［摘要］隨著社會快速發展，對藝術設計專業人才需求量增大，因此要加強教育體系的研究。從目前情況來看，仍然存在著一些問題，嚴重影響到教育質量。為了實現多元化發展，要構建出完善的教育體系，有利於提升人才質量。文章先介紹藝術設計教育體系多元化發展的重要性，再分析基本現狀，最後提出有效措施。
［關鍵詞］藝術設計;教育體系;多元化發展
引言
和西方已開發國家比較而言，藝術設計專業在我國起步較晚，在很多方面還存在不足之處，所以要進一步完善。在教育體系建設過程中，不僅要繼承中國傳統文化，還要和世界理念結合，才能提升教育水平。從實際情況出發，對教育模式進行分析，制定出有效改善策略，促進藝術設計教育體系的多元化發展，培養出優秀人才。
一、藝術設計教育體系多元化發展的重要性
藝術設計具有極強的專業性，學生在校期間學習專業理論，同時開展實踐活動，不斷提升自身綜合能力。從我國藝術設計的需求來看，必須要滿足不同客戶需求。例如我國南北方有著很大的文化差異，在進行藝術設計時要結合具體情況而定，體現出較強針對性，這樣才能滿足客戶的需求。藝術設計和客戶的所在地區、職業、年齡有著直接關係，需要對設計理念和方案做出調整，基於這種情況，社會中需要多元化的藝術設計人才。高職院校藝術設計專業教學要堅持市場導向原則，根據實際情況創新教學模式，對於提高人才質量具有重要意義，更好地服務於社會。教育體系多元化發展可以開闊學生視野，學到更多知識，不斷提高自身綜合素質，適應社會發展的需求。建立起藝術設計教育體系，豐富教學資源，注重學生的全面發展，為社會輸送藝術設計人才。
二、藝術設計教育發展基本現狀
(一)生源數量增加國內高職院校幾乎都開設了藝術設計專業，使得學生數量不斷增加，每年都會有數以萬計的畢業生。雖然有大量的畢業生，但是畢業難依然是主要問題，主要原因是整體質量不高，無法滿足社會實際需求，一定程度造成了人才資源浪費。現階段院校會大規模的招生，由於藝術設計專業的學費比較高，所以會獲得更多經濟效益，存在很強的功利性，忽視了教育質量的重要性。父母都希望自己的孩子可以考上大學，但是成績不是很好，在這種情況下就會把孩子送到藝術類大學，生源數量持續上升。院校教育資源有限，在面對龐大學生數量時教育效果會大打折扣，導致培養的人才質量不高。另外在傳統教育模式下，將重點放在理論學習上，學生實踐能力普遍較差，和社會對人才的需求不相符合。藝術人才培養在追求數量的同時，更要重視質量。
(二)師資力量不足在學生數量增加的同時需要更多教師，才能保證教學工作開展，但是從實際情況來看，存在師資力量不足的問題。一方面教師數量少。高職院校藝術設計教師比較少，有時候一個人負責幾個班的教學工作，導致教學質量下降。另一方面教師素質不高。通過調查發現，部分教師沒有經過專業學習，自身知識水平有限，對教學效果會產生直接影響。由於教師資源緊缺，所以高職院校在招聘時會降低門檻，雖然滿足了教學工作的需求，但是教師質量不高，不利於藝術設計專業的長遠發展。教師年齡結構偏大，他們已經在崗位上工作了十幾年，但是藝術設計處於不斷發展中，出現了很多新理念、新內容，傳統教學方式已經落後時展需求，影響到人才培養水平。學校對藝術設計專業投入不足，缺乏完善的基礎設施，學生很難開展實踐活動，自身能力很難提升。
(三)教學理念落後首先教學方式單一。在開展藝術設計教學時，教師採用理論灌輸的方法，學生處於被動接受位置，學習中會感覺到枯燥無聊，導致積極性普遍不高。藝術設計具有很強的實踐性，如果僅停留在理論層面，會讓學生認知範圍變得狹窄，一定程度上限制了自身發展。其次考核方式落後。受到應試教育制度的影響，考核主要以理論為主，利用分數對學生進行評價，忽視了實踐能力，考核結果比較片面，無法反映出學生的綜合能力。學生為了追求更高分數，花費大量時間去記憶理論，實踐學習的機會比較少。最後脫離社會實際情況。藝術設計教育主要是為社會培養專業人才，但是在發展過程中和社會相脫離，無法實現有效的對接，這也是就業難的重要原因。因此要創新教學理念，堅持以人為本原則，發揮出學生主觀能動性，促進良好習慣養成。
(四)課程設置不合理我國藝術設計教育還處於初級發展階段，由於缺乏經驗所以難免會出現問題。高職院校在設置專業課程時沒有和學生情況結合在一起，存在不相符合的問題，對教學效果會產生不利影響。部分院校為了獲取利益，先進行大量的招生，忽視了課程體系建設，影響到正常教學工作的開展。大部分院校沒有制定長遠的教學計劃，課程設置比較隨意，使得教學水平不高。課程主要以理論學習為主，缺乏實踐課程的安排，學生自身能力得不到有效鍛鍊，無法實現全面發展。課程內容存在落後性，與社會發展情況不相符合，嚴重影響到教學質量。一周只有1－2節專業課程，教學時間比較少，學生很難吸收所學知識，容易造成學習上的障礙。因此要合理的設置課程，包括內容、時間等方面，不斷改善教學效果，加強學生對藝術設計的認識。
(五)教學無法滿足社會發展需求高職院校藝術設計專業教學的最終目標是培養專業人才，為社會發展提供有力支持。但是大部分藝術設計專業的學生畢業後無法找到工作，主要原因是自身能力和企業單位的要求有所差距，很難有效適應。在現代社會中，藝術設計無時無刻不在發生著變化，在校期間所學知識比較單一，但崗位對人才能力要求較高，出現了就業困難的問題。高職院校缺乏完善的人才培養方案，雖然學生經過了幾年學習，但是自身能力有限，無法滿足社會崗位的需求。找不到專業相關的工作，很多學生就會選擇從事其他工作，社會中的專業藝術設計人才依然缺乏。藝術設計專業人才是為社會服務的，如果脫離了發展需求，那教學工作就喪失了意義。只有將社會對人才的需求和教學工作聯繫起來，才能培養出專業人才。
三、藝術設計教育體系多元化發展的策略
(一)提高人才培養質量對於藝術設計專業人才而言，不能單純地追求數量，更要重視人才培養的質量，這才是當下社會最需要的。高職院校根據實際情況合理控制生源數量，如果學生過多，不僅會增加教學壓力，而且會影響到培養質量，所以要有效地改善。積極引進西方先進教育理念，完善藝術設計教學模式，可以取得更好效果。西方藝術設計發展時間比較長，過程了積累了豐富經驗。在借鑑和參考時不能單純照搬，要和國內情況結合在一起，採取行之有效的方法，更好的應用到教學工作中去。建立起完善的人才培養機制，在教育不同時期制定目標，保證人才培養的質量。對教學中的問題進行分析，在此基礎上改進可以達到更好效果，不斷優化人才培養水平。
(二)增強師資力量師資是藝術設計專業教學開展的重要保障，所以要加強建設。對於藝術設計而言，不僅學生要學習，教師更需要學習，了解行業發展的前沿情況，和課堂教學內容聯繫在一起，對學生會產生潛移默化的影響，提高對所學專業的認知水平。高職院校要重視教師培訓，定期開展學習，不斷豐富自身知識儲備，更好的投入到教學工作中去。院校在招聘教師的時候，必須要具備教師資格證書，為內部注入新鮮血液，建立起一支高素質人才隊伍。教學中遇到問題時教師們要一起討論，提出自己的看法和意見，採用有效的解決方案，不斷優化教學效果。隨著時展，計算機技術、網絡技術等被應用到教學工作中來，因此院校要加大投入力度，建立起完善的教學設施，對於提高教學效率有很大的幫助。
(三)創新教學理念傳統教學理念逐漸暴露出弊端，因此要加強創新，採用有效的教學方法。突出學生主體地位。在課堂教學中，教師要調動起學生參與積極性，激發出學習熱情，在自主探究中加強對藝術設計的認識。藝術設計具有特殊性，很多知識內容緊靠教師講授學生是很難理解的，更多需要他們自己去鑽研，有利於激發出創新思維，從而提升自身學習水平。藝術設計專業是為社會培養人才的，所以要用發展眼光去看待問題，考慮到實際需求，對教學方式做出適當調整，確保可以達到更好效果。創新教學理念是教育體制改革的需求，只有不斷創新，才能實現更好的發展。教師要加強和學生之間的互動，通過交流了解實際學習情況，對存在的問題進行改善，有助於優化教學效果。對學生考核時，除了成績外，還要包括學習態度、實踐能力等方面，有更加客觀公正的認識。
(四)緊跟時展需求藝術設計專業直接對接社會，學生不僅要具備專業能力，還要適應社會的發展，將來才能實現順利就業。在課堂教學中可以適當拓展學習內容，介紹一下專業發展的社會前景，對未來職業發展進行規劃，明確教學目標，對學生進行引導。高職院校要和企業單位建立起長期合作關係，給學生提供實習的機會，在崗位中得到有效鍛鍊，不斷提高自身綜合能力。部分學生具有紮實理論基礎，但是真正進行設計時卻顯得非常困難，主要原因是平時缺乏鍛鍊，對實際工作不是很了解。讓學生進行實習可以了解崗位情況，加深對藝術設計的認識，知道該怎樣去做。目前社會就業壓力非常大，通過在校內舉辦藝術設計大賽可以增強學生競爭意識，只有不斷地努力學習，才能更好地適應社會發展。學生崗位實習過程中對未來從事工作會慢慢熟悉，學習到更多新的知識，為將來發展打下堅實的基礎。
四、結語
綜上所述，藝術設計教育體系的多元化發展探析具有重要意義，可以大大改善教學效果。立足於目前高職院校藝術教育的基本情況，創新教學模式，建立起完善的體系，為實際教學工作開展提供支持。社會發展對人才提出了更高的要求，所以要注重藝術設計教育體系的多元化發展，培養出全面型的人才。
參考文獻:
［1］徐方．談談藝術設計教育體系的多元化發展［J］．青年時代，2017(13):123．
［2］於中興．芻議我國藝術設計教育體系的多元化發展方向［J］．湖北科技學院學報，2018(5):139－140．
［3］張昕．高職院校藝術設計專業實踐教學體系的構建［J］．才智，2018(36):29．
作者：董文霞 單位：三門峽職業技術學院
［關鍵詞］藝術設計;教育體系;多元化發展
引言
和西方已開發國家比較而言，藝術設計專業在我國起步較晚，在很多方面還存在不足之處，所以要進一步完善。在教育體系建設過程中，不僅要繼承中國傳統文化，還要和世界理念結合，才能提升教育水平。從實際情況出發，對教育模式進行分析，制定出有效改善策略，促進藝術設計教育體系的多元化發展，培養出優秀人才。
一、藝術設計教育體系多元化發展的重要性
藝術設計具有極強的專業性，學生在校期間學習專業理論，同時開展實踐活動，不斷提升自身綜合能力。從我國藝術設計的需求來看，必須要滿足不同客戶需求。例如我國南北方有著很大的文化差異，在進行藝術設計時要結合具體情況而定，體現出較強針對性，這樣才能滿足客戶的需求。藝術設計和客戶的所在地區、職業、年齡有著直接關係，需要對設計理念和方案做出調整，基於這種情況，社會中需要多元化的藝術設計人才。高職院校藝術設計專業教學要堅持市場導向原則，根據實際情況創新教學模式，對於提高人才質量具有重要意義，更好地服務於社會。教育體系多元化發展可以開闊學生視野，學到更多知識，不斷提高自身綜合素質，適應社會發展的需求。建立起藝術設計教育體系，豐富教學資源，注重學生的全面發展，為社會輸送藝術設計人才。
二、藝術設計教育發展基本現狀
(一)生源數量增加國內高職院校幾乎都開設了藝術設計專業，使得學生數量不斷增加，每年都會有數以萬計的畢業生。雖然有大量的畢業生，但是畢業難依然是主要問題，主要原因是整體質量不高，無法滿足社會實際需求，一定程度造成了人才資源浪費。現階段院校會大規模的招生，由於藝術設計專業的學費比較高，所以會獲得更多經濟效益，存在很強的功利性，忽視了教育質量的重要性。父母都希望自己的孩子可以考上大學，但是成績不是很好，在這種情況下就會把孩子送到藝術類大學，生源數量持續上升。院校教育資源有限，在面對龐大學生數量時教育效果會大打折扣，導致培養的人才質量不高。另外在傳統教育模式下，將重點放在理論學習上，學生實踐能力普遍較差，和社會對人才的需求不相符合。藝術人才培養在追求數量的同時，更要重視質量。
(二)師資力量不足在學生數量增加的同時需要更多教師，才能保證教學工作開展，但是從實際情況來看，存在師資力量不足的問題。一方面教師數量少。高職院校藝術設計教師比較少，有時候一個人負責幾個班的教學工作，導致教學質量下降。另一方面教師素質不高。通過調查發現，部分教師沒有經過專業學習，自身知識水平有限，對教學效果會產生直接影響。由於教師資源緊缺，所以高職院校在招聘時會降低門檻，雖然滿足了教學工作的需求，但是教師質量不高，不利於藝術設計專業的長遠發展。教師年齡結構偏大，他們已經在崗位上工作了十幾年，但是藝術設計處於不斷發展中，出現了很多新理念、新內容，傳統教學方式已經落後時展需求，影響到人才培養水平。學校對藝術設計專業投入不足，缺乏完善的基礎設施，學生很難開展實踐活動，自身能力很難提升。
(三)教學理念落後首先教學方式單一。在開展藝術設計教學時，教師採用理論灌輸的方法，學生處於被動接受位置，學習中會感覺到枯燥無聊，導致積極性普遍不高。藝術設計具有很強的實踐性，如果僅停留在理論層面，會讓學生認知範圍變得狹窄，一定程度上限制了自身發展。其次考核方式落後。受到應試教育制度的影響，考核主要以理論為主，利用分數對學生進行評價，忽視了實踐能力，考核結果比較片面，無法反映出學生的綜合能力。學生為了追求更高分數，花費大量時間去記憶理論，實踐學習的機會比較少。最後脫離社會實際情況。藝術設計教育主要是為社會培養專業人才，但是在發展過程中和社會相脫離，無法實現有效的對接，這也是就業難的重要原因。因此要創新教學理念，堅持以人為本原則，發揮出學生主觀能動性，促進良好習慣養成。
(四)課程設置不合理我國藝術設計教育還處於初級發展階段，由於缺乏經驗所以難免會出現問題。高職院校在設置專業課程時沒有和學生情況結合在一起，存在不相符合的問題，對教學效果會產生不利影響。部分院校為了獲取利益，先進行大量的招生，忽視了課程體系建設，影響到正常教學工作的開展。大部分院校沒有制定長遠的教學計劃，課程設置比較隨意，使得教學水平不高。課程主要以理論學習為主，缺乏實踐課程的安排，學生自身能力得不到有效鍛鍊，無法實現全面發展。課程內容存在落後性，與社會發展情況不相符合，嚴重影響到教學質量。一周只有1－2節專業課程，教學時間比較少，學生很難吸收所學知識，容易造成學習上的障礙。因此要合理的設置課程，包括內容、時間等方面，不斷改善教學效果，加強學生對藝術設計的認識。
(五)教學無法滿足社會發展需求高職院校藝術設計專業教學的最終目標是培養專業人才，為社會發展提供有力支持。但是大部分藝術設計專業的學生畢業後無法找到工作，主要原因是自身能力和企業單位的要求有所差距，很難有效適應。在現代社會中，藝術設計無時無刻不在發生著變化，在校期間所學知識比較單一，但崗位對人才能力要求較高，出現了就業困難的問題。高職院校缺乏完善的人才培養方案，雖然學生經過了幾年學習，但是自身能力有限，無法滿足社會崗位的需求。找不到專業相關的工作，很多學生就會選擇從事其他工作，社會中的專業藝術設計人才依然缺乏。藝術設計專業人才是為社會服務的，如果脫離了發展需求，那教學工作就喪失了意義。只有將社會對人才的需求和教學工作聯繫起來，才能培養出專業人才。
三、藝術設計教育體系多元化發展的策略
(一)提高人才培養質量對於藝術設計專業人才而言，不能單純地追求數量，更要重視人才培養的質量，這才是當下社會最需要的。高職院校根據實際情況合理控制生源數量，如果學生過多，不僅會增加教學壓力，而且會影響到培養質量，所以要有效地改善。積極引進西方先進教育理念，完善藝術設計教學模式，可以取得更好效果。西方藝術設計發展時間比較長，過程了積累了豐富經驗。在借鑑和參考時不能單純照搬，要和國內情況結合在一起，採取行之有效的方法，更好的應用到教學工作中去。建立起完善的人才培養機制，在教育不同時期制定目標，保證人才培養的質量。對教學中的問題進行分析，在此基礎上改進可以達到更好效果，不斷優化人才培養水平。
(二)增強師資力量師資是藝術設計專業教學開展的重要保障，所以要加強建設。對於藝術設計而言，不僅學生要學習，教師更需要學習，了解行業發展的前沿情況，和課堂教學內容聯繫在一起，對學生會產生潛移默化的影響，提高對所學專業的認知水平。高職院校要重視教師培訓，定期開展學習，不斷豐富自身知識儲備，更好的投入到教學工作中去。院校在招聘教師的時候，必須要具備教師資格證書，為內部注入新鮮血液，建立起一支高素質人才隊伍。教學中遇到問題時教師們要一起討論，提出自己的看法和意見，採用有效的解決方案，不斷優化教學效果。隨著時展，計算機技術、網絡技術等被應用到教學工作中來，因此院校要加大投入力度，建立起完善的教學設施，對於提高教學效率有很大的幫助。
(三)創新教學理念傳統教學理念逐漸暴露出弊端，因此要加強創新，採用有效的教學方法。突出學生主體地位。在課堂教學中，教師要調動起學生參與積極性，激發出學習熱情，在自主探究中加強對藝術設計的認識。藝術設計具有特殊性，很多知識內容緊靠教師講授學生是很難理解的，更多需要他們自己去鑽研，有利於激發出創新思維，從而提升自身學習水平。藝術設計專業是為社會培養人才的，所以要用發展眼光去看待問題，考慮到實際需求，對教學方式做出適當調整，確保可以達到更好效果。創新教學理念是教育體制改革的需求，只有不斷創新，才能實現更好的發展。教師要加強和學生之間的互動，通過交流了解實際學習情況，對存在的問題進行改善，有助於優化教學效果。對學生考核時，除了成績外，還要包括學習態度、實踐能力等方面，有更加客觀公正的認識。
(四)緊跟時展需求藝術設計專業直接對接社會，學生不僅要具備專業能力，還要適應社會的發展，將來才能實現順利就業。在課堂教學中可以適當拓展學習內容，介紹一下專業發展的社會前景，對未來職業發展進行規劃，明確教學目標，對學生進行引導。高職院校要和企業單位建立起長期合作關係，給學生提供實習的機會，在崗位中得到有效鍛鍊，不斷提高自身綜合能力。部分學生具有紮實理論基礎，但是真正進行設計時卻顯得非常困難，主要原因是平時缺乏鍛鍊，對實際工作不是很了解。讓學生進行實習可以了解崗位情況，加深對藝術設計的認識，知道該怎樣去做。目前社會就業壓力非常大，通過在校內舉辦藝術設計大賽可以增強學生競爭意識，只有不斷地努力學習，才能更好地適應社會發展。學生崗位實習過程中對未來從事工作會慢慢熟悉，學習到更多新的知識，為將來發展打下堅實的基礎。
四、結語
綜上所述，藝術設計教育體系的多元化發展探析具有重要意義，可以大大改善教學效果。立足於目前高職院校藝術教育的基本情況，創新教學模式，建立起完善的體系，為實際教學工作開展提供支持。社會發展對人才提出了更高的要求，所以要注重藝術設計教育體系的多元化發展，培養出全面型的人才。
參考文獻:
［1］徐方．談談藝術設計教育體系的多元化發展［J］．青年時代，2017(13):123．
［2］於中興．芻議我國藝術設計教育體系的多元化發展方向［J］．湖北科技學院學報，2018(5):139－140．
［3］張昕．高職院校藝術設計專業實踐教學體系的構建［J］．才智，2018(36):29．
作者：董文霞 單位：三門峽職業技術學院
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