小明是個15歲的男孩，他的媽媽張女士帶他到醫院的時候，看上去十分憔悴，因為用張女士的話說：「撫養小明的每一天就像是在打仗一般。」為什麼呢？原來自從小明上幼兒園開始，老師對家長抱怨小明就是家常便飯，說他「太調皮，從不聽話」，「上課總是東張西望，不聽講，甚至還去打擾別的學生」。小時候雖然讓人鬧心，但小明的成績馬馬虎虎能夠合格。自從小明進入初中以後，成績就直線下滑。張女士恨鐵不成鋼，難免嘮叨責備孩子幾句，而每次小明都很不耐煩，甚至還發脾氣對抗，母子間的關係變得特別緊張。
適逢今年五一期間，北大六院兒童研究室舉辦了義診，提供對兒童青少年行為和情緒問題的諮詢篩查。張女士便帶小明前來諮詢，經過兒童專業醫生的問診以及詳細檢查之後，認為小明患有兒童常見的「注意缺陷多動障礙（ADHD）」，也就是人們常說的多動症。
對此，張女士感到有些意外，但是又像是多年的問題找到了癥結一般，很多困苦疑惑便滔滔不絕地傾訴出來。「說起來，我和他爸爸都是高學歷畢業的，為什麼會培養出這麼一個不好的孩子呢？小明在學校里，除了因為好動、注意力不集中而經常挨批評之外，還渾身都是壞毛病。和同齡的孩子比起來，他常常表現地很幼稚。最令人著急的是，他對自己存在的問題要麼不承認，要麼不在乎。真叫人難辦！」
原來，小明自從出生後，睡覺就比同齡孩子少。剛學會走路就開始小跑，不停地上躥下跳，好像永遠不知疲倦一般。並且話特別多，長大一些後雖然有所緩解，但總有多餘的小動作。比如坐在座位上總是扭來扭去，跟人說話時，手會不停地漫無目的地玩弄旁邊東西。平日總是迷迷糊糊的，比如自己的房間和書包總是亂七八糟，不是找不到要用的書本，就是找不到要用的文具。小明丟失的紅領巾和文具簡直數不勝數，無論給他買多貴的文具，照丟不誤。
小明很難安靜地做一件事，比如寫作業的時候，一會兒要去廚房喝口水，一會兒要去上趟廁所，就算是家長一直監督催促，每天也還是磨蹭到很晚才能寫完作業。而他的作業，可謂是字體龍飛鳳舞，頁面潦草髒亂，並且抄寫時常會漏字、漏行、筆劃顛倒。可奇怪的是，小明看喜動畫片、打遊戲或上網時，卻可以一動不動地坐好幾個小時，這難免讓人覺得他是存心不願好好學習。
此外，小明的自控能力特別差，在課堂上經常不舉手就發言，老師的問題沒講完就搶答，還喜歡突然插入同學的談話或遊戲，所以也不受夥伴的歡迎。家裡來客人時，特愛接話茬，顯得很沒教養。平日性子急，想要什麼東西必須立刻滿足，否則就不耐煩，像這次諮詢需要排隊等待，他就非常急躁不安，動不動就想打退堂鼓。
「不怕您笑話，別看他15歲，一米七八的大小伙子了，走路還老是磕磕碰碰的，以前總會分不清左右而穿反鞋子，這兩年雖然好了些，可繫鞋帶對他來說還顯得那麼費勁。雖然他在家對父母態度蠻橫，可一出家門就膽小怕事。整天就見他和一群比他小几歲的孩子打成一片，我感覺他也就剛剛十歲而已！」
張女士似乎對於孩子有著長篇大論的訴苦，接受諮詢的醫生告訴她：「其實你所抱怨的孩子的壞毛病，並非他故意所為，而可能是因為他患有多動症，所以在生活中表現得不盡如人意。」張女士感到有些困惑：「可多動症不就是好動嗎？其實小明好動點我不反對，孩子活潑也不是壞事，但是剛才說的那麼多毛病，怎麼都跟多動症有關係呢？」
這時，醫生給予了耐心的解釋：「多動症只是俗稱，全稱應該是注意缺陷多動障礙，這是一種發育障礙，患兒的問題包括難以維持注意力、過度活動和行為衝動這三個方面。有的孩子可能是以注意力不集中為主，有些孩子可能以多動衝動表現為主，還有的孩子可能兩部分表現都很突出，例如小明，可能就是最後一種，混合型的患兒，所以他的『壞毛病』就會多些，家長撫養起來也就更加費心。」
聽了醫生的解釋，張女士有些如釋重負，因為以前她老自責教育孩子太失敗，對於孩子的問題總是束手無策，而現在終於找到了小明 「壞毛病」的源頭，也就意味著能找到合適的解決辦法了！
張女士不免感慨自己關於兒童心理方面的知識了解的太少，如果早一些識別孩子的問題，就不會耽誤到現在了。仔細想想，覺得小明的表弟也特別好動調皮，不知道是不是多動症。醫生於是給了她一本宣傳冊，上面是ADHD兒童常常表現出來的18條症狀（http://tu.ta7.cn/365img/notfound
適逢今年五一期間，北大六院兒童研究室舉辦了義診，提供對兒童青少年行為和情緒問題的諮詢篩查。張女士便帶小明前來諮詢，經過兒童專業醫生的問診以及詳細檢查之後，認為小明患有兒童常見的「注意缺陷多動障礙（ADHD）」，也就是人們常說的多動症。
對此，張女士感到有些意外，但是又像是多年的問題找到了癥結一般，很多困苦疑惑便滔滔不絕地傾訴出來。「說起來，我和他爸爸都是高學歷畢業的，為什麼會培養出這麼一個不好的孩子呢？小明在學校里，除了因為好動、注意力不集中而經常挨批評之外，還渾身都是壞毛病。和同齡的孩子比起來，他常常表現地很幼稚。最令人著急的是，他對自己存在的問題要麼不承認，要麼不在乎。真叫人難辦！」
原來，小明自從出生後，睡覺就比同齡孩子少。剛學會走路就開始小跑，不停地上躥下跳，好像永遠不知疲倦一般。並且話特別多，長大一些後雖然有所緩解，但總有多餘的小動作。比如坐在座位上總是扭來扭去，跟人說話時，手會不停地漫無目的地玩弄旁邊東西。平日總是迷迷糊糊的，比如自己的房間和書包總是亂七八糟，不是找不到要用的書本，就是找不到要用的文具。小明丟失的紅領巾和文具簡直數不勝數，無論給他買多貴的文具，照丟不誤。
小明很難安靜地做一件事，比如寫作業的時候，一會兒要去廚房喝口水，一會兒要去上趟廁所，就算是家長一直監督催促，每天也還是磨蹭到很晚才能寫完作業。而他的作業，可謂是字體龍飛鳳舞，頁面潦草髒亂，並且抄寫時常會漏字、漏行、筆劃顛倒。可奇怪的是，小明看喜動畫片、打遊戲或上網時，卻可以一動不動地坐好幾個小時，這難免讓人覺得他是存心不願好好學習。
此外，小明的自控能力特別差，在課堂上經常不舉手就發言，老師的問題沒講完就搶答，還喜歡突然插入同學的談話或遊戲，所以也不受夥伴的歡迎。家裡來客人時，特愛接話茬，顯得很沒教養。平日性子急，想要什麼東西必須立刻滿足，否則就不耐煩，像這次諮詢需要排隊等待，他就非常急躁不安，動不動就想打退堂鼓。
「不怕您笑話，別看他15歲，一米七八的大小伙子了，走路還老是磕磕碰碰的，以前總會分不清左右而穿反鞋子，這兩年雖然好了些，可繫鞋帶對他來說還顯得那麼費勁。雖然他在家對父母態度蠻橫，可一出家門就膽小怕事。整天就見他和一群比他小几歲的孩子打成一片，我感覺他也就剛剛十歲而已！」
張女士似乎對於孩子有著長篇大論的訴苦，接受諮詢的醫生告訴她：「其實你所抱怨的孩子的壞毛病，並非他故意所為，而可能是因為他患有多動症，所以在生活中表現得不盡如人意。」張女士感到有些困惑：「可多動症不就是好動嗎？其實小明好動點我不反對，孩子活潑也不是壞事，但是剛才說的那麼多毛病，怎麼都跟多動症有關係呢？」
這時，醫生給予了耐心的解釋：「多動症只是俗稱，全稱應該是注意缺陷多動障礙，這是一種發育障礙，患兒的問題包括難以維持注意力、過度活動和行為衝動這三個方面。有的孩子可能是以注意力不集中為主，有些孩子可能以多動衝動表現為主，還有的孩子可能兩部分表現都很突出，例如小明，可能就是最後一種，混合型的患兒，所以他的『壞毛病』就會多些，家長撫養起來也就更加費心。」
聽了醫生的解釋，張女士有些如釋重負，因為以前她老自責教育孩子太失敗，對於孩子的問題總是束手無策，而現在終於找到了小明 「壞毛病」的源頭，也就意味著能找到合適的解決辦法了！
張女士不免感慨自己關於兒童心理方面的知識了解的太少，如果早一些識別孩子的問題，就不會耽誤到現在了。仔細想想，覺得小明的表弟也特別好動調皮，不知道是不是多動症。醫生於是給了她一本宣傳冊，上面是ADHD兒童常常表現出來的18條症狀（http://tu.ta7.cn/365img/notfound
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