原綠色
有位哲學家到一個建築工地，碰到一名愁眉苦臉的建築工甲，問甲：「你在幹什麼？」甲沒好氣地說：「沒看見嗎？我在搬磚。」哲學家繼續往前走，碰到一名默默幹活的建築工乙，問乙：「你在幹什麼？」乙平靜地說：「我在掙錢養家餬口唄。」哲學家又往前走，碰到一名興高采烈的建築工丙，問丙：「你在幹什麼？」丙高興地對哲學家說：「告訴你吧，我正在建造一座漂亮的殿堂。」丙向哲學家描繪了他的殿堂是什麼構造、什麼造型，又是如何富麗堂皇，等等。哲學家斷定，丙一定會成為一名出色的建築師。結果大家都會猜到，丙果然成了一名出色的建築師。
其實，干任何事都是這樣。作為一名校長，要想建設好學校，心中也應該有一座自己的殿堂，那就是學校師生的共同願景，也是校長個人的辦學夢想。校長要非常清楚自己的辦學目標，也就是要把學校建成什麼樣的學校。有了這個願景和目標，自己就會有方向，有信心，有動力，有幸福感。這個美好的願景也會凝聚起全校教職工的力量，讓大家不懈地為之努力。
一、確立學校願景，要基於歷史，立足當下，面向未來
確立學校願景，既要基於學校的歷史，知曉學校的傳統優勢和不足；又要立足當下，認清當前學校的現狀和基礎；更要面向未來，清楚教育發展的方向、學校發展的目標、培養人才的需要。要經過合理設計和科學規劃論證，這樣確定出的願景才符合實際，切實可行，才能起到凝聚人心、鼓舞士氣、引領發展的作用。
2004年2月12日，我就任林州市第二實驗小學校長後，認真調查研究，分析該校歷史：建校時間不長，但已經成為一所林州市人民群眾信得過的優質學校；現狀是：教師工作狀態好，但進步成長的慾望不強烈；未來的走向是：國家正在全面深化課程改革，二實小必將順應時代潮流。這樣，我們根據歷史、現狀和課程改革的要求，確定學校願景為：從優秀走向卓越。具體來說，就是在優秀的基礎上持續優秀，並抓住課改的機遇，開發校本課程，形成具有地方特色的教育品牌。經過5年的努力，我們基本實現了這一願景。2010年8月，我就任安陽市鐵西路小學校長後，也是經過調研，認為該校歷史悠久，有著60多年的歷史，有過輝煌，但也有過挫折，目前在全市、全區處於中游，甚至下游；現狀是教師工作鬆懈，士氣不振；面對的處境是全區主體多元教育思想改革正在推進。我們經過認真分析，確定了學校的願景：建設一所新學校，不僅要改、擴建學校的教學樓等硬體設施，而且要全面提升教師的精神狀態和教育理念，讓學校呈現出生機勃勃的新面貌，建成主體多元教育思想的標誌性學校。
二、學校願景，要有清晰的辦學思路和具體的行動路徑
確定學校願景後，還要明確清晰的辦學思路和具體的行動路徑，讓廣大教職工知道該怎麼努力、怎麼樣工作，才能一步一步走向願景，實現目標。
我在林州市第二實驗小學確定了學校發展願景後，又和大家一起確定了「興學習之風，揚德育之帆，揮科學之槳，求務實之效」的辦學思路，抓住課程改革的機遇，確立了通過開設校本課程打造學校品牌的路徑來實現這個願景，目的是要培養新一代的紅旗渠精神傳人。我們把學校的少先大隊正式命名為紅旗渠少先大隊，開展了「唱紅旗渠歌曲，講紅旗渠故事，演紅旗渠節目，寫有關紅旗渠的文章，讀有關紅旗渠的書籍，辦紅旗渠手抄報」等系列活動。特別是開發了一至六年級系列校本課程《走近紅旗渠》，被評為全國青少年公民道德建設成果二等獎，形成了學校紅旗渠精神教育的品牌，受到中央電視台、河南電視台的關注，安陽市關工委還在學校召開了「紅旗渠精神進校園」現場會。在安陽市鐵西路小學，我們在確定了「建設一所新學校」的願景後，又根據國家中長期教育發展規劃綱要精神和主體多元教育思想，確定了新學校標準、新教師標準、新學生標準、新家長標準。確定了依靠學生參與，開創自主學風；依靠教師參與，開創民主教風；依靠家長參與，開創和諧校風的工作思路和改革路徑。以學生自學為主的高效課堂建設、學生自主管理的社團、豐富多彩的大課間活動，以及自主實踐的校外活動，這些舉措讓學校呈現出勃勃生機，成為河南省名片學校。
三、學校願景，要成為學校所有成員共同的夢想
學校願景，是學校所有人共同的願景和前進的方向，只有學校所有人都了解、認同、悅納並為之努力，才會變成現實。很多校長，把學校願景變成了個人的東西，只是自說自話，廣大教師都不了解，只是寫在紙上、掛在牆上、說在嘴上，沒有變成全校師生的共同理想和行動綱領，這樣就成了空中樓閣。
我在林州市第二實驗小學，帶領二三十位教師開發校本課程，讓所有班級都開設了校本課程，全校3000多名師生都參與了相關活動。學校在建成紅旗渠精神教育館後，讓全校教職工第一批參觀，讓全校師生輪流參觀並解說，使之發揮潛移默化的教育作用。在安陽市鐵西路小學，我經常給全體教師做報告，講述學校的發展願景並把有關要求放在學校網站上讓全體教師學習，並把具體要求寫下來，張貼在教師辦公室的牆壁上，讓教師時時能看見，並作為自己的行為準則。更重要的是，我們通過具體的工作考核和要求來規範全校教職工的行為，比如高效課堂督導，學生自主管理建設，社團活動考評，社會實踐大課堂安排等。還通過家長學校、家長開放周、家長義工、家長「十大員」等活動，讓家長了解並支持學校工作。雖然我們所做的工作還有待完善，但學校全體人員的方向是一致的，我們總會到達我們的目的地。
學校願景，是校長心中的殿堂，也是學校所有人心中的殿堂。有了殿堂，就有了學校發展的藍圖；有了路徑，工作就有了抓手，將這一切化成所有人的自覺行動，願景就會變成美好的現實。
（責 編 再 瀾）
有位哲學家到一個建築工地，碰到一名愁眉苦臉的建築工甲，問甲：「你在幹什麼？」甲沒好氣地說：「沒看見嗎？我在搬磚。」哲學家繼續往前走，碰到一名默默幹活的建築工乙，問乙：「你在幹什麼？」乙平靜地說：「我在掙錢養家餬口唄。」哲學家又往前走，碰到一名興高采烈的建築工丙，問丙：「你在幹什麼？」丙高興地對哲學家說：「告訴你吧，我正在建造一座漂亮的殿堂。」丙向哲學家描繪了他的殿堂是什麼構造、什麼造型，又是如何富麗堂皇，等等。哲學家斷定，丙一定會成為一名出色的建築師。結果大家都會猜到，丙果然成了一名出色的建築師。
其實，干任何事都是這樣。作為一名校長，要想建設好學校，心中也應該有一座自己的殿堂，那就是學校師生的共同願景，也是校長個人的辦學夢想。校長要非常清楚自己的辦學目標，也就是要把學校建成什麼樣的學校。有了這個願景和目標，自己就會有方向，有信心，有動力，有幸福感。這個美好的願景也會凝聚起全校教職工的力量，讓大家不懈地為之努力。
一、確立學校願景，要基於歷史，立足當下，面向未來
確立學校願景，既要基於學校的歷史，知曉學校的傳統優勢和不足；又要立足當下，認清當前學校的現狀和基礎；更要面向未來，清楚教育發展的方向、學校發展的目標、培養人才的需要。要經過合理設計和科學規劃論證，這樣確定出的願景才符合實際，切實可行，才能起到凝聚人心、鼓舞士氣、引領發展的作用。
2004年2月12日，我就任林州市第二實驗小學校長後，認真調查研究，分析該校歷史：建校時間不長，但已經成為一所林州市人民群眾信得過的優質學校；現狀是：教師工作狀態好，但進步成長的慾望不強烈；未來的走向是：國家正在全面深化課程改革，二實小必將順應時代潮流。這樣，我們根據歷史、現狀和課程改革的要求，確定學校願景為：從優秀走向卓越。具體來說，就是在優秀的基礎上持續優秀，並抓住課改的機遇，開發校本課程，形成具有地方特色的教育品牌。經過5年的努力，我們基本實現了這一願景。2010年8月，我就任安陽市鐵西路小學校長後，也是經過調研，認為該校歷史悠久，有著60多年的歷史，有過輝煌，但也有過挫折，目前在全市、全區處於中游，甚至下游；現狀是教師工作鬆懈，士氣不振；面對的處境是全區主體多元教育思想改革正在推進。我們經過認真分析，確定了學校的願景：建設一所新學校，不僅要改、擴建學校的教學樓等硬體設施，而且要全面提升教師的精神狀態和教育理念，讓學校呈現出生機勃勃的新面貌，建成主體多元教育思想的標誌性學校。
二、學校願景，要有清晰的辦學思路和具體的行動路徑
確定學校願景後，還要明確清晰的辦學思路和具體的行動路徑，讓廣大教職工知道該怎麼努力、怎麼樣工作，才能一步一步走向願景，實現目標。
我在林州市第二實驗小學確定了學校發展願景後，又和大家一起確定了「興學習之風，揚德育之帆，揮科學之槳，求務實之效」的辦學思路，抓住課程改革的機遇，確立了通過開設校本課程打造學校品牌的路徑來實現這個願景，目的是要培養新一代的紅旗渠精神傳人。我們把學校的少先大隊正式命名為紅旗渠少先大隊，開展了「唱紅旗渠歌曲，講紅旗渠故事，演紅旗渠節目，寫有關紅旗渠的文章，讀有關紅旗渠的書籍，辦紅旗渠手抄報」等系列活動。特別是開發了一至六年級系列校本課程《走近紅旗渠》，被評為全國青少年公民道德建設成果二等獎，形成了學校紅旗渠精神教育的品牌，受到中央電視台、河南電視台的關注，安陽市關工委還在學校召開了「紅旗渠精神進校園」現場會。在安陽市鐵西路小學，我們在確定了「建設一所新學校」的願景後，又根據國家中長期教育發展規劃綱要精神和主體多元教育思想，確定了新學校標準、新教師標準、新學生標準、新家長標準。確定了依靠學生參與，開創自主學風；依靠教師參與，開創民主教風；依靠家長參與，開創和諧校風的工作思路和改革路徑。以學生自學為主的高效課堂建設、學生自主管理的社團、豐富多彩的大課間活動，以及自主實踐的校外活動，這些舉措讓學校呈現出勃勃生機，成為河南省名片學校。
三、學校願景，要成為學校所有成員共同的夢想
學校願景，是學校所有人共同的願景和前進的方向，只有學校所有人都了解、認同、悅納並為之努力，才會變成現實。很多校長，把學校願景變成了個人的東西，只是自說自話，廣大教師都不了解，只是寫在紙上、掛在牆上、說在嘴上，沒有變成全校師生的共同理想和行動綱領，這樣就成了空中樓閣。
我在林州市第二實驗小學，帶領二三十位教師開發校本課程，讓所有班級都開設了校本課程，全校3000多名師生都參與了相關活動。學校在建成紅旗渠精神教育館後，讓全校教職工第一批參觀，讓全校師生輪流參觀並解說，使之發揮潛移默化的教育作用。在安陽市鐵西路小學，我經常給全體教師做報告，講述學校的發展願景並把有關要求放在學校網站上讓全體教師學習，並把具體要求寫下來，張貼在教師辦公室的牆壁上，讓教師時時能看見，並作為自己的行為準則。更重要的是，我們通過具體的工作考核和要求來規範全校教職工的行為，比如高效課堂督導，學生自主管理建設，社團活動考評，社會實踐大課堂安排等。還通過家長學校、家長開放周、家長義工、家長「十大員」等活動，讓家長了解並支持學校工作。雖然我們所做的工作還有待完善，但學校全體人員的方向是一致的，我們總會到達我們的目的地。
學校願景，是校長心中的殿堂，也是學校所有人心中的殿堂。有了殿堂，就有了學校發展的藍圖；有了路徑，工作就有了抓手，將這一切化成所有人的自覺行動，願景就會變成美好的現實。
（責 編 再 瀾）
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