教學目標：一：通過童聲合唱《猜調》的欣賞，讓同學了解當地的風土人情、擴大同學的民族音樂語言，進一步培養、激發對民歌的興趣和喜愛。
二：通過學習歌曲《讀書郎》，指導同學用輕柔、連貫、優美的聲音表達歌曲的意境，發展他們的想像力。
教學重難點：民歌的區分與鑑別
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時： 一：1：常規練習：師生問好、音階練習
2：發聲練習：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — |
ma ha ha ha ha ha ha ha
3：複習歌曲：前課內容。
4：四拍子揮拍練習。
二：新課學習：
1：學唱歌曲《讀書郎》
1）視唱練習：先視唱二遍後，再隨伴奏練唱歌曲旋律二——三遍
2）學會後，看譜邊揮拍邊唱旋律。三遍。
2：淺釋歌曲，主要以了解歌曲的起源與當地的風土人情。
3：教師試唱原歌以區別與學唱歌曲的不同點。
小結：
第二課時：一：1：常規練習：師生問好、音階練習
2：發聲練習：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — |
ma ha ha ha ha ha ha ha
3：複習歌曲：前課內容與四拍子揮拍練習。
4：三拍子揮拍練習。
二：1、複習歌曲，並進行曲歌曲處置（以情緒與歌唱時的聲音）
2、欣賞《猜調》
1）：略談歌曲的出處，淺釋內容。導入欣賞，再聽。
2）：復聽時談談情緒與歌曲的風格，以和民歌的小常識。
3）：再聽可隨歌曲哼唱，體驗其情緒。
總結本課
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