外貌描寫，是指對人物容貌、衣著、神情和姿態的描寫。寫人物外貌，要抓住人物的內在特點，讓人物外貌描寫為表現人物的內心服務。
1、首先，人物外貌描寫要寫出人物的特點，即不同於常人的地方。如：五（5）班學生宋子鋆寫自己的音樂老師張志東——「理著一個短平頭，一年四季穿著背帶褲兒，不管走到哪兒，脖子上總是掛著一個薩克斯，手裡常常提著筆記本電腦，那樣子酷極了！」「短平頭」「背帶褲」、「掛個薩克斯」，這就是張志東不同於一般老師的地方，讀者一讀，如見其人。
2、第二，人物外貌描寫要表現人物內心。即「外在的特徵」是為了表現「內在的品格」。如，《賣火柴的小女孩》「雪花落在她的金黃的長頭髮上，那頭髮打成捲兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。」每個小女孩都是愛漂亮愛打扮的，何況這還是大年夜呢！但是，美麗的小女孩卻連雪花落在她那「金黃的長頭髮」上面都沒有去注意。這一外貌描寫，說明小女孩的心思全在賣火柴上，她想買些吃的和穿的，她渴望的是吃飽肚子，解決溫飽問題啊！
3、第三，人物外貌描寫位置可以非常靈活。小學生寫作文有一個常見的毛病——總是在文章開頭在交待出要寫的任務以後就開始用一段話去寫人物的外貌。從臉蛋到眼睛，從頭髮到衣服，面面俱到。實際上，外貌描寫不必面面俱到，也不比固定在開頭，根據文章情感表達的需要，隨時隨地可以描寫人物的外貌。我們要教會學生不能太盲目地寫人物外貌，要學會一邊敘述事情，一邊描寫人物外貌。也就是說，在敘述故事當中，讀者讀了你寫的外貌描寫句子，讀者會感覺到人物的特點更加突出。
1、首先，人物外貌描寫要寫出人物的特點，即不同於常人的地方。如：五（5）班學生宋子鋆寫自己的音樂老師張志東——「理著一個短平頭，一年四季穿著背帶褲兒，不管走到哪兒，脖子上總是掛著一個薩克斯，手裡常常提著筆記本電腦，那樣子酷極了！」「短平頭」「背帶褲」、「掛個薩克斯」，這就是張志東不同於一般老師的地方，讀者一讀，如見其人。
2、第二，人物外貌描寫要表現人物內心。即「外在的特徵」是為了表現「內在的品格」。如，《賣火柴的小女孩》「雪花落在她的金黃的長頭髮上，那頭髮打成捲兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。」每個小女孩都是愛漂亮愛打扮的，何況這還是大年夜呢！但是，美麗的小女孩卻連雪花落在她那「金黃的長頭髮」上面都沒有去注意。這一外貌描寫，說明小女孩的心思全在賣火柴上，她想買些吃的和穿的，她渴望的是吃飽肚子，解決溫飽問題啊！
3、第三，人物外貌描寫位置可以非常靈活。小學生寫作文有一個常見的毛病——總是在文章開頭在交待出要寫的任務以後就開始用一段話去寫人物的外貌。從臉蛋到眼睛，從頭髮到衣服，面面俱到。實際上，外貌描寫不必面面俱到，也不比固定在開頭，根據文章情感表達的需要，隨時隨地可以描寫人物的外貌。我們要教會學生不能太盲目地寫人物外貌，要學會一邊敘述事情，一邊描寫人物外貌。也就是說，在敘述故事當中，讀者讀了你寫的外貌描寫句子，讀者會感覺到人物的特點更加突出。
收藏