知道「快與慢」、「遠與近」、「高與低」、「輕與重」、「多與少」、「大與小」等都是數學要研究的問題，感受數學就在我身邊。一起看看一年級上數學期末教案!歡迎查閱!
一年級上數學期末教案1
教學目標：
1、了解比較同類事物的一些基本方法及計量單位。
2、用數學的眼光觀察生活的意識。
3、知道「快與慢」、「遠與近」、「高與低」、「輕與重」、「多與少」、「大與小」等都是數學要研究的問題，感受數學就在我身邊。
教學重點：了解比較同類事物的一些基本方法及計量單位。
教學難點：知道「快與慢」、「遠與近」、「高與低」、「輕與重」、「多與少」、「大與小」等都是數學要研究的問題，感受數學就在我身邊。
教學過程：
一、導入
今天我們繼續觀察我們生活中的數學，學習數學就在我們身邊。
二、到體育課上看看同學們都在幹什麼
1、賽跑(認識時間單位秒)
教師說出每個人的時間(14秒、15秒、16秒)，讓學生說說誰跑得快?
感受跑得快，用的時間相對比較短。
2、跳遠(1米多)
學生跳遠，使學生了解跳遠的落點有遠有近，要知道準確地長度必須要測量。
3、爬杆比賽
學生爬竿，使學生明白誰爬得高，誰就得第一。
三、課外活動
1、了解「高與低」及其相對性。
了解觀察航模小組的活動，了解高與低，了解對應關係
2、觀察植樹的活動
學生觀察，說說你知道了什麼?
你看到了什麼?了解輕與重、大與小
在都盛滿水的情況下，大桶重，小桶輕
3、觀察氣象小組的活動：氣溫攝氏度
氣象組的同學測得夏天的氣溫30度，冬天氣溫1度。那個溫度高，那個溫度低，該穿什麼衣服?
觀察飼養小組的活動(千克)
小朋友們都喜歡喂養這些兔子，他們喂小兔子吃什麼?使學生知道蘿蔔與小兔子的對應關係
過了一段時間，小兔子就會長大，你發現這些兔子有什麼不同?使學生了解兔子的質量有輕有重
四、課堂練習
1、說說兩個人怎樣比高矮，和你的同學比一比?
2、判斷：站在地上，老師比全班每個人都高，認為對的舉右手。開動腦筋，現在怎樣使你比老師高。(我站在高處比老師高)
3、比一比你身邊的事物
五、課堂小結：
說說你學會了什麼?
教學反思：憑藉生活經驗，在教學過程中，讓學生親身經歷，學生對「快與慢」、「遠與近」、「高與低」、「輕與重」、「多與少」、「大與小」等能夠了解，感受到數學就在我們身邊。對於一年級的小學生，情境的設置能使學生更感興趣，理解更好。要注意課堂紀律5分鐘一組織，10分鐘一休息，發言必舉手。
一年級上數學期末教案2
第三課時
教學目標：
1、了解關於「數與計算、空間與圖形、量與計量、統計」等知識綜合運用的情況。
2、了解對「計算問題」、「人民幣的認識」以及「位置與順序」等知識掌握的情況。
3、激發學數學用數學的意識，感受生活中處處有數學。
教學重點：了解對數學知識的掌握情況
教學難點：用數學的眼光觀察生活
教學過程：
一、導入
今天我們到商店去購物，好不好?(學生很高興)
二、觀察
1、觀察飲料區
看看飲料區分3層，從下面數1-3層，你喜歡喝的飲料在第幾層第幾個?需要多少錢?老師給你錢就可以買到。(學生很興奮得找自己喜歡的飲料)
2、誰來買飲料，如：杜方正說，他喜歡喝第一層第三瓶獼猴桃果汁，4元錢。老師伸出4個手指頭，說：「給你4元，喝了獼猴桃果汁，裡面含鋅，會讓你越來越聰明。」(學生在購物過程中學會觀察，知道位置、價錢。是簡單統計表的滲透。學生興趣很高，找果汁的位置很準。)
請你觀察圖上的飲料，哪種價錢最貴，哪種價錢?
3、拿出你的水壺，喝一口，感覺到喝的就是你剛才買到的水果了嗎?(學生感受著自己的成功。)
4、觀察水果區
水果區有哪幾類水果?(蘋果、菠蘿、葡萄這三類水果)
和老師一起觀察水果價格表，了解每千克的價錢。
你想買什麼?應該給售貨員多少錢?(學生興奮的買水果並付錢。)
方案一：觀察(改為課件中的圖片購物)
你想從那上到下，還是從左到右?
使學生了解人民幣，位置與順序以及計算問題
貨架上有哪些類物品，你知道他們的價錢是多少嗎?你是怎麼知道的?
說說每種東西的位置，了解學生對於位置與順序的了解?(有序觀察)
了解層次，籃球在第一層左邊第一個，你喜歡的物品或者你需要的用具在哪?說說前後位置
方案二：觀察書上的文具區(選擇自己喜歡的文具，說對在哪行，第幾個，多少錢，你就可以把它帶回家。誰坐得好，誰就先選擇的權力，別人拿走了，你就選擇別的。學生爭著坐好。等老師叫，選擇自己喜歡的物品。)
說一說在購物時應該注意什麼?(給售貨員錢，要記著拿找回的錢。)
我們選購了這麼多物品，我們該去付款了，我們付款時應注意什麼?
三、課堂小結：今天大家的收穫很多，回家以後可以和爸爸媽媽一起到書上的超市做購物遊戲。
板書：課件
教學反思：教一年級的學生的感觸就是抓住學生喜歡的事物作為教學情境，能夠讓學生在高度興奮的狀態下參與教學過程，今天老師帶大家進超市購物，果汁是大家喜歡喝的，選擇完了，知道位置價錢，購買之後，可以喝點「果汁」，把選擇的物品帶回家，這些都能讓學生感到成功的樂趣。在引導學生觀察時，學生能夠認真、有順序地觀察，但在表達過程中，比較隨意，有的同學還不能用完整的語言表達。
一年級上數學期末教案3
教學目標：
知識目標：初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表。
能力目標：培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。使學生經歷統計的過程，發展學生的統計觀念。
情感目標：激發學生參與統計的興趣，培養學生初步的統計意識。
教學重點：
讓學生體驗數據的收集，整理過程，初步認識象形統計圖和統計表。
教學難點：
引導學生體驗數據的收集和整理，能看懂統計圖表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
教具準備：
多媒體課件，空白統計圖和統計表，水果圖片若干，膠水。
教學過程：
一、創設情景，提出問題
1.從學生的生活經驗入手，啟發談話。
師：水果王國里有各種各樣好吃的水果，誰來告訴同學們你吃過哪些水果，還知道哪些水果名稱?
2.情景導入，提出問題。
師：元旦就快到了，我們班準備舉行元旦晚會，需要買一些水果。市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果價格便宜，又有很多同學喜歡吃，我們就買這四種水果好不好?
這四種水果各買多少呢?這要根據喜歡每一種水果的人數來定，所以老師想請同學們做一個小調查，調查一下喜歡每一種水果的人數各是多少。(板書：最喜歡的水果)
二、合作交流，體驗統計過程，解決問題
師：要調查喜歡每一種水果的人數可以有哪些方法呢?
師：同學們的方法可真多!下面以小組為單位，選擇你最喜歡的水果的圖片，貼在老師為你們準備的卡紙上，讓大家一眼就可以看出你們組喜歡吃哪種水果的人多。
1.小組活動，貼一貼。
2.全班交流，評一評。
3.繪製全班統計圖和統計表。
(1)師：同學們，小組的意見有了，那麼我們怎麼知道全班同學的意見呢?
師：請各小組輪流上來用水果圖片表示你們小組的意見。一個格子貼一張水果圖片，從圖表的下方往
上貼。(教師根據各組彙報情況給予評價或表揚)
師：大家共同努力繪製出的這幅漂亮的圖畫，我們就把它叫做統計圖。剛才同學們做的小調查就是進行統計。(板書：統計)
(2)師：喜歡每一種水果的人數可以用統計圖表示，也可以用表格表示。(師出示統計表)
你們能根據統計圖數出喜歡每一種水果的人數填在表中嗎?
學生填完後，師說明這種表格就是統計表。
(3)師：請同學們根據統計圖和統計表回答3個問題。
①喜歡吃梨的比喜歡吃蘋果的多()個。
②喜歡吃橘子的比喜歡吃香蕉的少()個。
③全班最喜歡吃()的同學最多。
(4)師：誰能向同學們提出其它的問題?
(5)根據調查情況形成決策。
師：現在請大家根據統計圖和統計表，說說這四種水果我們各買多少?
三、實踐活動，應用新知
1.統計計算工具。
(1)仔細觀察，說說圖中有什麼，再分別說說每一種計算工具的數量。
(2)螢幕出示統計圖虛線框，推薦一名學生上台操作電腦，全班同學發表意見，分別把各種計算工具移入統計圖中。
(3)獨立完成統計表。
師：請同學們根據統計圖完成課本95頁的統計表，比一比誰完成得好!
(4)小組合作，說一說
①哪樣東西最多，哪樣東西最少?②哪兩樣東西同樣多?③你還能提出哪些數學問題?
2.統計平面圖形。
(1)認真觀察圖片，弄清圖意，明確活動要求。
(2)獨立解決問題。
(3)組織學生進行交流。
師：從你自己做的統計圖和統計表中，你都知道些什麼?
四、課堂總結，延伸新知
師：日常生活中哪些地方需要進行統計?
這節課你學會了什麼?學得開心嗎?
一年級上數學期末教案1
教學目標：
1、了解比較同類事物的一些基本方法及計量單位。
2、用數學的眼光觀察生活的意識。
3、知道「快與慢」、「遠與近」、「高與低」、「輕與重」、「多與少」、「大與小」等都是數學要研究的問題，感受數學就在我身邊。
教學重點：了解比較同類事物的一些基本方法及計量單位。
教學難點：知道「快與慢」、「遠與近」、「高與低」、「輕與重」、「多與少」、「大與小」等都是數學要研究的問題，感受數學就在我身邊。
教學過程：
一、導入
今天我們繼續觀察我們生活中的數學，學習數學就在我們身邊。
二、到體育課上看看同學們都在幹什麼
1、賽跑(認識時間單位秒)
教師說出每個人的時間(14秒、15秒、16秒)，讓學生說說誰跑得快?
感受跑得快，用的時間相對比較短。
2、跳遠(1米多)
學生跳遠，使學生了解跳遠的落點有遠有近，要知道準確地長度必須要測量。
3、爬杆比賽
學生爬竿，使學生明白誰爬得高，誰就得第一。
三、課外活動
1、了解「高與低」及其相對性。
了解觀察航模小組的活動，了解高與低，了解對應關係
2、觀察植樹的活動
學生觀察，說說你知道了什麼?
你看到了什麼?了解輕與重、大與小
在都盛滿水的情況下，大桶重，小桶輕
3、觀察氣象小組的活動：氣溫攝氏度
氣象組的同學測得夏天的氣溫30度，冬天氣溫1度。那個溫度高，那個溫度低，該穿什麼衣服?
觀察飼養小組的活動(千克)
小朋友們都喜歡喂養這些兔子，他們喂小兔子吃什麼?使學生知道蘿蔔與小兔子的對應關係
過了一段時間，小兔子就會長大，你發現這些兔子有什麼不同?使學生了解兔子的質量有輕有重
四、課堂練習
1、說說兩個人怎樣比高矮，和你的同學比一比?
2、判斷：站在地上，老師比全班每個人都高，認為對的舉右手。開動腦筋，現在怎樣使你比老師高。(我站在高處比老師高)
3、比一比你身邊的事物
五、課堂小結：
說說你學會了什麼?
教學反思：憑藉生活經驗，在教學過程中，讓學生親身經歷，學生對「快與慢」、「遠與近」、「高與低」、「輕與重」、「多與少」、「大與小」等能夠了解，感受到數學就在我們身邊。對於一年級的小學生，情境的設置能使學生更感興趣，理解更好。要注意課堂紀律5分鐘一組織，10分鐘一休息，發言必舉手。
一年級上數學期末教案2
第三課時
教學目標：
1、了解關於「數與計算、空間與圖形、量與計量、統計」等知識綜合運用的情況。
2、了解對「計算問題」、「人民幣的認識」以及「位置與順序」等知識掌握的情況。
3、激發學數學用數學的意識，感受生活中處處有數學。
教學重點：了解對數學知識的掌握情況
教學難點：用數學的眼光觀察生活
教學過程：
一、導入
今天我們到商店去購物，好不好?(學生很高興)
二、觀察
1、觀察飲料區
看看飲料區分3層，從下面數1-3層，你喜歡喝的飲料在第幾層第幾個?需要多少錢?老師給你錢就可以買到。(學生很興奮得找自己喜歡的飲料)
2、誰來買飲料，如：杜方正說，他喜歡喝第一層第三瓶獼猴桃果汁，4元錢。老師伸出4個手指頭，說：「給你4元，喝了獼猴桃果汁，裡面含鋅，會讓你越來越聰明。」(學生在購物過程中學會觀察，知道位置、價錢。是簡單統計表的滲透。學生興趣很高，找果汁的位置很準。)
請你觀察圖上的飲料，哪種價錢最貴，哪種價錢?
3、拿出你的水壺，喝一口，感覺到喝的就是你剛才買到的水果了嗎?(學生感受著自己的成功。)
4、觀察水果區
水果區有哪幾類水果?(蘋果、菠蘿、葡萄這三類水果)
和老師一起觀察水果價格表，了解每千克的價錢。
你想買什麼?應該給售貨員多少錢?(學生興奮的買水果並付錢。)
方案一：觀察(改為課件中的圖片購物)
你想從那上到下，還是從左到右?
使學生了解人民幣，位置與順序以及計算問題
貨架上有哪些類物品，你知道他們的價錢是多少嗎?你是怎麼知道的?
說說每種東西的位置，了解學生對於位置與順序的了解?(有序觀察)
了解層次，籃球在第一層左邊第一個，你喜歡的物品或者你需要的用具在哪?說說前後位置
方案二：觀察書上的文具區(選擇自己喜歡的文具，說對在哪行，第幾個，多少錢，你就可以把它帶回家。誰坐得好，誰就先選擇的權力，別人拿走了，你就選擇別的。學生爭著坐好。等老師叫，選擇自己喜歡的物品。)
說一說在購物時應該注意什麼?(給售貨員錢，要記著拿找回的錢。)
我們選購了這麼多物品，我們該去付款了，我們付款時應注意什麼?
三、課堂小結：今天大家的收穫很多，回家以後可以和爸爸媽媽一起到書上的超市做購物遊戲。
板書：課件
教學反思：教一年級的學生的感觸就是抓住學生喜歡的事物作為教學情境，能夠讓學生在高度興奮的狀態下參與教學過程，今天老師帶大家進超市購物，果汁是大家喜歡喝的，選擇完了，知道位置價錢，購買之後，可以喝點「果汁」，把選擇的物品帶回家，這些都能讓學生感到成功的樂趣。在引導學生觀察時，學生能夠認真、有順序地觀察，但在表達過程中，比較隨意，有的同學還不能用完整的語言表達。
一年級上數學期末教案3
教學目標：
知識目標：初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表。
能力目標：培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。使學生經歷統計的過程，發展學生的統計觀念。
情感目標：激發學生參與統計的興趣，培養學生初步的統計意識。
教學重點：
讓學生體驗數據的收集，整理過程，初步認識象形統計圖和統計表。
教學難點：
引導學生體驗數據的收集和整理，能看懂統計圖表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
教具準備：
多媒體課件，空白統計圖和統計表，水果圖片若干，膠水。
教學過程：
一、創設情景，提出問題
1.從學生的生活經驗入手，啟發談話。
師：水果王國里有各種各樣好吃的水果，誰來告訴同學們你吃過哪些水果，還知道哪些水果名稱?
2.情景導入，提出問題。
師：元旦就快到了，我們班準備舉行元旦晚會，需要買一些水果。市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果價格便宜，又有很多同學喜歡吃，我們就買這四種水果好不好?
這四種水果各買多少呢?這要根據喜歡每一種水果的人數來定，所以老師想請同學們做一個小調查，調查一下喜歡每一種水果的人數各是多少。(板書：最喜歡的水果)
二、合作交流，體驗統計過程，解決問題
師：要調查喜歡每一種水果的人數可以有哪些方法呢?
師：同學們的方法可真多!下面以小組為單位，選擇你最喜歡的水果的圖片，貼在老師為你們準備的卡紙上，讓大家一眼就可以看出你們組喜歡吃哪種水果的人多。
1.小組活動，貼一貼。
2.全班交流，評一評。
3.繪製全班統計圖和統計表。
(1)師：同學們，小組的意見有了，那麼我們怎麼知道全班同學的意見呢?
師：請各小組輪流上來用水果圖片表示你們小組的意見。一個格子貼一張水果圖片，從圖表的下方往
上貼。(教師根據各組彙報情況給予評價或表揚)
師：大家共同努力繪製出的這幅漂亮的圖畫，我們就把它叫做統計圖。剛才同學們做的小調查就是進行統計。(板書：統計)
(2)師：喜歡每一種水果的人數可以用統計圖表示，也可以用表格表示。(師出示統計表)
你們能根據統計圖數出喜歡每一種水果的人數填在表中嗎?
學生填完後，師說明這種表格就是統計表。
(3)師：請同學們根據統計圖和統計表回答3個問題。
①喜歡吃梨的比喜歡吃蘋果的多()個。
②喜歡吃橘子的比喜歡吃香蕉的少()個。
③全班最喜歡吃()的同學最多。
(4)師：誰能向同學們提出其它的問題?
(5)根據調查情況形成決策。
師：現在請大家根據統計圖和統計表，說說這四種水果我們各買多少?
三、實踐活動，應用新知
1.統計計算工具。
(1)仔細觀察，說說圖中有什麼，再分別說說每一種計算工具的數量。
(2)螢幕出示統計圖虛線框，推薦一名學生上台操作電腦，全班同學發表意見，分別把各種計算工具移入統計圖中。
(3)獨立完成統計表。
師：請同學們根據統計圖完成課本95頁的統計表，比一比誰完成得好!
(4)小組合作，說一說
①哪樣東西最多，哪樣東西最少?②哪兩樣東西同樣多?③你還能提出哪些數學問題?
2.統計平面圖形。
(1)認真觀察圖片，弄清圖意，明確活動要求。
(2)獨立解決問題。
(3)組織學生進行交流。
師：從你自己做的統計圖和統計表中，你都知道些什麼?
四、課堂總結，延伸新知
師：日常生活中哪些地方需要進行統計?
這節課你學會了什麼?學得開心嗎?
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