[內容摘要]：兩年多來我校教師對交互式電子白板在課堂教學實踐，對我校交互式電子白板教學應用的進行調查，以期掌握教師使用白板教學後的具體情況，使交互式電子白板更好地發揮它的教學作用，達到提高課堂效率的目的。調查問卷針對教師應用交互式電子白板教學時課堂基本情況、教師使用水平、教學效果、教學設備、存在問題及改進建議採用實名問卷的形式，分教師卷和學生卷兩種。結果顯示，師生比較歡迎交互式電子白板教學手段，師生們普遍認為交互式電子白板教學對提高教學質量和教學效率功不可沒。師生對學校交互式電子白板設備的主要意見是老師的操作水平總體不高和白板教學設備上的問題，啟發我們下一步使用交互式電子白板努力的方向——提高交互式電子白板教學設備使用率及老師的操作水平的快速提高和交互式電子白板教學設備的進一步建設和管理。
[關鍵詞]：交互式電子白板 教學應用 現狀調查 啟發
一、調查的目的和意義
2012年我校在60個教室裝配了鴻合科技推出的HiteVision交互式電子白板。近年來，我校教師通過對交互式電子白板在課堂教學實踐，教學中交互式電子白板的功能越來越發揮著的重要的作用，同時也出現了相應的問題。故本人對我校交互式電子白板教學應用的進行調查，以期了解教師使用白板教學後的具體情況，使交互式電子白板更好地發揮它便於靈活高效的教學作用，達到課堂效率的顯著提高的目的。
二、調查的對象、內容和方法
此次調查面對我校廣大師生，針對教師應用交互式電子白板教學的情況展開，問卷圍繞四個方面展開。調查採用實名問卷調查的形式，分教師卷和學生卷兩種。教師卷共包含15道選擇題和1道問答題，供教師選擇或作答。學生卷共包含12道選擇題和1道問答題，供學生選擇或作答。
三、 調查的結果和分析
我於2013年3月中旬展開調查，3月下旬完成調查統計。共向我校一線教師發放問卷160份，回收有效答卷158份。96%的被調查對象對選擇題做了完整的選擇，78%以上的被調查對象對問答題做了扼要的回答。學生卷採用每個年級抽4個班，全校三個年級12個班，發放問卷604份，回收有效答卷589份。99%以上的被調查對象對選擇題做了完整的選擇，72%以上的學生對問答題做了有效回答。具體統計分析思考如下:
（一）「關於互式電子白板教學的必要性及比較受歡迎的互式電子白板教學教學課程方面的問題」的調查分析。
從調查問卷中可以看出，我校的交互式電子白板教學工作開展比較順利，師生比較歡迎交互式電子白板教學手段，絕大多數的師生喜歡交互式電子白板教學手段上課，大多數教師能經常採用交互式電子白板教學手段，全校開設的課程差不多不同程度的均採用交互式電子白板教學，其中文科類學科等是列舉頻率較高的課程。當然，也有極少數教師很少用或根本不用交互式電子白板教學，極少數學生不歡迎交互式電子白板教學手段。由此可見，總體上我校採用交互式電子白板教學是一種很有效的教學形式，受到師生的普遍歡迎。
其主要原因有：運用交互式電子白板教學越來越多，廣大師生都比較歡迎。第一，環保乾淨，用白板組織教學，在白板上完成。第二，減輕了老師的備課負擔，同時課堂教學更加方便了。用白板軟體來製作課件，不需要考慮交互，只要準備素材，不同學科教師可根據自己的學科需要利用資源庫中生成自己的教學課件。教師可以根據課堂需要隨時添加、刪除或更改課件中的內容，電子白板提供了便捷的書寫工具，可以直接在顯示螢幕上進行書寫、繪圖及組合一些複雜圖像。學生也可以更改、充實教師原先的課件內容，只要在白板上操作，白板系統會自動儲存這些資料，從而生成每個教師每堂課的個性化的課件，並成為教師以後教學的重要資源。
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