大班科學公開課會說話的標記教案反思

這是大班科學公開課會說話的標記教案反思，是優秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。
教學目標：
1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標誌有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。
2、培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。
3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
教學準備：
1、各種常見的標誌。家長有意識的帶領幼兒觀察過各種標誌。
2、背景圖二幅。
3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。
教學重點：
了解各種標誌的不同含義。
教學難點：
能嘗試製作生活中所需的標誌。
教學過程：
一、理解各種標誌
1、出示標誌背景圖，觀察：
1) 這裡有什麼?從哪裡看出來的?"屈,老師.教,案,網"(重點讓幼兒描述醫院、麥當勞二個標誌)
2) 小結：看到了這些標誌，就知道這是哪裡了，標誌是各種各樣的，各種不同的標誌代表不同的意思。
二、學會運用標誌
1、認識常見標誌，知道它代表什麼，哪些地方適用這些標誌。
1) 我們平時生活中遇到各種標誌，老師給你們準備了一些標誌，看看哪些是你們認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什麼?
(幼兒自由選擇、討論、講述)
2) 幼兒分別講述，老師進一步幫助其理解並歸類。
重點講述：殘疾人專用通道標誌、公共廁所學會運用標誌3) 歸類：
A、不准做什麼事情的標誌B、告訴人們這是什麼地方的標誌C、表示一些危險信號的標誌。
2、幼兒張貼標誌(在合適的場所貼上相應的標誌)老師選擇有價值的內容，啟發性地引導幼兒思考：這張標誌貼在這裡合適嗎?
三、嘗試製作標誌
1、幼兒園需要標誌嗎?
2、那些地方需要標誌呢?
3、幼兒嘗試製作標誌。
4、幼兒講述：我設計了什麼標誌?代表什麼意思?
四、延伸活動幼兒張貼自己製作的標誌。
教學反思：
提升了幼兒運用標誌的能力。同時更進一步增強了幼兒遵守各種規則、維護公共秩序的責任感。這節活動從知識、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕鬆愉快地環境中學習，體、智、德、美都得到不同程度的發展。