技巧。
2.正確、流利、有感情地朗讀。
六、總結課文。
七、布置作業。
1、背誦課文。
2、選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特徵和作用三個方面向同學們作介紹。
片段反思
師：接下來，我們一起來看看植樹到底有哪些好處?請同學們自由朗讀課文第3自然段，思考;這一自然段告訴我們植樹有什麼好處?
生自由朗讀課文。
生：一棵樹就是一座綠色工廠。
生：給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康、幸福。
師：為什麼說「一棵樹就是一座綠色工廠」?
生：因為樹可以吸收空氣中的二氧化碳，吐出氧氣。
生：樹木會進行光合作用。
師：樹木對我們人類的益處多著呢!好，請同學們交流一下自己搜集有關的資料。
生：樹木是一架「自動調溫機」。夏日樹蔭下的氣溫比空地上地10度左右，吸引我們去乘涼。為什麼城市夏天比農村熱，一個原因就是城市的樹木比農村少。
生：樹木是一台「天然除塵器」。樹木的枝葉能夠吸附煙塵中的碳、硫化物，還有病菌、病毒等有害物質，每一畝樹一年平均可以吸收30噸以上的煙塵等有害物質。樹木讓我們的生活更潔凈。
生：樹木是一家「氧氣製造廠」。在明媚的陽光下，樹木吸收二氧化碳，每天釋放700公斤的氧氣，我們由此可以自由自在呼吸清新的空氣。
生：樹木是一架「泥土保護器」。每當洪水泛濫時，樹木的發達的根系能固定住泥土，使泥土避免被沖刷掉，堤壩不被衝垮。樹冠像一把把綠色的大傘，能擋住一部分的雨水。
在這一個片段的教學中，學生對於樹木進行光合作用並不是很了解，雖然這並不是本課的重點，但是教師仍然應該講解清楚的，這也可以看出各學科之間的滲透性，如果能夠利用一些有效的手段，如多媒體、簡筆畫等等，這樣使得學生更容易理解，而且也會使課堂氣氛更加活躍。學生能通過網絡、書籍、報刊等多渠道地搜集信息，組織學生進行互動交流，從而了解更多的關於樹木的益處的知識。
北師大四年級語文上冊教案1
一、教學目標：
1、 培養學生合作、探究的意識。
2、對學生進行環境保護意識的教育。
3、 學會本課5個生字，理解生字組成的新詞。
4、 初讀課文，要求讀正確、讀流利。
5、初步理解課文內容，學習給課文分段，概括段意。
6、理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心。
二、教學重點：
學會生字，理解新詞，熟讀課文。理解詩歌內容，了解植樹的重要。
三、教學難點 ：
初步理解課文內容，理清課文結構。對學生進行環境保護意識的教育。
四、教學準備：
小黑板、卡片、多媒體課件
五、教學步驟：
①、情景導入
②、初讀課文，整體感知詩歌。
③、再讀課文，理清文章思路。
④、指導書寫生字。
⑤、作業
六、教學過程：
一課時
導入新課：
課件播放錄音《植樹歌》，在音樂聲中，老師談話引入：同學們，這首歌好聽嗎?這是一首有關植樹的歌曲，名叫《植樹歌》。春天已經來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎?那我們就一起行動吧!(板書課題：《走，我們去植樹》)
1、初讀課文。
2、選自己喜歡的方式(或朗讀、或輕讀、或默讀)自由讀課文。
出示自讀要求
(1) 自讀課文兩遍
(2) 畫出生字詞，結合生字表讀准字音
(3) 標出自然段序號，難讀的句子多讀幾遍
3、檢查自學情況
(1)出示生字卡片，抽讀生字
(2)出示小黑板，讀一讀詞語
(3)讀好句子
出示投影片(第四節的第二句，第五節的第一句)
指名讀句子，相機指導「參」的讀音。
4、報名或指名分段朗讀課文，糾正讀音
組織互評，肯定優點，指出不足。
5、引導交流課文主要內容。
(1)、默讀課文，思考課文哪幾小節寫植樹的好處?其餘部分寫了什麼內容?
(2)、引導交流彙報
6、小結：
(1)、1-2節講少先隊員懷著愉快的心情在荒灘、溝渠等處栽下了一棵棵青翠的小樹
(2)、3-5節講植樹的好處
( 3 )6節表明少先隊員植樹的決心
(4)、總結後根據提示討論分段，說段意
第2課時
〈一〉學習第一節
1、指名讀第1節。(課件出示第1小節的內容)
2、合作探究，聯繫理解
(1)詩歌寫的什麼季節的事?如何體現的?
相機理解「和煦」
(2)人物的心情怎樣?從哪兒看出來?
(3)探究三、四句
出示句子：「親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹!」
一讀體會語氣(招呼出發)
二讀體會心情(興奮、愉快、朝氣蓬勃)
三讀聯繫課題
這一句跟題目有什麼關係，在文中有什麼作用?(點明題意，開啟下文)
〈二〉、學習第二節
1、自由朗讀第二節(出示第二小節內容)
2、 合作討論
(1)紅領巾指什麼?
(2)他們在哪些地方植樹?
(3)省略號省略了什麼內容?
(4)少先隊員植樹時的心情怎樣?
(5)「金色童年」是什麼意思?「一棵棵青翠的小樹」是哪兒來的?這兩句有什麼內在聯繫。
3、師感情朗讀第二小節
〈三〉、學習第二段(3-5節)
1、默讀3-5節，思考： 植樹有什麼好處?
2、分別用四個字概括這三個小節所寫的植樹的好處
回答後板書 綠色工廠
增添新綠
綠色希望
3、討論「綠色工廠」
(1)為什麼把樹林比成綠色工廠?
(2)出示課件關於樹葉和陽光進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，凈化空氣，同時將空氣中的水分和二氧化碳製成養料，供樹木吸收生長的小知識。
(3)樹木為什麼能給人健康幸福(凈化空氣，減少污染)
4、討論「增添新綠」
(1)「染綠」怎麼解釋?
(2)「版圖」指什麼?
(3)聯繫上下文，理解「億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖」一句。
5、討論「綠色希望」
(1)說說綠色希望指什麼?
(2)這「希望」里包含了什麼內容?
(3)「叫」和「讓」體現了什麼?
6、指導感情朗讀3-5節
自讀、指名讀、齊讀
〈四〉學習第六節
1、 齊聲朗讀第六節，把握詩意
2、 討論：「綠色寶庫」指什麼?
3、 為什麼說森林是「綠色寶庫」?
4、 聯繫實際說說除了「蓋房、架橋、造船、鋪路」外，樹木還有什麼作用?
5、 這一節與第一節有什麼聯繫，在文中起什麼作用?
七、教學結束：
總結
通過自讀感悟，理解重點詞句理解文章，通過朗讀升華情感進一步感悟。在感悟的基礎上達到背誦的目的。根據提綱背誦，使學生學會在理解的基礎上背誦。理論結合實際，學以致用;同時拓寬學生知識面。
北師大四年級語文上冊教案2
一、教材解讀：
在萬物萌發的春天，一切生機勃勃。身處於美好的春光里，我們應該做些什麼，才不負於這大好的春色?詩歌《走，我們去植樹》以明快清新的節奏、具有行動號召力的語言向少先隊員發出倡議：「迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹!」
二、教學要求：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 學會本課生字，理解生字組成的新詞。
3、 理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。
三、教學重難點：
理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。
四、教學時間：兩課時
五、教學過程：
第一課時
一、情景導入
1、放錄音《走，我們大家植樹去》
在音樂聲中，老師談話引入：同學們，春天已經來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎?(想)
那我們就一起行動吧!(板書課題：《走，我們大家植樹去》)
二、初讀課文，理解課文思路。
1、放課文錄音，學生聽課文錄音。
2、學生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。
3、交流、討論。學生質疑並解決，重點問題可以存疑。
A、和煦是什麼意思?
B、音符：表示音調高低的符號。
C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。
D、植樹有什麼好處?
E、為什麼說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符?
4、再讀課文，解決一些簡單的問題。
A、指名分段朗讀課文。
B、糾正學生的讀音。
C、自由練讀課文。
三、分段、概括段落大意
一、(1)講少先隊員積極參加植樹的活動。
二、(2-6)講植樹的重要。
三、(7)表明少先隊員植樹的決心。
四、學習第一段
1、指名讀第一段。
2、這一小節你讀懂了什麼?
3、理解「和煦」
4、「邁開輕快的腳步」說明了什麼?(說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。)
5、指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。
五、布置作業
1、抄寫本課生字詞。
2、預習下一段。
第二課時
一、複習舊課
1、回憶第一段告訴了我們什麼?
2、指名朗讀第一段。
二、學習第二段
1、自由朗讀第二段
2、說說第二段告訴了我們什麼?
3、少先隊員到什麼地方去植樹?引導學生想像省略號後所省略的內容。
用一個詞語概括這些地方——「到處」
4、感情地朗讀第二小節。
5、細讀3-6小節，思考：植樹有什麼好處?
6、討論、交流並板書：
綠色工廠
綠色寶庫
增添新綠
綠色希望
7、進一步理解詞句，並指導朗讀。
A、結合光和作用讓學生理解「綠色工廠」，指導讀好「給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康。」
B、「綠色寶庫」指的是什麼?為什麼說森林是「綠色寶庫」?除了「蓋房、架橋、造船、鋪路」外樹木還有哪些好處?
指導讀好第四小節。
C、聯繫上下文，理解「億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖」一句，說說什麼是「綠色的希望」
想像祖國處處是「參天的大樹」的景象，練習有感情的朗讀課文5、6節。
D、練習背誦。
三、學習第三段
同學們，植樹的好處多不多?(多)植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧!
請同學們有感情的朗讀最後一節。
齊讀第7段。
四、背誦指導
1.放課文錄音三遍，學生邊聽邊小聲跟讀。
2.指導朗讀技巧。
3.正確、流利、有感情地朗讀。
五、總結課文
1、齊讀課文
2、分組背誦課文
3、學生聯繫實際，說說植樹還有哪些好處?
六、布置作業
1、背誦課文
選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特徵和作用三個方面向同學們作介紹。
六、板書設計：
1 走，我們去植樹
綠色工廠——健康、幸福
增添新綠——染綠版圖
綠色希望——沙退鳥舞
綠色寶庫——建設「四化」
北師大四年級語文上冊教案3
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩歌內容，了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。
教學重點：
理解詩歌內容。
教學難點：
了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。
教學具準備：
(課件)挂圖、卡片若干。
教學過程：
第一課時
一、情景導入。
1、出示沙漠化和綠樹成蔭的圖畫。
(交流你喜歡哪幅畫面?)
2、根據有關資料顯示：中國沙漠化及風沙化土地總面積為國土總面積的17.85%，總面積已達33.4萬平方公里。由此可見，沙漠化問題十分嚴重。我們國家是世界上植樹造林面積最多的國家，也是世界上土地沙漠化最嚴重的國家之一，土地沙漠化的面積呈持續增長的態勢，治沙的速度始終趕不上沙漠化的速度。某種層面上講，，我們國家的土地沙漠化速度十分的驚人呀，例如科爾沁沙漠化正以每年推進30米的速度威逼瀋陽。
3、看到這一切，你有什麼想法?
4、同學們，那我們就一起行動吧!(板書課題：《走，我們大家植樹去》)
二、初讀課文，理解課文思路。
1、范讀課文。
2、出示自讀要求，學生自由朗讀課文。
(1)讀准字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
(2)找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。
3、檢查自讀情況，分自然段檢查。
A、指名分段朗讀課文。
B、糾正學生的讀音。
C、自由練讀課文。
3、交流、討論。學生質疑並解決，重點問題可以存疑。
A、「和煦」是什麼意思?(溫暖)
B、音符：表示音調高低的符號。
C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。
D、植樹有什麼好處?
E、為什麼說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符?
三、再讀課文，想一想課文可以分為幾部分，每部分分別寫了什麼?
第一段：(1自然段)講少先隊員積極參加植樹的活動。
第二段：(2-6自然段)講植樹的好處。
第三段：(7自然段)森林是綠色寶庫。
四、學習第一段 。
1、指名讀第一段。
2、這一小節你感受到了什麼?(愉快的心情、蓬勃的朝氣)
3、理解「和煦」
4、「邁開輕快的腳步」說明了什麼?(說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。)
5、從「走，我們去植樹」好像看到什麼?
6、讓我們和他們一起去植樹吧!指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。
五、布置作業
1、抄寫本課生字詞。
2、預習下一段。
第二課時
一、複習舊課 。
1、回憶第一段告訴了我們什麼?
2、指名朗讀第一段。
二、學習第二段。
1、自由朗讀第二段
2、說說第二段告訴了我們什麼?
3、少先隊員到什麼地方去植樹?引導學生想像省略號後所省略的內容。
用一個詞語概括這些地方——「到處」。這麼多的地方都有我們少先隊員，參加植樹的人可——真多!
4、從他們的歡聲笑語中年你感受到什麼?(喜悅的心情)
5、少先隊員在歡聲笑語中栽下一棵棵小樹苗，他們就像小樹一樣在陽光雨露下，健康蓬勃地成長，成為建設祖國的棟樑之材。
6、感情地朗讀第二小節。
三、細讀3-6小節，思考：植樹有什麼好處?
1、討論、交流並板書
綠色工廠
綠色寶庫
增添新綠
綠色希望
2、進一步理解詞句，並指導朗讀。
A、結合光和作用讓學生理解「綠色工廠」，指導讀好「給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康。」
B、聯繫上下文，理解「億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖」一句，說說 「綠色的希望」 是什麼?
「染」是什麼意思?用在這裡有什麼好處?(①把東西放在顏料里使著色：～料。～色。～坊。～缸。印～。 ②感受疾病或沾上壞習慣或接觸到什麼?)
想像祖國處處是「參天的大樹」的景象，練習有感情的朗讀課文5、6節。
C、「綠色寶庫」指的是什麼?為什麼說森林是「綠色寶庫」?除了「蓋房、架橋、造船、鋪路」外樹木還有哪些好處?
指導讀好第四小節。
D、練習背誦。
四、學習第三段。
同學們，植樹的好處多不多?(多)植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧!
請同學們有感情的朗讀最後一節。
齊讀第7段。
五、背誦指導。
1.指導朗讀技巧。
2.正確、流利、有感情地朗讀。
六、總結課文。
七、布置作業。
1、背誦課文。
2、選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特徵和作用三個方面向同學們作介紹。
片段反思
師：接下來，我們一起來看看植樹到底有哪些好處?請同學們自由朗讀課文第3自然段，思考;這一自然段告訴我們植樹有什麼好處?
生自由朗讀課文。
生：一棵樹就是一座綠色工廠。
生：給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康、幸福。
師：為什麼說「一棵樹就是一座綠色工廠」?
生：因為樹可以吸收空氣中的二氧化碳，吐出氧氣。
生：樹木會進行光合作用。
師：樹木對我們人類的益處多著呢!好，請同學們交流一下自己搜集有關的資料。
生：樹木是一架「自動調溫機」。夏日樹蔭下的氣溫比空地上地10度左右，吸引我們去乘涼。為什麼城市夏天比農村熱，一個原因就是城市的樹木比農村少。
生：樹木是一台「天然除塵器」。樹木的枝葉能夠吸附煙塵中的碳、硫化物，還有病菌、病毒等有害物質，每一畝樹一年平均可以吸收30噸以上的煙塵等有害物質。樹木讓我們的生活更潔凈。
生：樹木是一家「氧氣製造廠」。在明媚的陽光下，樹木吸收二氧化碳，每天釋放700公斤的氧氣，我們由此可以自由自在呼吸清新的空氣。
生：樹木是一架「泥土保護器」。每當洪水泛濫時，樹木的發達的根系能固定住泥土，使泥土避免被沖刷掉，堤壩不被衝垮。樹冠像一把把綠色的大傘，能擋住一部分的雨水。
在這一個片段的教學中，學生對於樹木進行光合作用並不是很了解，雖然這並不是本課的重點，但是教師仍然應該講解清楚的，這也可以看出各學科之間的滲透性，如果能夠利用一些有效的手段，如多媒體、簡筆畫等等，這樣使得學生更容易理解，而且也會使課堂氣氛更加活躍。學生能通過網絡、書籍、報刊等多渠道地搜集信息，組織學生進行互動交流，從而了解更多的關於樹木的益處的知識。
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