【實用】學生描寫小學的作文800字三篇
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的學生描寫小學的作文800字3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我並不美麗，但我非常自信。因為自信，我變得開朗!因為自信，我變得樂觀！不管在什麼時候，你都要充滿自信，才能做出最好的自己！有一次星期三，老師選我去參加英語書法大賽。我一接到任務，就激動地點點頭，在家裡練習的時候，一個多小時在紙上練啊，練啊，越練越興奮，好像自己已經拿了獎似的......
到了星期四早上，我帶著老師的期望去比賽了......結果在下午，我接到了一個通知——我竟拿了一等獎！我興奮得手舞足蹈，恨不得把這件事告訴我身邊的每一個人!在我上三年級的時候，我盡到了做班長的責任。班裡的同學吵架了，而且這件事情越鬧越大，我實在看不下去了，生怕這件事傳到班主任的耳朵里後，公開解決，會更加對學生造成不利的影響。於是我通過兩小時自己想方設法和在網上找答案，終於在自信的時候把雙方的問題都給解決了！我在那時候看到別人和好是多麼開心，多麼快樂!我還記得上五年級時，其中考試的時候令我最難忘，那場生平以來第一次讓我心跳加速的語文考試。至今回想起來，我還在不斷地冒著冷汗......當天下午三點多，我將語文試卷全部做完時，心中浮在半空中的石頭總算是落地了。我愉悅地檢查著試卷，正當我檢查到作文的時候——真是冬天再潑一次冷水啊！天啊，我的作文竟然離題了，怎麼有倒霉的事總是輪得到我。眼看手錶只有二十分鐘了，難道我還要擦掉重寫嗎？萬一寫不完呢？萬一......
我的腦子裡想到了亂七八糟的想法，我好像看到時間正悄悄地從我的筆尖消失。突然，我的理智告訴我必須堅持寫下去。要不然我就會考得不及格的！於是我終於下定決心，馬上把作文擦掉，我拿起作文稿紙，一拿到筆，我就開始飛快地寫起來，想起了數學考試的失敗與成功，我飛快地構造了一篇文章。慢點，慢點，再慢點，時間別過得這麼快......
我的內心暗暗祈禱著。我的心在震，我的手腳再抖，我覺得我全身都在努力。終於，這篇盼望已久的作文'出爐'了！我覺得自己實在太偉大了，時間還沒到，我覺得自己簡直創造了一個奇蹟！試卷上交了，雖然是短時間內的試卷，但我依然相信自己，這次絕對不會考砸。第二個星期二，試卷髮下來了，八十九點五分，雖然在作文上也扣了很多分，但我還是為自己創造了奇蹟而高興。它證實了我的自信沒有錯，見證了我那次可憐的經歷。自信+能力=成功。世上沒有什麼是不可能的，只要你相信自己，去做那些'不敢做，不想做'的事，一定可以成功的！
一、調查的目的
我校地處農村，學生閱讀面窄、見識少。大部分學生對習作抱有畏難情緒。但是小學生作文教學又是語文教學的重要組成部分，是語文綜合能力的體現。對此我們教師都在千方百計地想辦法來培養學生的寫作興趣，提高寫作能力。為培養學生自主寫作能力，尋求教師有效的作文教學策略，並為以後的作文教學提供依據，我校課題組於XX年1月份在部分學生中進行了小學生作文問卷調查。
二、調查的內容
本次調查問卷主要是在三—六年級學生中進行。問卷內容共23小題。分別從學生課外閱讀、勤於積累、習作興趣、樂於觀察等幾個方面著手設計，但又各有側重，較全面地對學生作文學習的現狀進行了調查分析。
三、調查的方法及對象
1、調查方法：調查採用不記名問卷的方法。對學生下發50份調查問卷，收回有效問卷50份，所有數據都進行了分析統計。
2、調查對象：福和小學三—六年級部分學生。
四、調查結果與分析
根據調查結果，了解到小學生作文中存在的問題：
1、80%的學生只是偶爾讀課外書籍，但不能堅持天天閱讀。甚至還有少數學生從不讀課外書籍。
2、學生所讀課外書籍主要體現是作文書，漫畫書。
3、主動積累的學生很少，都是老師布置有積累的作業才去完成。即使部分學生能夠摘錄好詞佳句，但能巧妙運用的較少。
4、大部分學生認為生活中的事從沒有細心地觀察過。只是粗略地知道而已。
5、大部分學生不喜歡老師布置的作文，究其原因：老師不應該限制習作的範圍。
6、學生認為老師對他們的習作幫助最大；少數家長能夠指導學生習作。
五、思考與對策
調查結果表明：我校學生在課外閱讀這方面簡直就是一個空白，所謂的閱讀就只是讀讀作文書，漫畫。閱讀面太窄。部分學生在閱讀時不能及時積累，不能將知識靈活地運用於習作中；大部分學生沒有細心觀察生活的習慣，所以習作中真情實感就無法抒發出來；學生認為老師的指導才是他們習作進步最有效途徑。以上的分析結果，反映了部分學生習作內容枯燥、甚至無話可寫的根本原因。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校小學生的習作水平及教師教學水平，我們思考對策如下：
1、班級成立圖書角，讓學生把自己的課外書籍帶到學校來，相互閱讀，培養學生閱讀興趣。
2、每周留一兩次讀書作業，讓學生摘抄好詞佳句，並慢慢嘗試寫出感悟。
3、每月進行一次讀書摘抄作業比賽，激起學生積累的興趣。
4、經常在班級里舉行講故事比賽、口頭作文比賽，鼓勵學生把從書本上看到的故事通過自己的語言表達出來，鍛鍊他們的口語表達能力。
5、鼓勵學生細心觀察身邊的事，並用日記的形式把每天的所見所聞如實的反映出來。
6、注重課堂的實效性，將作文指導與每單元的每課教學、閱讀教學、口語交際教學結合進行，提高寫作水平。
XX年3月6日
世上什麼最珍貴？有人認為友誼最珍貴，有人認為親情最珍貴，但我認為誠信最珍貴。改變我想法的是一年前的一件事。
那年，我放假時跟媽媽來到了鄉下老家，一進院門，一個剪著一頭短髮，樣子只有七、八歲的小女孩迎了上來，媽媽介紹說：「這是你的妹妹，今年八歲了，你要好好帶妹妹一起玩呀」，「嗯」我口中答應著，並打量著這個小女孩，她身上穿的衣服有點髒了甚至有幾分不合格，臉上還有著灰塵。我吐了吐舌頭，向屋內走去，她卻拉住我說：「我帶你到外面去看看吧？我們這兒景色可美了。」說完，也不管我同不同意，拉著我走出了家門。
她帶我來到了一片田野，「好美啊！」我不禁讚嘆出了聲，綠油油的田野，偶爾可以看到幾朵野花婷婷玉立，不遠處一條亮晶晶的小河映入了眼帘，清清的河水，水中游著好多小魚。那些小魚在陽光下閃著銀光，我不禁脫口而出：「好可愛的小魚啊！要是能有幾條養到家裡該多美呀。」表妹很認真的說：「姐姐我一定幫你捉幾魚。」看你這小樣吧，怎麼可能呢，我心裡想小小年紀就會吹牛。當第二天當看到妹妹的手上多出一條口子時，我想會不會是真的捉魚弄的呀？但很快我就否定了自己的想法，肯定是貪玩弄傷的。不過接下來的'幾天，每天一早就看到妹妹拿個小桶出門了，後來在我的逼問下我知道妹妹真的是每天給我去捉小魚了，由於小魚很小，妹妹又沒有什麼工具，所以一直沒有捉到的。這時我深深地被妹妹的執著感動了，同時也為自己錯誤的想法而臉紅。
我不忍心看這麼小的妹妹為了我一句不經意的話而受罪，我說姐姐不是真的想要小魚，只是隨便說說的，但妹妹仍然是一臉認真的說：「不，我可以，姐姐我答應過你的，我一定可以做到。」說完就跑出去了，望著妹妹那瘦小的身影，我心中有說不出的滋味，再看著她那化膿的小手指，我的眼淚忍不住就要掉下來了。
轉眼假期快過完了，我馬上也要走了，上車前我卻沒有看到妹妹的身影，我想妹妹一定是沒有捉到小魚而不好意思來了，這小傢伙也太認真了，一句不經意的話讓她這麼認真的對待，就在我為自己不經意的一句話後悔時，看到了遠處一個瘦瘦的小身影越來越近了，妹妹跑到車前，臉上閃著晶瑩的汗珠，手上捧著一個有一點黑的盒子，妹妹在我耳邊小聲而又神秘的說：「姐姐這是我送給你的禮物，你上車以後才可以看呀。」
車子越來越遠了，妹妹那可愛的小臉也越來越模糊了，我打開手中的盒子，裡面一個玻璃瓶子中游著幾條小魚，正是我想要的閃銀光的小魚，魚兒身上依然閃著晶瑩的銀光，景色也依然是那麼美，而這時我眼前確全是妹妹那認真的小臉，她的聲音也迴蕩在了我的耳邊：「不，我可以，姐姐我答應過你的，我一定可以做到。」這是多麼可貴的精神呀，妹妹認真的聲音依然在迴蕩，而確變成了一句句誠信最可貴，誠信最珍貴，誠信最美麗……
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的學生描寫小學的作文800字3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學生描寫小學的作文800字 篇1
我並不美麗，但我非常自信。因為自信，我變得開朗!因為自信，我變得樂觀！不管在什麼時候，你都要充滿自信，才能做出最好的自己！有一次星期三，老師選我去參加英語書法大賽。我一接到任務，就激動地點點頭，在家裡練習的時候，一個多小時在紙上練啊，練啊，越練越興奮，好像自己已經拿了獎似的......
到了星期四早上，我帶著老師的期望去比賽了......結果在下午，我接到了一個通知——我竟拿了一等獎！我興奮得手舞足蹈，恨不得把這件事告訴我身邊的每一個人!在我上三年級的時候，我盡到了做班長的責任。班裡的同學吵架了，而且這件事情越鬧越大，我實在看不下去了，生怕這件事傳到班主任的耳朵里後，公開解決，會更加對學生造成不利的影響。於是我通過兩小時自己想方設法和在網上找答案，終於在自信的時候把雙方的問題都給解決了！我在那時候看到別人和好是多麼開心，多麼快樂!我還記得上五年級時，其中考試的時候令我最難忘，那場生平以來第一次讓我心跳加速的語文考試。至今回想起來，我還在不斷地冒著冷汗......當天下午三點多，我將語文試卷全部做完時，心中浮在半空中的石頭總算是落地了。我愉悅地檢查著試卷，正當我檢查到作文的時候——真是冬天再潑一次冷水啊！天啊，我的作文竟然離題了，怎麼有倒霉的事總是輪得到我。眼看手錶只有二十分鐘了，難道我還要擦掉重寫嗎？萬一寫不完呢？萬一......
我的腦子裡想到了亂七八糟的想法，我好像看到時間正悄悄地從我的筆尖消失。突然，我的理智告訴我必須堅持寫下去。要不然我就會考得不及格的！於是我終於下定決心，馬上把作文擦掉，我拿起作文稿紙，一拿到筆，我就開始飛快地寫起來，想起了數學考試的失敗與成功，我飛快地構造了一篇文章。慢點，慢點，再慢點，時間別過得這麼快......
我的內心暗暗祈禱著。我的心在震，我的手腳再抖，我覺得我全身都在努力。終於，這篇盼望已久的作文'出爐'了！我覺得自己實在太偉大了，時間還沒到，我覺得自己簡直創造了一個奇蹟！試卷上交了，雖然是短時間內的試卷，但我依然相信自己，這次絕對不會考砸。第二個星期二，試卷髮下來了，八十九點五分，雖然在作文上也扣了很多分，但我還是為自己創造了奇蹟而高興。它證實了我的自信沒有錯，見證了我那次可憐的經歷。自信+能力=成功。世上沒有什麼是不可能的，只要你相信自己，去做那些'不敢做，不想做'的事，一定可以成功的！
學生描寫小學的作文800字 篇2
一、調查的目的
我校地處農村，學生閱讀面窄、見識少。大部分學生對習作抱有畏難情緒。但是小學生作文教學又是語文教學的重要組成部分，是語文綜合能力的體現。對此我們教師都在千方百計地想辦法來培養學生的寫作興趣，提高寫作能力。為培養學生自主寫作能力，尋求教師有效的作文教學策略，並為以後的作文教學提供依據，我校課題組於XX年1月份在部分學生中進行了小學生作文問卷調查。
二、調查的內容
本次調查問卷主要是在三—六年級學生中進行。問卷內容共23小題。分別從學生課外閱讀、勤於積累、習作興趣、樂於觀察等幾個方面著手設計，但又各有側重，較全面地對學生作文學習的現狀進行了調查分析。
三、調查的方法及對象
1、調查方法：調查採用不記名問卷的方法。對學生下發50份調查問卷，收回有效問卷50份，所有數據都進行了分析統計。
2、調查對象：福和小學三—六年級部分學生。
四、調查結果與分析
根據調查結果，了解到小學生作文中存在的問題：
1、80%的學生只是偶爾讀課外書籍，但不能堅持天天閱讀。甚至還有少數學生從不讀課外書籍。
2、學生所讀課外書籍主要體現是作文書，漫畫書。
3、主動積累的學生很少，都是老師布置有積累的作業才去完成。即使部分學生能夠摘錄好詞佳句，但能巧妙運用的較少。
4、大部分學生認為生活中的事從沒有細心地觀察過。只是粗略地知道而已。
5、大部分學生不喜歡老師布置的作文，究其原因：老師不應該限制習作的範圍。
6、學生認為老師對他們的習作幫助最大；少數家長能夠指導學生習作。
五、思考與對策
調查結果表明：我校學生在課外閱讀這方面簡直就是一個空白，所謂的閱讀就只是讀讀作文書，漫畫。閱讀面太窄。部分學生在閱讀時不能及時積累，不能將知識靈活地運用於習作中；大部分學生沒有細心觀察生活的習慣，所以習作中真情實感就無法抒發出來；學生認為老師的指導才是他們習作進步最有效途徑。以上的分析結果，反映了部分學生習作內容枯燥、甚至無話可寫的根本原因。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校小學生的習作水平及教師教學水平，我們思考對策如下：
1、班級成立圖書角，讓學生把自己的課外書籍帶到學校來，相互閱讀，培養學生閱讀興趣。
2、每周留一兩次讀書作業，讓學生摘抄好詞佳句，並慢慢嘗試寫出感悟。
3、每月進行一次讀書摘抄作業比賽，激起學生積累的興趣。
4、經常在班級里舉行講故事比賽、口頭作文比賽，鼓勵學生把從書本上看到的故事通過自己的語言表達出來，鍛鍊他們的口語表達能力。
5、鼓勵學生細心觀察身邊的事，並用日記的形式把每天的所見所聞如實的反映出來。
6、注重課堂的實效性，將作文指導與每單元的每課教學、閱讀教學、口語交際教學結合進行，提高寫作水平。
XX年3月6日
學生描寫小學的作文800字 篇3
世上什麼最珍貴？有人認為友誼最珍貴，有人認為親情最珍貴，但我認為誠信最珍貴。改變我想法的是一年前的一件事。
那年，我放假時跟媽媽來到了鄉下老家，一進院門，一個剪著一頭短髮，樣子只有七、八歲的小女孩迎了上來，媽媽介紹說：「這是你的妹妹，今年八歲了，你要好好帶妹妹一起玩呀」，「嗯」我口中答應著，並打量著這個小女孩，她身上穿的衣服有點髒了甚至有幾分不合格，臉上還有著灰塵。我吐了吐舌頭，向屋內走去，她卻拉住我說：「我帶你到外面去看看吧？我們這兒景色可美了。」說完，也不管我同不同意，拉著我走出了家門。
她帶我來到了一片田野，「好美啊！」我不禁讚嘆出了聲，綠油油的田野，偶爾可以看到幾朵野花婷婷玉立，不遠處一條亮晶晶的小河映入了眼帘，清清的河水，水中游著好多小魚。那些小魚在陽光下閃著銀光，我不禁脫口而出：「好可愛的小魚啊！要是能有幾條養到家裡該多美呀。」表妹很認真的說：「姐姐我一定幫你捉幾魚。」看你這小樣吧，怎麼可能呢，我心裡想小小年紀就會吹牛。當第二天當看到妹妹的手上多出一條口子時，我想會不會是真的捉魚弄的呀？但很快我就否定了自己的想法，肯定是貪玩弄傷的。不過接下來的'幾天，每天一早就看到妹妹拿個小桶出門了，後來在我的逼問下我知道妹妹真的是每天給我去捉小魚了，由於小魚很小，妹妹又沒有什麼工具，所以一直沒有捉到的。這時我深深地被妹妹的執著感動了，同時也為自己錯誤的想法而臉紅。
我不忍心看這麼小的妹妹為了我一句不經意的話而受罪，我說姐姐不是真的想要小魚，只是隨便說說的，但妹妹仍然是一臉認真的說：「不，我可以，姐姐我答應過你的，我一定可以做到。」說完就跑出去了，望著妹妹那瘦小的身影，我心中有說不出的滋味，再看著她那化膿的小手指，我的眼淚忍不住就要掉下來了。
轉眼假期快過完了，我馬上也要走了，上車前我卻沒有看到妹妹的身影，我想妹妹一定是沒有捉到小魚而不好意思來了，這小傢伙也太認真了，一句不經意的話讓她這麼認真的對待，就在我為自己不經意的一句話後悔時，看到了遠處一個瘦瘦的小身影越來越近了，妹妹跑到車前，臉上閃著晶瑩的汗珠，手上捧著一個有一點黑的盒子，妹妹在我耳邊小聲而又神秘的說：「姐姐這是我送給你的禮物，你上車以後才可以看呀。」
車子越來越遠了，妹妹那可愛的小臉也越來越模糊了，我打開手中的盒子，裡面一個玻璃瓶子中游著幾條小魚，正是我想要的閃銀光的小魚，魚兒身上依然閃著晶瑩的銀光，景色也依然是那麼美，而這時我眼前確全是妹妹那認真的小臉，她的聲音也迴蕩在了我的耳邊：「不，我可以，姐姐我答應過你的，我一定可以做到。」這是多麼可貴的精神呀，妹妹認真的聲音依然在迴蕩，而確變成了一句句誠信最可貴，誠信最珍貴，誠信最美麗……
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