第19課 環境小設施（二）
教學目標
知識與技能目標：了解環境小設施設計的幾個維度：造型、色彩、媒材。
過程與方法目標：掌握基本的手工製作方法，並巧妙地運用綜合媒材進行創作。
情感態度與價值觀目標：感受簡單而有創意的設計，認識設計與生活的密切關係，體會「物以致用」的設計思想，體驗與人分享的快樂。
教學重難點
教學重點：了解環境小設施設計的幾個維度——造型、色彩、媒材。嘗試根據生活需要，設計並製作方便合理且新穎美觀的環境小設施。
教學難點：根據綜合媒材的不同特點，用立體製作的方法表現環境小設施，體現觀賞性和功能性的完美結合。
教學設計
一、聯想遊戲
1．今天，我們一起來玩一個「聯想風暴」的遊戲。（出示一個紅色足球玩具）
這是一個可愛的小足球，看到它，你能聯想到什麼？
想得多奇怪都不要緊。
2．（出示足球的小賣部圖片）小足球變成了什麼？（變成了一個售貨亭）
這真是一個神奇的小設施，你覺得它放在什麼地方比較合適？
這是一個放在足球賽場外的小設施，也是一個生動的活廣告，與周圍的環境非常適應。
3. 再來想像，如果讓你用小足球設計一個環境小設施，你想設計成什麼？第二輪「聯想風暴」開始了。
4. 第三輪頭腦風暴！請大家聽清楚要求：這次的聯想有兩個環節，你聯想到什麼，你想用它設計成什麼環境小設施？
（出示一雙紅色高跟鞋實物）你能聯想到什麼？
學生拓展聯想。
同學們的想像力真有趣，老師都沒想到。
二、創意示範
1．今天，老師想要用這雙高跟鞋裝飾一個環境小設施。老師在這裡做好了一個小設施，你們覺得這是什麼小設施？（書報亭）
你從哪裡看出這是一個書報亭的？
這裡有很多雜誌和報紙。
2．這個書報亭商品琳琅滿目，就是形象普通了點，我要用高跟鞋來打扮它，把它變得與眾不同。
剛才有同學說：高跟鞋像個花盆。現在，老師要把這邊的高跟鞋變成同學們想像中的花盆，把紫砂泥放進鞋內，在裡面種上花花草草，這隻鞋子就變成了一個稱職的花盆，你覺得放在哪裡好？
上下、前後、左右？都可以！自己覺著合適就行！老師把它放在書報亭的上面。
還有一個，在我的想像中，它就像是一個小時候經常玩的滑滑梯，買報紙的時候還可以玩滑滑梯，一定會吸引很多同學來光顧的！
我用彩色吸管搭起樓梯，用紙捲成小小的攀岩點，真好玩！可以攀岩上去，也可以爬樓梯上去，設計是多方面的，各個角度都可以有變化。
同學們，你們覺得老師設計的書報亭怎麼樣？
（1）設計很新奇！
（2）有很多有趣的功能，吸引大家來書報亭玩。
（3）使用了很多材料。（4）色彩很漂亮。
這個書報亭適合放在什麼地方？學生思考。
三、欣賞作品
1．上節課，同學們設計了許多功能強大、有新意的環境小設施，誰能告訴大家：什麼是環境小設施？
環境小設施具有功能性和觀賞性，老師這裡有一份學生作品，我們一起來欣賞一下。
（出示消防栓圖片）這是什麼小設施？它的功能是什麼？它具有觀賞性嗎？
2．欣賞上節課的學生小設施設計稿。
這是一個什麼小設施？指路牌。
大家來說說看，這個指路牌設計得怎麼樣？
方向指示變成了手指，很生動活潑。
有很多細節的描繪。
色彩有對比，很吸引人。
3．售貨亭、書報亭、指路牌、路燈等等……這些都是環境小設施。環境小設施的範圍非常的寬泛，大家來說說，你還知道哪些？
公共場所的座椅、消防栓、取款機、公共汽車站、自助公共飲水機……
4．上節課同學們設計了環境小設施，這節課，我們要用各種材料來做小設施。讓我們一起來欣賞一部分學生的作品。
（出示教材上的學生作品）
（1）兩個報亭作比較：這兩個都是書報亭，找一找它們的相同點和不同點在哪裡？
相同點：它們都是用比較硬實的畫報紙做的，感覺很貼切。報刊亭周圍的小朋友是用彩色紙做的，色彩豐富而又鮮艷，使整體顯得很生動。
不同點：它們的形狀不同，一個是圓柱體，一個是長方體。
相同的材料、相同的題材，也可以有很多不同的設計。
（2）水果攤：利用了紙巾盒上的缺口來做，很巧妙。
（3）電話亭：用到了紙碗、橡皮泥、毛線等材料，電話有高矮的設計，方便不同身高的人使用，很貼心，同時也節省了空間。
生活中你喜歡的各種材料都可以來設計環境小設施。
5．同學們，你們準備了哪些有趣的、與眾不同的材料？
學生展示自己收集的綜合媒材，說說用途。
這節課我們就來做環境小設施。
四、作業要求
1．用各種材料做環境小設施。
2．可以做你見過的小設施，也可以設計、創造未來的小設施。
五、作業展評
你來講一講自己的創意好嗎？鼓勵學生積極與他人交流設計意圖。
作業點評要點：
1．追求創意。設計的創意、材料的創意、方法的創意。
2．設計與裝飾環境小設施，改善環境與生活，從造型、色彩、媒材等方面考慮設計的具體用途，凸顯設計活動的目的性。
作業要求
1．用各種材料做環境小設施。
2．可以做你見過的小設施，也可以設計、創造未來的小設施。
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