從刻蠟紙用油墨手動印刷到列印複印一體機；從投影儀到電子白板；從書本教參到電腦網絡，農村中小學教育中電子設備的應用歷史發生了巨變，而這些巨變僅僅十一二年的時間。今昔回顧對比，使人感慨良多，電子設備對我們教育事業的輔助作用真是不可估量。
一、從手動到自動，印刷實現飛躍
2002年我從師範院校畢業後來到農村小學任教，那時的學校條件可以說非常艱苦。土坯牆的教室已經破爛不堪、飽經滄桑，牆根、牆角脫落的土塊訴說著學校歷史的悠久，教室的地面坑窪不平，學生課桌只剩下恐怖的「骨架」，一切都透露出山區的特色——貧窮。但即便如此，剛參加工作的熱情使我信心百倍。記得那是我任教一學期即將接近期末考試的時候，看著學生們將一道道數學題天天抄在作業本上然後再練習，我想如果我能夠給學生印刷試卷該多好，學生既可以節省時間，我還可以找一些適合學生實際的練習題。無意間我把想法告訴了一位老教師，他告訴我：「辦法是有的，你得學會刻蠟紙，完了再用油墨一張張刷印出來就行了。」對刻蠟紙的新鮮感和印刷的激動使我興奮，晚上我從總務那裡領來蠟紙，找來專用的刻字筆開始試著自己「出版」試卷。剛開始沒有經驗，下筆不是重就是輕，結果重的地方都刻爛了、輕的地方卻什麼也看不見，還要擔心寫錯字。滿頭大汗的弄了大半夜好不容易刻好蠟紙，到印刷的時候了，印刷相對較為簡單，但不注意的話油墨會弄人一身，等一個班的試卷印刷完以後我手全被染成了黑色、衣服上斑斑駁駁的全是墨漬、臉上也是一道道的黑印，真是狼狽不堪。但即便如此我聞著試卷上散發出的濃烈的墨香，感到心裡十分愜意。想想那時一張試卷的出版凝聚了老師多少的心血，再看看現在：電腦前敲敲打打，幾秒鐘一頁頁字體美觀的試卷便從印表機中出來，再花幾分鐘時間全班同學的試卷已經在一體機上印刷完畢。時間的節省大大提高了教師的工作效率。簡單的辦公設備在十幾年的時間裡發生著質的飛躍。
二、從圖片到視頻，溝通更為廣闊
2002年由於工作的需要我被領導派到一所更為偏遠的小學任教，來到新的學校我看到的是「原生態般」的農村孩子，他們紅撲撲的臉蛋猶如秋天掛在枝頭的蘋果，一個個小姑娘頭裹包巾只露出一雙稚嫩的雙眼撲閃著。孩子們對我這個從「大地方」來的老師非常感興趣，常常圍著我問這問那。課堂上我更是想盡一切辦法交給孩子們更多的知識。學校里最先進的電子設備就是一台投影儀，可是學校的許多老師不會用，投影儀幾乎成了我教學的專門用具。上課用投影儀儼然成為了我教學的一個鮮明特色，每天上課我都找來圖片，課堂上我把與課文有關的內容投到教室的牆壁上，雖然不是十分清晰，但孩子們還是聚精會神的觀察著、欣賞著。眼睛裡流露出的是驚奇與喜悅。2003年當我來到鎮里的中學時，條件已經大大不同，我帶給孩子們的已經不是模糊不清的圖片。學校有兩台彩色電視機，同時還配備著一台VCD。我找來與課文有關的電影、電視劇碟片，晚上找幾個身強力壯的同學把電視抬到教室，全班同學便可以享受視頻帶來的饕餮盛宴，那是學生枯燥學習生活中最為期待的時刻。但是沒過幾年，教學使用的電子設備又有了更新換代。電子白板走進了教室，連著電腦的電子白板既可以投影又可以播放視頻、課件資料。每個老師隨時隨地的就可以打開使用，以前「大動干戈」看個視頻現在只需要手指輕輕一點。新電子設備的投入使用使得教學手段更為豐富、教學形式更為多樣。
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