唱戲本不是老師的專業，可這位老師還真會“唱戲”。這位會“唱戲”的老師便是我們的語文老師羅老師。
他的眼睛不大耳朵卻不小，他一做起一些靈活的動作，比猴子還靈活。羅老師長的並不醜但他經常對我們班上寫作文或者考試考得好的男生說：“你們都是帥哥!不像我長的醜醜的，都沒有“小美女”來找我簽名”，然後面帶微笑回歸課堂。
說“唱戲”羅老師可是一把好手，在課堂上羅老師時不時變換著他的嗓音，講到課文高潮時他會提起嗓子大聲表達，遇到課文結尾的時候，他又會放下嗓子小聲的敘述著，抑揚頓挫，引人入勝。
羅老師“唱戲"不是完全體現在講課文時，也體現在讀課文中，羅老師讀課文那叫一個有趣兒!學《將相和》這一課時，羅老師讀著藺相如的話時，大聲吼道：“我現在離您只有五步遠，您不答應我就和您同歸於盡!”實在誦讀出了那種氣勢。還比如學“《諾曼第號，遇難記》時，在船馬上要沉時，羅老師悲傷的讀到："哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵”。那語氣那情境真讓人有一種身臨其境之感。
如果要給羅老師畫一幅漫畫，真不知道給他畫“高音”還是“低音”。
他的眼睛不大耳朵卻不小，他一做起一些靈活的動作，比猴子還靈活。羅老師長的並不醜但他經常對我們班上寫作文或者考試考得好的男生說：“你們都是帥哥!不像我長的醜醜的，都沒有“小美女”來找我簽名”，然後面帶微笑回歸課堂。
說“唱戲”羅老師可是一把好手，在課堂上羅老師時不時變換著他的嗓音，講到課文高潮時他會提起嗓子大聲表達，遇到課文結尾的時候，他又會放下嗓子小聲的敘述著，抑揚頓挫，引人入勝。
羅老師“唱戲"不是完全體現在講課文時，也體現在讀課文中，羅老師讀課文那叫一個有趣兒!學《將相和》這一課時，羅老師讀著藺相如的話時，大聲吼道：“我現在離您只有五步遠，您不答應我就和您同歸於盡!”實在誦讀出了那種氣勢。還比如學“《諾曼第號，遇難記》時，在船馬上要沉時，羅老師悲傷的讀到："哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵”。那語氣那情境真讓人有一種身臨其境之感。
如果要給羅老師畫一幅漫畫，真不知道給他畫“高音”還是“低音”。
收藏