大班有趣的水教案合集九篇

大班有趣的水教案合集九篇
　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班有趣的水教案9篇，歡迎大家分享。

大班有趣的水教案 篇1

　　【活動目標】
　　1、在探索的過程中發現問題，並想辦法尋找答案，感受水的特性。
　　2、通過科學小實驗，發展積極探索、動手操作和創新思維的能力。
　　3、了解生活中的水資源，產生保護水資源的良好願望，增強環保意識和樂於助人的好習慣。
　　【活動準備】
　　1、2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。
　　2、人手一隻塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。
　　3、課件。
　　【活動過程】
　　1、師導入課題
　　(1)出示一杯清水，師：「瞧，今天我給大家請來了好朋友，它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密吧。」
　　(2)幼兒猜猜水裡米里有什麼?提問：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水裡米里都有些什麼東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什麼?讓我來摸摸米里有什麼?師：「真奇怪米里有個塑料玩具，我們怎麼沒看見呢?」
　　教師小結：小朋友別著急，讓我來告訴大家吧，水是無色透明的，能看見水裡的物體，米不透明，所以就看不見裡面的東西了，水除了這個秘密它還有好多秘密呢，我們一起來看看吧。
　　2、幼兒進行嘗試
　　(1)盛水活動。
　　師：「老師給小朋友準備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?」讓幼兒嘗試後幼兒討論。師：這說明水會流動。
　　(2)溶解實驗。
　　師：「小朋友我們玩個遊戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣東西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發現什麼?」(引導幼兒仔細觀察水中的顏色及物質在水中的變化，相互交流)提問：誰來告訴大家，你發現了什麼?師：「小朋友觀察的真仔細，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了。」提問：生活中你還見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)
　　3、引導幼兒保護水。
　　師：「水是我們人類的好朋友，可我們的朋友卻有困難了，這些水發黑髮臭，魚兒都死了，也影響了我們人類的生活。
　　提問：那我們怎樣保護水呢?師：小朋友的辦法可真多，現在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
　　4、改造容器。
　　師：「小朋友你們真是個環保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難。」
　　(播放課件)提問：「我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這麼幾個，小鴨子卻有那麼多怎麼辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)
　　提問：「怎麼改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上後試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧。」
　　5、師幼共同澆花結束活動。

大班有趣的水教案 篇2

　　活動目標：
　　1、通過各種感官感知及探索活動，初步了解水的透明性、流動性及溶解性。
　　2、樂於在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結果。
　　3、有初步的環保概念，懂得水資源的重要性，學會保護水資源。
　　活動準備：
　　1、兩個透明杯子（一杯內裝一彩球，另一杯內有沙，沙內埋一玩具），一玻璃杯清水
　　2、 每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解實驗使用）
　　3 、每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗證水的流動性實驗使用）
　　4 、水污染視頻一份
　　活動過程：
　　一、遊戲：看看是什麼
　　1、教師出示兩個透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙
　　2、師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我現在要將兩個神奇的寶貝藏在它們裡面，小朋友們仔細看一看，老師藏了什麼寶貝在裡面
　　3、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什麼寶貝
　　4、師：為什麼我們能很快的知道水裡藏了什麼寶貝，卻不知道沙里有什麼呢？（水是透明的，能一眼看到）
　　二、遊戲：水寶寶搬家
　　1、出示一個裝了水的塑料盆和碗
　　師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什麼方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）
　　2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，我們來認識一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動手之前請先捲起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦乾淨。
　　3、幼兒操作，教師指導
　　4、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程
　　師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經歷。（用的什麼工具？發生了什麼情況？）
　　三、遊戲：會變化的神奇水
　　1、教師出示一杯清水
　　師：老師又把水寶寶請來了，這次，要和水寶寶一起變個魔術。
　　2、教師將奶粉放入杯中攪拌
　　師：誰來告訴我，水寶寶怎麼了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什麼水寶寶變色了？（因為奶粉溶到水裡了）
　　3、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術吧！
　　4、幼兒動手操作，教師指導
　　5、幼兒坐在操作台邊，教師進行提問
　　師：你們的水都發生變化了麼？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然後告訴我們大家，你的水寶寶發生什麼樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術之後的水寶寶。
　　四、愛護我們的水資源
　　1、師：我們今天和水寶寶做了這麼多的遊戲，大家都喜歡水寶寶麼？
　　2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們日常生活中的哪些作用？
　　3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎麼了？
　　4、師：水寶寶怎麼了？什麼樣的行為會讓水寶寶生病？我們應該怎麼愛護水寶寶？
　　5、教師總結：我們在日常生活中要注意節約用水並且愛護好我們身邊的水寶寶，不讓髒東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續和水寶寶一起做更多有趣的遊戲吧。

大班有趣的水教案 篇3

　　設計意圖：
　　水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西，本次活動利用幼兒對水的興趣，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過操作，充分發揮眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題，解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動中。
　　活動目標：
　　1、通過各種感官感知及探索活動，初步了解水的透明性、流動性及溶解性。
　　2、樂於在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結果。
　　3、有初步的環保概念，懂得水資源的重要性，學會保護水資源。
　　活動準備：
　　1、兩個透明杯子(一杯清水內裝一彩球，另一杯內有沙，沙內埋一玩具)
　　2、每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡，用杯子裝好。(溶解實驗使用)
　　3、小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗證水的流動性實驗使用)
　　4、水污染視頻一份
　　活動過程：
　　一、遊戲：看看是什麼
　　1、教師出示兩個透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙
　　2、師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我現在要將兩個神奇的寶貝藏在它們裡面，小朋友們仔細看一看，老師藏了什麼寶貝在裡面
　　3、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什麼寶貝
　　4、師：為什麼我們能很快的知道水裡藏了什麼寶貝，卻不知道沙里有什麼呢?(引導幼兒：水是透明的，能一眼看到)
　　二、遊戲：水寶寶搬家
　　1、出示一個裝了水的塑料盆和碗師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什麼方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)
　　2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，我們來認識一下(介紹提供的工具分別為：小籃子、漏網、塑料袋)請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動手之前請先捲起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦乾淨。
　　3、請個別幼兒上來實驗並講述自己試驗的過程師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經歷。(用的什麼工具?發生了什麼情況?)
　　三、遊戲：會變化的神奇水
　　1、教師出示一杯清水師：老師又把水寶寶請來了，這次要和水寶寶一起變個魔術。
　　2、教師將奶粉放入杯中攪拌師：誰來告訴我，水寶寶怎麼了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什麼水寶寶變色了?(因為奶茶粉溶到水裡了)
　　3、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術吧!
　　4、幼兒動手操作，教師指導
　　5、幼兒坐在操作台邊，教師進行提問師：你們的水都發生變化了麼?小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然後告訴大家，你的水寶寶發生什麼樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術之後的水寶寶。
　　四、愛護我們的水資源
　　1、師：我們今天和水寶寶做了這麼多的遊戲，大家都喜歡水寶寶麼?
　　2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們日常生活中的哪些作用?
　　3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎麼了?
　　4、師：水寶寶怎麼了?什麼樣的行為會讓水寶寶生病?我們應該怎麼愛護水寶寶?
　　5、教師總結：我們在日常生活中要注意節約用水並且愛護好我們身邊的水寶寶，不讓髒東西污染了它們。接下來讓我們繼續和水寶寶一起做更多有趣的遊戲吧。

大班有趣的水教案 篇4

　　活動目標
　　1.在活動中，了解水的特徵，知道水是透明的。
　　2.知道水可以反覆利用的，萌發節約用水的意識。
　　3.對水有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。
　　4.積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
　　活動準備
　　節約用水的視頻、有關乾旱的圖片、一次性杯子、勺子、臉盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。
　　活動過程
　　一、變魔術導入
　　師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水，還有一杯米。現在，老師要給小朋友變個魔術(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。
　　提問：小朋友們你們發現了什麼?為什麼能看到水中藏的玻璃球卻看不到米中藏的玻璃球?
　　小結：因為水是透明的，所以能看見水中藏的的玻璃球;因為米是不透明的，所以看不見裡面米里藏的玻璃球。
　　二、觀察與比較
　　實驗一：幫水寶寶搬家。
　　選用工具，把水從臉盆里搬到水桶里，實驗結束後，說說你是用什麼工具給水寶寶搬家的?搬了幾次?
　　小結：剛才小朋友們用了很多種方法給水寶寶搬家，有的用勺子，有的用杯子，有的什麼都不用，直接倒過去。
　　實驗二：了解水是流動的。
　　提問：老師這裡有很多種勺子，我們來看看，用這個有小洞洞的勺子能不能給水寶寶搬家?為什麼?
　　小結：因為水是流動的，所以有小洞洞的勺子不能給水寶寶搬家。
　　實驗三：了解水是無色無味的，知道溶解現象。
　　請小朋友們自由進行製作飲品，並品嘗。
　　小結：水是無色無味的，因為在水中加入了奶粉或者果珍，水才變得有顏色有味道的。像奶粉和果珍倒入水中，用力攪拌下，過一會看不見奶粉和果珍了，這種現象叫做溶解。
　　三、知道水的作用，探討如何節約用水
　　活動延伸：
　　設計節約用水的標誌，玩紅黃藍三元色水變色的遊戲。
　　教學反思：
　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

大班有趣的水教案 篇5

　　活動目標：
　　1、 理解詩歌內容，體會詩歌豐富的聯想意境。
　　2、 感知問答歌的有趣形式，並嘗試仿編。
　　3、了解水的不同形態。
　　活動準備：
　　教師自製詞卡「水」「淚水」「西瓜水」「泉水」「汗水」。
　　各種不同的水（鹽水，冰水，檸檬水，開水）。
　　詩歌《有趣的水》。
　　活動過程：
　　一、 師生交流對水的印象。
　　1、 出示字詞卡「水」，幼兒認讀，並進行組詞遊戲。（幼兒進行組詞）
　　2、 談談「水」。
　　師：水是什麼樣的？你見過什麼樣的水？水有什麼用？
　　二、 教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
　　提問：1、詩歌的名字是什麼？
　　2、詩歌中說了哪些水？它們是什麼樣子的？（教師依次出示字詞卡「淚水」「西瓜水」「泉水」「汗水」）
　　三、 師生共同朗誦詩歌。
　　1、 教師：這首詩歌與我們以前學的詩歌有什麼不一樣？你們想怎麼樣朗誦這首詩歌？
　　2、 引導幼兒採用分組問答的形式朗誦詩歌，體會你問我答的有趣形式。
　　四、 分析詩歌的內容與格式。
　　1、 為什麼說「小小的水是淚水」？「小小的水」還能是什麼水？
　　2、西瓜水為什麼是甜甜的水？還有什麼水師甜甜的？
　　3、你是怎麼理解「跳舞的水是泉水」「健康的水是汗水」的？
　　五、幼兒品嘗各種不同的水，進行仿編詩歌。
　　教師：
　　1、小朋友看看，今天老師都給你們帶來了一些什麼水？
　　（引導幼兒嘗嘗水，並按詩歌格式大膽仿編。如：酸酸的水是什麼水？酸酸的水是檸檬水。鹹鹹的水是什麼水？鹹鹹的水是鹽水。）
　　2、小朋友編了這麼多，你們最喜歡哪幾句？（整理幼兒仿編的語句）
　　3、我們一起來朗誦咱們編的詩歌吧。
　　六、結合生活實際，討論：節約用水。
　　1、師：小朋友，水有這麼大的用處，那我們要不要節約用水呀？在平時的生活中，我們應該怎麼樣做到節約用水呢？（幼兒回答)

大班有趣的水教案 篇6

　　一、主題背景分析
　　大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽嘩嘩的流水聲，更能通過手對水的觸覺在心理上產生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發，我們設計了以 「水」為主題的系列活動。本主題活動旨在引導幼兒從日常生活中學會節約用水，保護、愛護我們生活的環境，通過一系列的科學實驗活動，初步認識水的特徵及對人類的作用，激發幼兒對熟悉環境中的各種事物和現象的探索慾望。
　　水是生命之源，世上萬物都離不開水。水與生命緊密聯繫在一起，是人類必不可少的寶貴財富。然而，人類要發展、要生存就必須清楚地認識到：淡水資源是有限的；水源被污染危害是嚴重的。過去幼兒在自然常識教育中，雖然也有對「水」的認知要求，但那只是單一的傳授，而對人類要持續發展必須節約自然資源，保護生態環境的問題缺乏認識和要求。我們的生活更無時無刻不與水密切相關。
　　幼兒天生都願意親近水，喜歡水。水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力，他們在忘情的玩水活動中體驗到自由和快樂，情緒變得放鬆和愉快。可是，幼兒對水的特性了解多少，幼兒對周圍生活中的水的觀察探索興趣又如何呢？幼兒的節能意識如何？圍繞這一系列問題，我們開展了主題活動《有趣的水》，目的是要以兒童發展為本，注重日常生活的滲透教育；根據幼兒認知發展規律，從興趣入手，由淺入深、循序漸進地引發幼兒動手動腦，積極主動地去發現「水」的秘密；讓幼兒在與「水」的主動交往活動中萌發熱愛自然，保護自然的積極情感，並初步培養他們有愛惜水的行為和習慣；為素質教育打下啟蒙階段的奠基基礎。
　　二、主題實施時間
　　xxxx年3月
　　三、內容與要求
　　1、觀察大自然中的水，探究和發現水的不同來源和特性。
　　2、樂於動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性，獲得有關經驗。
　　3、體會人們生活離不開水，樂意關心周圍的水環境，愛護水資源，節約用水。

大班有趣的水教案 篇7

　　小小班：有趣的水寶寶
　　一、活動目標：
　　1、激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養幼兒
　　對科學活動的興趣。
　　2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。
　　3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發展幼兒講述。
　　二、活動準備：
　　盆、可舀水的`玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、
　　一個熟雞蛋一生雞蛋。
　　三、活動過程：
　　（一）激發幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的慾望。
　　1、出示兩個大盆，裡面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。
　　2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水裡，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什麼會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。
　　3、把小石塊、沙投放到水裡，老師：這些東西又怎樣呢？為什麼會沉到水裡？請兩個小朋友上來試試。
　　4、把棉花、海綿投放到水裡，引導幼兒觀察。
　　（二）幼兒動手操作、感知。
　　1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
　　2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。
　　（三）討論、擴展經驗。
　　1、老師出示一張白紙，平放到水面上「它又怎樣啊？為什麼浮在上面」老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水裡。
　　2、老師出示一生雞蛋，投放到水裡，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？
　　（四）小實驗：會游泳的蛋寶寶。

大班有趣的水教案 篇8

　　活動目標：
　　1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。
　　2、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的「沉」與「浮」現象。培養幼兒觀察、比較、歸納的能力。
　　3、讓幼兒感受水中發現的樂趣，產生愉悅的情感體驗。
　　4、培養幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質。
　　活動準備：
　　1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料製品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木製品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙製品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業紙、紙盒等；泡沫製品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。並讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具櫃里。
　　2、活動前，檢查水池的安全、衛生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當。
　　活動重難點：感知物體的沉浮現象。
　　活動過程：
　　1、感覺遊戲。
　　鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不願到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現過去所學知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；鼓勵幼兒說出自己的感受或發現，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
　　2、聽覺遊戲。
　　請幼兒將塑料袋裡的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反覆對比實驗，相互討論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想像：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水裡的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想像木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什麼會嚇得驚慌失措。
　　3、觀察、比較、歸納遊戲。
　　觀察不同材料投入水中的沉浮現象；比較材料的輕、重、厚、薄；感知材料的輕、重、厚、薄和「沉」、「浮」的關係；歸納那類材料會沉於水中，那類材料會浮於水中。
　　4、觸覺遊戲。
　　用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。
　　5、收拾整理材料。
　　請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋裡，使水中無雜物。對幼兒進行環保教育一一保護水資源。
　　注意：在上述每一種遊戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發現等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗「發現學習」的驚喜、樂趣。
　　活動延伸：
　　請幼兒把玩水材料帶回家，把今日的「水中的發現」告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄，次日交給老師。以便老師及時了解孩子「水中發現」的多與少、深與淺；了解孩子的表達能力；了解孩子對這種活動方式的興趣及認可程度；了解孩子某方面的個體差異，如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據幼兒個體差異，採取不同的教育策略，從中發現孩子們的興趣點，擴散或尋找新的教育活動內容。

大班有趣的水教案 篇9

　　活動設計背景
　　利用幼兒喜歡水，對水的好奇心，為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。
　　活動目標
　　1、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的「沉」與「浮」現象，培養幼兒觀察、比較、歸納的能力。
　　2、讓幼兒感受水中發現的樂趣，產生愉悅的情感體驗。
　　3、培養幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
　　5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
　　教學重點、難點
　　感知不同物體的「沉」與「浮」現象
　　活動準備
　　1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料製品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木製品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙製品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業紙、紙盒等；泡沫製品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。並讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具櫃里。
　　2、活動前，檢查水池的安全、衛生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當。
　　活動過程
　　1、感覺遊戲。
　　鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不願到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現過去所學知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；鼓勵幼兒說出自己的感受或發現，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
　　2、聽覺遊戲。
　　請幼兒將塑料袋裡的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反覆對比實驗，相互討論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想像：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水裡的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想像木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什麼會嚇得驚慌失措。
　　3、觀察、比較、歸納遊戲。
　　觀察不同材料投入水中的沉浮現象；比較材料的輕、重、厚、薄；感知材料的輕、重、厚、薄和「沉」、「浮」的關係；歸納那類材料會沉於水中，那類材料會浮於水中。
　　4、觸覺遊戲。
　　用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。
　　5、收拾整理材料。
　　請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋裡，使水中無雜物。對幼兒進行環保教育一一保護水資源。
　　注意：在上述每一種遊戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發現等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗「發現學習」的驚喜、樂趣。
　　教學反思
　　幼兒園教育指導綱要（試行）》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。《水中的發現一一大班科學教育活動》的設計，力求體現這一思想並遵循了幼兒學習的三個特點：
　　一、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發現學習。在發現學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣。
　　二、是幼兒的學習以直接經驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。
　　三、是由於個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發展。