青年教師專題培訓是我校校本研究的重要組成部分，對促進你們的專業發展，使你們適應素質教育和課程改革的需要具有重要意義。目前，我校2011年以後參加工作的青年教師已超過70人，在座的你們都是學校教育教學的中堅力量。在此我代表學校對你們講兩個方面的問題：
一、青年教師專題培訓的目的意義
1.教師職業道德的需要
在座的你們，朝氣蓬勃，思想活躍，精力充沛，最富生命力；有知識，有熱情，有幹勁，有抱負，最富希望；敢闖，敢幹，敢冒險，敢實驗，最少保守。你們為我校教育帶來了生機和活力。但你們畢竟是教育戰線上的新兵，和老教師相比缺少教學經驗，了解學生甚少，教學方法也相對簡單。有的青年教師專業思想還不夠牢固，還會受到市場經濟的衝擊，面對令人眼花繚亂的紛繁世界，在具有很強的金錢誘惑面前，一些青年教師經不住考驗，耐不住清貧。為此，有必要對大家進行樹立牢固的專業思想，加強職業道德修養的教育。
2.教師自身成長的需要
隨著社會主義知識經濟的不斷發展，教師的職業化程度不斷地提高，這給教師的自身發展帶來了嚴峻的挑戰。教師的專業化水平取決於三個方面：一是本體性知識，即學科知識，大家大多都是本科畢業，學歷是合格的，我們基本具備了相應的學科知識。二是條件性知識，即教育科學和心理科學知識，這主要靠教師在自己的教育科研和實踐中獲得。三是實踐性知識，包括課堂知識結構，情景控制，解答本專業難題，課堂教學機智，處理突發事件的經驗和能力等。
這些知識如果單靠你們自身去實踐、體驗、積累則需要較長一段時間。很多事例表明，教師職業生涯的前幾年，是教師一生從事教學工作的關鍵期。作為青年教師由於剛到一個新的教學環境不久，難免對教育教學認識不足，有時還會感到掌握的知識與實踐脫節，產生茫然、困惑，如果我們沒有及時給予指導和幫助，單靠你們自己盲目摸索，簡單模仿，將會走很多彎路。針對這種情況，我們才會舉辦青年教師專題培訓，通過學習教育教學基本理論，學習樂真自主課堂的基本流程，學習課堂管理策略，學習與家長溝通的本領，學習與教學相關的基本教學技能等，是很有意義的一件事情。通過專題培訓，並輔之以上好彙報課和開展聽課、評課等實踐活動，大家可以爭取在較短時間站穩講台。然後在「好」字上下工夫，經過三至五年的刻苦磨練，向骨幹教師、名教師、專家型教師發展。
3.新課程改革的需要
新一輪的基礎教育課程改革是一場深刻的教育革命，在這場變革面前無論是青年教師還是老教師都面臨著重新學習，更新觀念的問題。特別是2016年，國家高舉「立德樹人」的大旗，吹響了核心素養的號角，對每位教師提出了新的更高的要求。教師在整個教育過程中的地位、角色、和作用發生了根本性的變化，傳統的教學觀念、人才培養模式已不能適應課改的需要，必須接受新的課程觀、知識觀、學生觀、人才觀和教師觀，用新的理念指導教學工作。新課程的開放性、生成性、整合性在為我們提供廣闊的發展空間的同時，也給我們帶來了嚴峻的挑戰，我們如何應對？方法只有一個，參加培訓，加強學習，勇於實踐，勤於探索，善於總結，不斷創新。只有在不斷學習中感悟教育的真諦，在反覆實踐中求取改革的精髓，在躬行研究中積聚智慧的光芒。
4.學生和社會的需要
新時代、新挑戰。《封神榜》中的順風耳朵、千里眼，現在看來，都已顯遜色，小學生都會上網了，他們上網搜尋資料的水平甚至超過了我們。千萬不要認為你站在講台上就一定是老師。過去信息閉塞，學生對外面的世界知道較少，老師講什麼，學生聽什麼。而現在的孩子對信息的掌握程度有的與很多老師不相上下，老師不太好當了。教育在不斷改革，考試模式一年一變，學習方式也在發生質的變化。許多老教師拿著新的教材顯得惘然，有些不知所措。在座的老師們剛好處於教育變革時期，變化是一種挑戰，也是一種機遇。有準備者面對變化有許多發展的機會，沒準備者會有很多麻煩。樂真教育面臨許多新情況、新問題，需要一代又一代的有志者無私奉獻，樂真教育的希望寄託於在座的老師身上，我希望大家把學習當作一種責任，當作提高自己人生價值而進行的投資。
二、希望和要求
這次培訓為新教師的成長提供了一次難得的學習機會，一個互動參與、交流提高的平台，為了達到預期的培訓目標，提高培訓質量，在此我提幾點要求和希望。
第一，增強責任意識。作為教師從站在講台上第一天起，就應該意識到你是教師了，你在學生的眼裡是知識的化身，光明的使者，公正的裁判，你的一言一行學生都看在眼裡，記在心理。你高尚的師德會使學生高尚；你淵博的知識會使學生聰明；你得當的教學方法會啟迪學生的智慧；你不恰當的教育會激起學生反感，促使學生自卑，還會教會學生不尊重人；你的形式主義會教會學生形式主義；你工作的不負責任會引起學生的不負責任。教師的工作是在塑造人，是「工程師」，你可以把有的學生塑造成對社會有用的人，也可能把有的學生教成了對社會有危害的人。當你步入教室、踏上講台時，千萬要記住，你正在塑造一個個活生生的人。我希望每一位老師都認識到這項事業的特殊意義，也意識到你所肩負的特殊而神聖的使命，努力學習，努力加強自身修養，努力提高業務素質。
第二，增強主體意識。教師主體意識的強弱決定了教師成長的快慢，教師要自覺地對自己的專業發展負責，充分發揮自身的積極性、能動性，主動學習，自我發展，只有這樣我們的培訓才能達到預期的目的。本學期培訓教科室為我們安排了內容更豐富、形式更多樣的教學活動，希望大家珍惜寶貴的學習機會，積極參與，主動實踐，並把學到的理論自覺應用於教學實踐，發揮理論的指導作用，儘快成長起來。
第三，遵守規章制度。我們在學校是教師，來到這裡就是學生，要自覺遵守學校的各項管理制度，遵守培訓的要求，服從教科室的統一安排，加強自我約束，共同建造一個紀律嚴明、民主和諧的學習氛圍。
希望大家通過本學期的培訓，學習和借鑑老同志和一些優秀教師的寶貴經驗，轉變思想，提升理念，激發智慧，加速發展；希望大家虛心求教，勇於實踐，樂於奉獻，不斷豐富、充實、鍛鍊提高自己的業務能力和教學水平，儘快使自己成為一名學生愛戴、學校放心、家長滿意的合格的人民教師。
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