活動目標：
1.知識目標：了解冰心及相關作家的代表作品和簡要生平事跡。知道讀某一篇作品時，要先了解作者是誰，生活在什麼年代，有什麼樣的生活經歷，這有利於我們更好地理解他們的作品。
2.能力目標：初步學會自主閱讀，感受生活，培養大膽探索和勇於實踐的精神；培養學生初步的鑑賞能力，學會獨立思考.交流合作.探索創新等學習習慣。
3.情感目標：通過各種優秀作品的收集和閱讀。培養學生對祖國文學的熱愛。
活動準備：
1.設計活動方案。
2.分組.分工（分組：八組）。
3.安排調查研究活動資料。
活動重點：
1.經歷提出問題.分析問題.解決問題的過程。
2.實踐活動中作品課題的解決。
3.正確的人生觀.價值觀的樹立。
教學活動過程：
一、創設情境，引入活動課題
（一）、啟發提問，明確目標
1.談話：同學們，一提起作家，你們一定覺得很神聖吧。其實，作家並不神秘，他們是用作品為讀者服務的。一部好的作品往往會使很多讀者多方面收益，如開闊眼界.受到思想教育等等。作家寫作時要考慮作品的閱讀對象，如兒童作家給我們寫作品時，總要考慮我們的興趣愛好和接受能力；而讀者閱讀作品就是和作家對話.交流思想.探討問題。一句話，讀者和作家是息息相關的.密不可分的。
2.明確目標：今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《小讀者與大作家》。（板書）
（二）、活動指導，教給方法
1.學生自由閱讀《歲久情愈真》，讀後交流讀書收穫。
2.教師教學生如何去讀作家的作品：
（1）講解：讀作家的作品，我們不僅要弄清文章的主要內容，體會作者表達的思想感情，還要有自己的見解。
（2）學生自主閱讀《蜘蛛大嬸兒》。
（3）交流讀後自己對作品的認識和看法。
二、走出課堂，搜集.整理信息資料，開展綜合實踐活動。
1.學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。
2.指導教師配合這次活動，指導學生觀察.調查，研究解決問題。
3.主要活動安排：
（1）讀一組文章，交流我的感受和見解；
（2）採訪身邊的作家（或優秀兒童讀物）：
教師：天下作品不計其數，有古代的、也有現代的；有本國的、也有外國的。僅就兒童文學作品來說，就有童話、寓言、兒童詩歌、兒童小說、童話劇等等。同學們，請選一篇優秀作品來讀一讀，並寫下自己的感受。（填下）
我的採訪提綱：
我的採訪記錄：
我的調查問卷：
我的調查報告：
我的研究報告：
三、成果展示，交流彙報，總結反思
（一）、小組交流：在這次親身實踐活動中，你們什麼收穫？請你們把收集到的作家或作品材料和組長、組員們商量一下，你們準備與其他小組交流哪些內容？
（二）、小組彙報：你們願意把自己的收穫展示出來嗎？交流冰心等作家的相關資料。
（三）、活動感受：談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪，說說優秀作品或作家給你帶來了哪些啟發，激發學生對文學的熱愛。
（四）、活動反思：在這次實踐活動中，我們有哪些收穫和不足？
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