學習領域：造型*表現課教學目標：1、通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現對五種不同味道的感覺。2、培養學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去審美，培養學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。3、培養學生熱愛生活的優良品質。在教學活動中，提高學生學習興趣和創作慾望。教學重點：通過對五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現五種不同的味道。教學難點：不同的感受帶給人們不同的色彩，培養學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用。學具準備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶、范圖、KT展示板、實物投影儀、音樂……設計思路：本課屬於造型*表現學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上，我精心設計了教學過程，採用了實驗、遊戲、分組活動等方法，從導入階段就開始注重培養學生對「五味」的語言和藝術表現能力；在能力培養方面，發展階段過程中我積極為學生創設教學情境，引導學生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學生作品予以肯定並進行小組互評，真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的。教學活動過程：第一節
施教時間：3月16日——3月17日
活動一：1、教師活動：（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶的「五味瓶」）引導五名同學通過「嘗」的方法來體驗「酸、甜、苦、辣、咸」這五種味道。由小組組員通過實物投影儀觀察品嘗味道後的面部表情來猜出五種味道。作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發學生學習積極性。並引出課題：《五味瓶》。活動二：五個小組分別放五個杯子，分組進行品嘗，不能用語言來說，把品嘗到的感受以及聯想到的事情用1-2種顏色來表現出來，小組與小組之間相互來猜一猜。活動三：將作品依次展示，來猜一猜五個小組分別品嘗到的是什麼味道？並請學生們來談一談自己的感受，為什麼會用這種顏色來表現五味？讓你想到什麼？生活中有哪些物品分別是五味？在生活中有什麼很甜蜜的事情嗎？讓你記憶深刻的，說出來讓大家和你一起來分享。活動四：一開始同學們是運用表情來表現的五味，剛才又運用色彩來表現的五味，同學們你們說的很好，感受的也很貼切，老師要獎勵你們，要請每個同學吃糖，在你們的位洞裡，品嘗一下是什麼味道的？告訴我好嗎？一塊小小糖，味道是不一樣的，帶給我們的感受也不盡相同。請你談談自己的感受。第二節
施教時間：3月17日——3月19日
活動一：上節課我們用顏色表現了五味，現在我們一起來看一看其他小同學他是如何來體會、感受五味的？課件展示：看他表現的是什麼味道？辣味、甜味、苦味、酸味，還是鹹味？瓶子裡面畫的是什麼？觀察作品是如何表現小朋友的表情、色彩和實物的？活動二：作業要求：這節課我們就運用色彩、表情和實物來表現五味瓶。老師給同學們準備了瓶子外形的紙張，你就將最想表現的味道表現在這裡，想一想用什麼來表現？動手來畫一畫吧。活動三：作業展評：請你們五個小組挑選出你認為最優秀的作品拿到台前給同學們介紹一下，你呀，不要告訴我你畫的是什麼味道，讓老師來猜一猜好嗎？下面的四幅作品由同學們來猜一猜。讓學生來談談自己繪畫的感受。教師來進行點評。看老師這兒有一個瓶子，裡面盛著酸甜苦辣咸，人生就是五味瓶，只有都嘗過這五種味道，生活才會多姿多彩！札記：用表情來表現五味，學生們大多很拿手，可是讓他們用顏色來表達自己的感受時，不少的孩子感到難以把握。有的忍不住又用起了線條，有的光照著別人的畫，更多的孩子按照教師的提示程式化的用單一的顏色來表現一種味道。這與學生平時的情感體驗有關，也與學生的色彩想像力有關。無意中我看到了講桌上擺放的好利來蛋糕的小檯曆，上面一幅幅簡潔的水彩漫畫表達著主人公在十二個月中的不同心情，我試著用實物投影儀把它展示給學生們看，請他們與主人公一起體會喜怒哀樂。很快的，孩子們便理解了色彩帶給人的不同感受。在回過頭來用色彩表現五味就容易多了。雖然因為欣賞小檯曆耽誤了一些時間，學生們沒能當堂完成作業，但是我覺得這時間耽誤地值得！
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