甘肅省張掖市臨澤縣城關小學 羅紅霞
任何先進的技術都不可能自動地改善課堂教學效果，最終實現課堂教學信息化根本性突破的是教師，是信息技術與教學藝術的完美結合所帶來的課堂的高效性。儘管目前，社會和家長對學校多有疑問和不滿，課堂確實正在悄悄地變化，也許白板能起到一觸即發的作用，讓互動教學的星星之火，迅速燎原到所有的學校和課堂。
白板技術與課堂教學怎樣的結合才是高效課堂？怎樣去評價這種高效課堂？下面，我想就我的白板教學課的實踐來談談我的思考。
1．開放的教育理念，解放了課堂容量。
在課堂上，教師的教學行為反映了「生活即教育」「社會即學校」「教學做合一」「授人以漁」，而不是「授人以魚」等先進的教育理念，教學內容與社會生活實踐聯繫緊密，教師注重學生思維方法和問題解決能力培養，課堂的容量無意是加大了許多的。因為多媒體技術，能任意把文本、圖形、圖表、語言、音樂、靜止圖像、動態圖像有機地結合在一起，又能進行數據處理、編輯、存儲、播放演示，運用多媒體輔助教學，能夠打破時間和空間的制約，延伸和拓寬教學時空，通過圖像、聲音、色彩和動畫，傳遞教學信息，解決由於時間和空間的限制造成的教學難點，使學習內容變得容易被理解和掌握，這同時也就擴大了課堂的容量，也節約了課堂的時間。
2．開放的學習環境，激發了學習動機。
通過白板，教師可以方便調用各類多媒體資源，運用豐富多樣的形式呈現教學內容；學生可以沿用傳統操作習慣，調用各類學習資源，並能夠創造性地呈現自己的思想和學習成果。因此，學生更願意參與教學活動，內在動機得到極大的激發。使用電子白板進行教學時，因為白板所具有的如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果和應用技巧，可以設計出各種形式的教學活動，提高了學生的注意力，增強了學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。而且，交互白板更便於演示計算機軟體和上網的操作過程並呈現教學材料的動態和細節，在必要時可以回放和重現操作過程和細節，具有提高學生的學習興趣和動力、激勵學生參與和交互的優點，使師生發生親近的感覺。它能提供「圖、文、聲、像」等信息，實現了「圖文並茂」、「動靜相兼」、「聲情融會」、「視聽並用」逼真的表現效果，能為學生提供一種全新的認識和把握事物的環境。
3．有效的學習資源，成就了高效課堂。
在課堂上，多數教師都精心為學生準備了自主學習和協作學習的資源或者工具。通過白板，這些資源或工具被學生方便調用。資源和工具是開展互動教學的條件和基礎，也是現代課堂的重要教學要素。無法想像，沒有這些資源和下具，徒手的師生如何開展有效的自主學習和協作學習。事實上，資源和工具的不足也是制約課堂教學改革與發展的瓶頸。利用電子白板上課，教師在授課過程中不但可以向在傳統黑板上那樣書寫勾畫，還可以對書寫內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作。當「黑板」寫滿後只需要新建另一個「黑板」即可，節省了大量擦黑板的時間，也免除了原來擦黑板時的粉塵。值得一提的是掌握並熟練運用這種新穎的教學方式只需要短短的幾分鐘。新的教學方式使得教學內容更加直觀，並且方便多了。
4．靈活的教學策略，支持了全面發展。
在課堂上，教師普遍運用多種教學策略，支持學生的全面發展。特別值得欣慰的是，多數教師都充分關注學生的創新思維和實踐能力的培養，設計了符合地方文化和學生興趣的主題，組織了符合學生特點的教學活動，為學生提供了體驗、深度思考和運用知識的機會，不僅提高了學生的學習積極性，還促進了學生高級思維能力的發展。
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