作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。下面是小編給大家整理的預測滿分上海高考作文，希望對大家有所幫助。
預測滿分上海高考作文1
絲瓜藤蔓與肉豆莖須長在了一起，小孩執意要將它們分開，而大人阻止了小孩的行為說菜是為了吃的。對於對任何事都充滿好奇的小孩來說分辨絲瓜與肉豆是最重要的，因為他們想還事情一個真相。而對於只重結果的大人來說，能吃到瓜與豆才是最重要的。此處並非是想要討論大人與小孩的問題，只是想借而表達大人與小孩思維的差別。
從某種意義上來看若視前者為形式而後者則可以視作是內涵。反覆思索這個關於形式與內涵的問題之後，又回到「分辨」與「吃」的問題上來。若將這個問題放到柴米油鹽的生活之中來說，我們便會由此想到其實形式並不重要，內涵才是一切的本源。
上世紀20年代，印度詩人泰戈爾訪華，徐志摩與林徽因陪同，當時的報紙報道：林徽因人面桃花，泰戈爾仙風道骨，長袍長須，加上郊寒島瘦的徐志摩，猶如蒼松瘦竹春梅三友圖，成絕世佳品。但是，細細品味之後，會發現，我們的社會中越來越缺少這種「三友」。
「三友」是什麼?「三友」是君子一言，駟馬難追的信義;是寧可食無肉，不可居無竹的超凡脫俗;是文質彬彬，然後君子的儒雅修養。人失去「三友」，即便拾人牙慧，附庸風雅，也便不免落入俗套，成為俗人，因為這是流於形式的矯揉造作。
現今社會中，美人層出不窮，而樣貌卻越來越同一化，回眸一笑，未曾千嬌百媚;影視作品泛濫成災，而主題卻越來越趨向亞文化，回憶青春，未曾滌盪人心。《致我們終將逝去的青春》《匆匆那年》《小時代》，泛濫的青春文藝片充斥我們的螢屏，仿佛青春只能是失去夢想。這種文藝片給青少年帶去了什麼?無非是物質主義、消費主義及躁動不安。
我們總是在反思這個社會究竟失去了什麼，為什麼青春總是缺乏奮鬥色彩?其實，正是人缺少了滌盪與砥礪心靈的精神食糧，一味地追尋形式與數量，造成了社會諸多方面的同一化，亞文化泛濫。
預測滿分上海高考作文2
縱使天下人才濟如星海，也要拚命燃燒自己，不為成為最耀眼的一枚，只為證明自己的歲月未曾蹉跎。
尋捏緊了手中抖動的畫筆，畫布上一團污濁的藍色。「孟尋，你的風格太過——太奇怪了，還是不要練什麼自己的風格了。你現在應該做的是練好工筆，要知道考上好大學才是最重要的……」指導老師的話在耳邊揮之不去，孟尋放下筆，從身邊摸來一張紙揩了揩鼻子，離開了畫室。
12月初，天上下起了小雪，紛紛揚揚的。偶有雪花飛到尋的臉上，遇到兩股溫熱的清流，乖乖地融化了。孟尋很喜歡繪畫，幾乎從出生開始就具有某種天賦——醫生說她從小就對顏色異常敏感，能分清普通人分不清的顏色。隨著技藝漸漸地精進，一個想法在她心底慢慢地膨脹——想要成為像梵谷那樣別具風格的畫家。這種子一樣的想法帶來了許多奇怪的創作慾望，用月光和海浪的顏色來表達悲傷，用風中的向日葵代表少女的微笑，玫瑰形的心臟，函數圖像和幾何分割……
可是沒人看得懂。「算了吧」是尋聽到的最多的話。一開始尋還能堅持自己，充耳不聞地繼續。可是沒人肯定的畫家是寂寞的。尋覺得好累，心裡好像被一點點地掏空了。步入高三後，老師再也不能容忍她這樣「自由」發揮，以升學為要挾，生生地困住了她。
孟尋有一盆私人曇花，被她小心地養在臥室一角。這盆曇花尋養了2年，期間沒有開過花，可尋一直認真對它，尋相信，曇花開花只是比較困難，但一定會開的——她的夢也一樣。為了能在畢業的時候看到曇花開，尋做足了功課，在極寒冷的冬天也要保證室內溫度5℃以上。看著枝椏頂上那小小的花骨朵，尋突然心裡一緊，腦海里一大片的藍色。畢業作業就畫曇花好了，那個時候它一定會開的，尋想。
收拾好心情，尋照樣坐在畫室里練工筆，花蟲鳥獸，栩栩如生。「呼——」尋長舒一口氣，審視著剛完成的畫。顏色、神態、細節度都很好，可就覺得少了什麼，就好像它們不是自己畫出來的那樣陌生。「它們沒有感情。」尋揭下畫布，扔到一邊，重新貼好一張畫布，天馬行空的想法又冒了出來，筆頭刷刷飛舞，朱紅、黑褐、鵝黃……誇張大膽的用色，神奇乖張的構圖。不不不，孟尋，你不該這樣。尋又把畫布揭下，不舍地晾在窗台。
冬天呼嘯著去了，春天來了;春天梨花帶雨地去了，夏天到了。「孟尋，你的畢業作業準備好了沒有，這次學校準備評獎，一等獎的作品會被推薦到X大。」指導老師最擔心尋關鍵時候出亂子。但是尋的畢業作品還沒有開始因為曇花一直都沒有要開的跡象，那團懷孕了似的的花骨朵鐵了心地要和尋耗下去。可是已經沒有時間了……夜晚，尋撫摸著花骨朵，黯然神傷。
本學年最後一次坐在畫室了，尋照著老師的要求勾好草圖，一幅花團錦簇、鳥語花香、熱鬧非凡的經典工筆。就要上色了，可那盆未開的曇花一直在腦海里，停下來，停下來吧。可抹不去的何止曇花，還有自己的夢啊。尋哽咽著撤掉畫布，重新開始。濃墨渲染的背景，一個曇花樣的小人，閉著眼，十分悲傷地睡在黑暗裡。在小人的胸口處，一顆種子抽出了芽。尋對著完成了的畫哭了，隨後抹掉眼淚，瞞著老師偷偷上交了。
曇花還沒開，等待結果的心焦急難耐。
之後，在一個陽光明媚的下午，尋在校宣傳欄前看到了結果——一等獎：孟尋《夢未開》。那一霎，陰霾扇著翅膀擁擠著從體內飛了出去，尋跑離人群，眼淚迎著風打下。祝賀聲一陣接一陣，尋不好意思地笑笑，她只想回家看看那盆曇花。
晚八點，尋一路狂奔回家，冒冒失失地碰灑了老爸的茶。她心裡只有那盆曇花。打開門，一幅有生以來見過的最夢幻的畫面，原來這就是曇花一現。花開了，她笑了，花開了。
懷揣著夢的我們，總是被否認，倍受打擊，有些人在蜚語中淪落，有些人在非議中找到真我，記得堅持，夢會在不知不覺中發芽，開花。
預測滿分上海高考作文3
哥，鋤黑的皮膚，粗壯的胳膊，像一頭健壯的牛;哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭髮，像一匹任勞任怨的馬;哥，沉默寡言，起早摸黑，像一隻拉磨的驢。都說哥是撿來的，因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拚命幹活的家中惟一的勞力。
風輕輕地划過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆顆珍珠，飛起又沉人無邊的麥浪。
哥真是撿的嗎?在無邊的黑夜裡我問著依然閃爍的群星。也許它們知道哥是不是從娘肚子裡出來的。哎!想起娘，想起我一問她哥是不是娘撿來的，她就偷偷抹淚的樣子，想起娘看著哥的那種心痛而又無奈的樣子，想起……我想哥不是撿的吧!群星無語，只是無邊的思索融化在無邊的黑暗裡。
然而，終於有一天，一輛汽車接走了……不是哥，而是我…?
全村都恃然了，母親單薄的身軀像——張經不起揉捏的白紙一樣斜依在門檻 —L，銀髮中夾著幾根枯黃的頭髮任風胡亂地吹拂著。
哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田，陽光下哥鋤黑的臉上滾動著顆顆水珠，是淚?還是汗7我站在田埂上任由淚水在眼眶裡泛濫，卻再也無力叫出那個沉沉的"哥"!
哥，傻笑著看著我，說："回去多陪陪咱娘，她為你犧牲了不少。"
娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個撿來的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家裡的一頭牲畜，
無數個日子裡，娘給我端來一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一一個硬邦邦的窩窩頭，我對娘說："這不公平!"娘只笑笑說："你上學要營養，"
原來，我和哥的命運是娘一手安排的，到底是哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什麼這樣做：此刻我方明白，原來這世上還有一種比毋愛更偉大的東西。
它像一股叮咯的泉水，滋養著我的心田;像——束溫暖的陽光，給我前進的JJ量。我多想問問娘，我比她的兒子墮重要嗎7也許不必了?因為娘是這樣認為的，這是娘這個最最善良的人對事物的認知。
生動描寫盡顯功力
在"哥哥"和"我"之間，到底誰與娘是"親"的?讀完全文，我們筆然明自。原來，為了"我"這個撿來的娃，娘把"哥"變成了一個粗壯佳勞動力，這時，再看開頭的肖像描寫，再讀充溢著濃郁鄉土氣味的景：描寫，再品娘對"我"和"哥"的態度……透過這些生動逼真的描寫，，們終於明自了作者的巧妙構思，也從中看到了作者描寫的功力。真?謂構思精巧，描寫生動
預測滿分上海高考作文4
洪武三十年，公元1398年，太祖崩，傳位於皇長孫，即明惠帝。公元1399年即位，改年號建文，史稱建文帝。
建文帝幼年，父染病，常侍湯藥，未曾廢離。太子亮，太祖憫其孤弱，躬親教養。況其垂譬之年深明孝義之道，頗受太祖喜愛。遂傳位。建文元年，公元1399年，新帝即位，首遇"削藩"之事…· 洪武帝在位，為固國之需，封藩立王。如今，以燕王朱棣，太祖第四子，勢力為勝，且其精於謀略、工於心計，窺視皇位久矣。
朝野諸臣，察其用心，上表聖上，言："燕王屯兵百萬，恐其窺視皇位久矣，有篡位之心，上應速詔。」「削藩，"惠帝笑而日："眾卿家多慮矣，人言，太祖百憐愛膚，叔父次之。然聯不覺叔父有謀反之意。至於「削藩」，燕王手握重兵，固守北疆，使大明江山數年無戰亂之役，此乃燕王之大功也"朕若下旨"削藩"，豈不辱功臣。此事後議!"
太祖祭日將至，諸臣再上疏：請聖上以太祖祭日需各藩王返京為由，扣押各王於京。召燕王人殿，奪其爵位，囚於宮中。若各王自願"削藩"，則釋燕王，若各王拒之，則殺燕王以懾之。惠帝大驚，拭淚日："此事萬不可行。膚少慈父見背，四叔父與先父為同胞手足，膚待四叔之情勝於其他叔父。若膚兵革散於叔父，實為不仁、不孝、不義之舉。" "聖人言：天時不如地利，地利不如人和，夫遵聖人之言施仁政，。如今，膚即位不久，屠殺親人，既違仁政，亦破人相，。此舉甚為不妥。" 帝也，宅心仁厚之君，重情義，思前顧後難捨親情，到頭來反害了卿卿性命!
同年，燕王以"清君側"為由，起兵南下。明年，燕王因精謀略、善用兵，而節節告勝。建文三年，燕兵掠大明，惠帝下旨赦燕罪，使罷兵歸藩。又為宣渝數千言，燕王拒不奉詔。時年五月，燕兵至江北，帝遣臣往燕軍，陳其說。燕王不聽，建文四年五月乙丑，金川門啟，燕兵人，帝自焚。時過境遷，往事雲散。惠帝以仁愛之心量天下之事，以片片溫情拭人心險惡，以微薄之力解他人之憂。卻不料，"到頭來都是為他人作嫁衣裳"。大火熄，往事已灰飛煙滅。以史為鑑，人生於有事之秋，情存於內，表於外，外兼合，成人生摯情。理達於心，辨乎物。故人生於世，需情，亦需理。
再現洪武古事凸顯義不容情
任由筆觸馳騁，把人們帶回到公元1398年的洪武年間。建文帝仁慈、重情，不聽忠言，姑息燕王朱棣，終失了江山，丟了性命。古事再品，品出了人心險惡，品出了情義害理，品出了雖時過境遷但義不容情之理!姻熟的語言駕馭能力讓人佩服，精美、富含哲理的語言，讓古事不古，煥發了時代。
預測滿分上海高考作文5
人的感情是豐富的，是無止境的，若不善加控制，人類的歷史便會上演一幕一幕慘劇。試看當今世界，民族之間的衝突，地區之間的戰爭，人與人之間的恩怨怨，是是非非。但是仇恨的目光並不能充塞世界的每一個角落。請看下兩個特寫鏡頭。
地點：巴以交界的隔離牆下她靜靜地坐在布滿彈孔的殘破的房間裡。從她仇恨的眼光里，找不到一絲拉伯少女應有的溫柔與體貼。她永遠也忘不了，在那被以色列士兵的機槍掃的人群中，哥哥那扭曲的身影，那天，16歲的她在心裡鄭重宣告："我要成為名哈馬斯戰士，消滅猶太人，為哥哥報仇，為國家而戰!"
他，呆呆地跪在一座新墓前，周圍是哀泣、痛哭的人群。他永遠也忘不了在被哈馬斯極端分子炸過的廢墟里，姐姐痛苦的表情。那天，剛成年的他在心鄭重宣告："我要成為一名軍人，消滅阿拉伯人，為姐姐報仇，為國家而戰!"
就這樣，兩個年輕的生命相遇在了隔離牆下，她純潔的紗巾下是一排排炸彈，他年輕的貝雷帽下是一雙兇狠的眼睛。當爆炸的聲音響徹雲霄時，兩個年的生命倒下了。在埋葬他們的屍體時，又有無數十七、八歲的孩子作出了與們同樣的選擇。隔離牆隔斷了兩顆"殘忍"而又"美麗"的心，也隔斷了兩地人善良而純樸的感情"，男孩、女孩的行為讓親人得到了些許安慰，但是他們的為又破壞了多少個家庭，使多少親人離散，使國家遭受災難。仇恨蒙住了他的雙眼，仇恨的種子在他們心裡生根、發芽、開花、結果，他們的身上洋溢著人的親情，卻少了幾分執著的理性"。為什麼就不能用和平的方式去解決他們間的矛盾呢?讓人與人之間的愛不那麼自私呢： 地點：中華大地的隔離病房中，當人類又—次遭受災難的時候，他們，同樣年輕的生命，毅然決然地踏上了征途，那也許是他們與親人、朋友的永別。
2003年，肆虐的"SAktS"就像一場瘟一一樣降臨人間，攪亂了人們原本平靜的生活。人們在疆夢申度過了一個本應美好的春天。可是在面對溫暖的家庭與可怕的"非典"、冷清的隔離病房時，就有這樣一些人選擇了後者，選擇了將親情，將愛給那些不幸的人。有——位年輕的護士，身體本來就不好，可是當上級領導勸她退到二線工作時，她堅定地說： "我不想當逃兵!"從她的眼神里，我們看到的是一種自信，一種堅毅，再有一份深情，對家人、對社會、對國家。這樣的人偉大而又崇高。正是因為有了這樣頑強拼搏的鬥士，人類又——次戰勝了邪惡。隔離病房並沒有隔斷人們的心靈，它使人類的靈魂得到了凈化。情是我們生活的鹽·有了它，一切才有滋味，但若沒有理性的控制，一切又都變了味。充滿理性的感情才會使我們的生活更加精彩!
預測滿分上海高考作文1
絲瓜藤蔓與肉豆莖須長在了一起，小孩執意要將它們分開，而大人阻止了小孩的行為說菜是為了吃的。對於對任何事都充滿好奇的小孩來說分辨絲瓜與肉豆是最重要的，因為他們想還事情一個真相。而對於只重結果的大人來說，能吃到瓜與豆才是最重要的。此處並非是想要討論大人與小孩的問題，只是想借而表達大人與小孩思維的差別。
從某種意義上來看若視前者為形式而後者則可以視作是內涵。反覆思索這個關於形式與內涵的問題之後，又回到「分辨」與「吃」的問題上來。若將這個問題放到柴米油鹽的生活之中來說，我們便會由此想到其實形式並不重要，內涵才是一切的本源。
上世紀20年代，印度詩人泰戈爾訪華，徐志摩與林徽因陪同，當時的報紙報道：林徽因人面桃花，泰戈爾仙風道骨，長袍長須，加上郊寒島瘦的徐志摩，猶如蒼松瘦竹春梅三友圖，成絕世佳品。但是，細細品味之後，會發現，我們的社會中越來越缺少這種「三友」。
「三友」是什麼?「三友」是君子一言，駟馬難追的信義;是寧可食無肉，不可居無竹的超凡脫俗;是文質彬彬，然後君子的儒雅修養。人失去「三友」，即便拾人牙慧，附庸風雅，也便不免落入俗套，成為俗人，因為這是流於形式的矯揉造作。
現今社會中，美人層出不窮，而樣貌卻越來越同一化，回眸一笑，未曾千嬌百媚;影視作品泛濫成災，而主題卻越來越趨向亞文化，回憶青春，未曾滌盪人心。《致我們終將逝去的青春》《匆匆那年》《小時代》，泛濫的青春文藝片充斥我們的螢屏，仿佛青春只能是失去夢想。這種文藝片給青少年帶去了什麼?無非是物質主義、消費主義及躁動不安。
我們總是在反思這個社會究竟失去了什麼，為什麼青春總是缺乏奮鬥色彩?其實，正是人缺少了滌盪與砥礪心靈的精神食糧，一味地追尋形式與數量，造成了社會諸多方面的同一化，亞文化泛濫。
預測滿分上海高考作文2
縱使天下人才濟如星海，也要拚命燃燒自己，不為成為最耀眼的一枚，只為證明自己的歲月未曾蹉跎。
尋捏緊了手中抖動的畫筆，畫布上一團污濁的藍色。「孟尋，你的風格太過——太奇怪了，還是不要練什麼自己的風格了。你現在應該做的是練好工筆，要知道考上好大學才是最重要的……」指導老師的話在耳邊揮之不去，孟尋放下筆，從身邊摸來一張紙揩了揩鼻子，離開了畫室。
12月初，天上下起了小雪，紛紛揚揚的。偶有雪花飛到尋的臉上，遇到兩股溫熱的清流，乖乖地融化了。孟尋很喜歡繪畫，幾乎從出生開始就具有某種天賦——醫生說她從小就對顏色異常敏感，能分清普通人分不清的顏色。隨著技藝漸漸地精進，一個想法在她心底慢慢地膨脹——想要成為像梵谷那樣別具風格的畫家。這種子一樣的想法帶來了許多奇怪的創作慾望，用月光和海浪的顏色來表達悲傷，用風中的向日葵代表少女的微笑，玫瑰形的心臟，函數圖像和幾何分割……
可是沒人看得懂。「算了吧」是尋聽到的最多的話。一開始尋還能堅持自己，充耳不聞地繼續。可是沒人肯定的畫家是寂寞的。尋覺得好累，心裡好像被一點點地掏空了。步入高三後，老師再也不能容忍她這樣「自由」發揮，以升學為要挾，生生地困住了她。
孟尋有一盆私人曇花，被她小心地養在臥室一角。這盆曇花尋養了2年，期間沒有開過花，可尋一直認真對它，尋相信，曇花開花只是比較困難，但一定會開的——她的夢也一樣。為了能在畢業的時候看到曇花開，尋做足了功課，在極寒冷的冬天也要保證室內溫度5℃以上。看著枝椏頂上那小小的花骨朵，尋突然心裡一緊，腦海里一大片的藍色。畢業作業就畫曇花好了，那個時候它一定會開的，尋想。
收拾好心情，尋照樣坐在畫室里練工筆，花蟲鳥獸，栩栩如生。「呼——」尋長舒一口氣，審視著剛完成的畫。顏色、神態、細節度都很好，可就覺得少了什麼，就好像它們不是自己畫出來的那樣陌生。「它們沒有感情。」尋揭下畫布，扔到一邊，重新貼好一張畫布，天馬行空的想法又冒了出來，筆頭刷刷飛舞，朱紅、黑褐、鵝黃……誇張大膽的用色，神奇乖張的構圖。不不不，孟尋，你不該這樣。尋又把畫布揭下，不舍地晾在窗台。
冬天呼嘯著去了，春天來了;春天梨花帶雨地去了，夏天到了。「孟尋，你的畢業作業準備好了沒有，這次學校準備評獎，一等獎的作品會被推薦到X大。」指導老師最擔心尋關鍵時候出亂子。但是尋的畢業作品還沒有開始因為曇花一直都沒有要開的跡象，那團懷孕了似的的花骨朵鐵了心地要和尋耗下去。可是已經沒有時間了……夜晚，尋撫摸著花骨朵，黯然神傷。
本學年最後一次坐在畫室了，尋照著老師的要求勾好草圖，一幅花團錦簇、鳥語花香、熱鬧非凡的經典工筆。就要上色了，可那盆未開的曇花一直在腦海里，停下來，停下來吧。可抹不去的何止曇花，還有自己的夢啊。尋哽咽著撤掉畫布，重新開始。濃墨渲染的背景，一個曇花樣的小人，閉著眼，十分悲傷地睡在黑暗裡。在小人的胸口處，一顆種子抽出了芽。尋對著完成了的畫哭了，隨後抹掉眼淚，瞞著老師偷偷上交了。
曇花還沒開，等待結果的心焦急難耐。
之後，在一個陽光明媚的下午，尋在校宣傳欄前看到了結果——一等獎：孟尋《夢未開》。那一霎，陰霾扇著翅膀擁擠著從體內飛了出去，尋跑離人群，眼淚迎著風打下。祝賀聲一陣接一陣，尋不好意思地笑笑，她只想回家看看那盆曇花。
晚八點，尋一路狂奔回家，冒冒失失地碰灑了老爸的茶。她心裡只有那盆曇花。打開門，一幅有生以來見過的最夢幻的畫面，原來這就是曇花一現。花開了，她笑了，花開了。
懷揣著夢的我們，總是被否認，倍受打擊，有些人在蜚語中淪落，有些人在非議中找到真我，記得堅持，夢會在不知不覺中發芽，開花。
預測滿分上海高考作文3
哥，鋤黑的皮膚，粗壯的胳膊，像一頭健壯的牛;哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭髮，像一匹任勞任怨的馬;哥，沉默寡言，起早摸黑，像一隻拉磨的驢。都說哥是撿來的，因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拚命幹活的家中惟一的勞力。
風輕輕地划過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆顆珍珠，飛起又沉人無邊的麥浪。
哥真是撿的嗎?在無邊的黑夜裡我問著依然閃爍的群星。也許它們知道哥是不是從娘肚子裡出來的。哎!想起娘，想起我一問她哥是不是娘撿來的，她就偷偷抹淚的樣子，想起娘看著哥的那種心痛而又無奈的樣子，想起……我想哥不是撿的吧!群星無語，只是無邊的思索融化在無邊的黑暗裡。
然而，終於有一天，一輛汽車接走了……不是哥，而是我…?
全村都恃然了，母親單薄的身軀像——張經不起揉捏的白紙一樣斜依在門檻 —L，銀髮中夾著幾根枯黃的頭髮任風胡亂地吹拂著。
哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田，陽光下哥鋤黑的臉上滾動著顆顆水珠，是淚?還是汗7我站在田埂上任由淚水在眼眶裡泛濫，卻再也無力叫出那個沉沉的"哥"!
哥，傻笑著看著我，說："回去多陪陪咱娘，她為你犧牲了不少。"
娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個撿來的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家裡的一頭牲畜，
無數個日子裡，娘給我端來一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一一個硬邦邦的窩窩頭，我對娘說："這不公平!"娘只笑笑說："你上學要營養，"
原來，我和哥的命運是娘一手安排的，到底是哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什麼這樣做：此刻我方明白，原來這世上還有一種比毋愛更偉大的東西。
它像一股叮咯的泉水，滋養著我的心田;像——束溫暖的陽光，給我前進的JJ量。我多想問問娘，我比她的兒子墮重要嗎7也許不必了?因為娘是這樣認為的，這是娘這個最最善良的人對事物的認知。
生動描寫盡顯功力
在"哥哥"和"我"之間，到底誰與娘是"親"的?讀完全文，我們筆然明自。原來，為了"我"這個撿來的娃，娘把"哥"變成了一個粗壯佳勞動力，這時，再看開頭的肖像描寫，再讀充溢著濃郁鄉土氣味的景：描寫，再品娘對"我"和"哥"的態度……透過這些生動逼真的描寫，，們終於明自了作者的巧妙構思，也從中看到了作者描寫的功力。真?謂構思精巧，描寫生動
預測滿分上海高考作文4
洪武三十年，公元1398年，太祖崩，傳位於皇長孫，即明惠帝。公元1399年即位，改年號建文，史稱建文帝。
建文帝幼年，父染病，常侍湯藥，未曾廢離。太子亮，太祖憫其孤弱，躬親教養。況其垂譬之年深明孝義之道，頗受太祖喜愛。遂傳位。建文元年，公元1399年，新帝即位，首遇"削藩"之事…· 洪武帝在位，為固國之需，封藩立王。如今，以燕王朱棣，太祖第四子，勢力為勝，且其精於謀略、工於心計，窺視皇位久矣。
朝野諸臣，察其用心，上表聖上，言："燕王屯兵百萬，恐其窺視皇位久矣，有篡位之心，上應速詔。」「削藩，"惠帝笑而日："眾卿家多慮矣，人言，太祖百憐愛膚，叔父次之。然聯不覺叔父有謀反之意。至於「削藩」，燕王手握重兵，固守北疆，使大明江山數年無戰亂之役，此乃燕王之大功也"朕若下旨"削藩"，豈不辱功臣。此事後議!"
太祖祭日將至，諸臣再上疏：請聖上以太祖祭日需各藩王返京為由，扣押各王於京。召燕王人殿，奪其爵位，囚於宮中。若各王自願"削藩"，則釋燕王，若各王拒之，則殺燕王以懾之。惠帝大驚，拭淚日："此事萬不可行。膚少慈父見背，四叔父與先父為同胞手足，膚待四叔之情勝於其他叔父。若膚兵革散於叔父，實為不仁、不孝、不義之舉。" "聖人言：天時不如地利，地利不如人和，夫遵聖人之言施仁政，。如今，膚即位不久，屠殺親人，既違仁政，亦破人相，。此舉甚為不妥。" 帝也，宅心仁厚之君，重情義，思前顧後難捨親情，到頭來反害了卿卿性命!
同年，燕王以"清君側"為由，起兵南下。明年，燕王因精謀略、善用兵，而節節告勝。建文三年，燕兵掠大明，惠帝下旨赦燕罪，使罷兵歸藩。又為宣渝數千言，燕王拒不奉詔。時年五月，燕兵至江北，帝遣臣往燕軍，陳其說。燕王不聽，建文四年五月乙丑，金川門啟，燕兵人，帝自焚。時過境遷，往事雲散。惠帝以仁愛之心量天下之事，以片片溫情拭人心險惡，以微薄之力解他人之憂。卻不料，"到頭來都是為他人作嫁衣裳"。大火熄，往事已灰飛煙滅。以史為鑑，人生於有事之秋，情存於內，表於外，外兼合，成人生摯情。理達於心，辨乎物。故人生於世，需情，亦需理。
再現洪武古事凸顯義不容情
任由筆觸馳騁，把人們帶回到公元1398年的洪武年間。建文帝仁慈、重情，不聽忠言，姑息燕王朱棣，終失了江山，丟了性命。古事再品，品出了人心險惡，品出了情義害理，品出了雖時過境遷但義不容情之理!姻熟的語言駕馭能力讓人佩服，精美、富含哲理的語言，讓古事不古，煥發了時代。
預測滿分上海高考作文5
人的感情是豐富的，是無止境的，若不善加控制，人類的歷史便會上演一幕一幕慘劇。試看當今世界，民族之間的衝突，地區之間的戰爭，人與人之間的恩怨怨，是是非非。但是仇恨的目光並不能充塞世界的每一個角落。請看下兩個特寫鏡頭。
地點：巴以交界的隔離牆下她靜靜地坐在布滿彈孔的殘破的房間裡。從她仇恨的眼光里，找不到一絲拉伯少女應有的溫柔與體貼。她永遠也忘不了，在那被以色列士兵的機槍掃的人群中，哥哥那扭曲的身影，那天，16歲的她在心裡鄭重宣告："我要成為名哈馬斯戰士，消滅猶太人，為哥哥報仇，為國家而戰!"
他，呆呆地跪在一座新墓前，周圍是哀泣、痛哭的人群。他永遠也忘不了在被哈馬斯極端分子炸過的廢墟里，姐姐痛苦的表情。那天，剛成年的他在心鄭重宣告："我要成為一名軍人，消滅阿拉伯人，為姐姐報仇，為國家而戰!"
就這樣，兩個年輕的生命相遇在了隔離牆下，她純潔的紗巾下是一排排炸彈，他年輕的貝雷帽下是一雙兇狠的眼睛。當爆炸的聲音響徹雲霄時，兩個年的生命倒下了。在埋葬他們的屍體時，又有無數十七、八歲的孩子作出了與們同樣的選擇。隔離牆隔斷了兩顆"殘忍"而又"美麗"的心，也隔斷了兩地人善良而純樸的感情"，男孩、女孩的行為讓親人得到了些許安慰，但是他們的為又破壞了多少個家庭，使多少親人離散，使國家遭受災難。仇恨蒙住了他的雙眼，仇恨的種子在他們心裡生根、發芽、開花、結果，他們的身上洋溢著人的親情，卻少了幾分執著的理性"。為什麼就不能用和平的方式去解決他們間的矛盾呢?讓人與人之間的愛不那麼自私呢： 地點：中華大地的隔離病房中，當人類又—次遭受災難的時候，他們，同樣年輕的生命，毅然決然地踏上了征途，那也許是他們與親人、朋友的永別。
2003年，肆虐的"SAktS"就像一場瘟一一樣降臨人間，攪亂了人們原本平靜的生活。人們在疆夢申度過了一個本應美好的春天。可是在面對溫暖的家庭與可怕的"非典"、冷清的隔離病房時，就有這樣一些人選擇了後者，選擇了將親情，將愛給那些不幸的人。有——位年輕的護士，身體本來就不好，可是當上級領導勸她退到二線工作時，她堅定地說： "我不想當逃兵!"從她的眼神里，我們看到的是一種自信，一種堅毅，再有一份深情，對家人、對社會、對國家。這樣的人偉大而又崇高。正是因為有了這樣頑強拼搏的鬥士，人類又——次戰勝了邪惡。隔離病房並沒有隔斷人們的心靈，它使人類的靈魂得到了凈化。情是我們生活的鹽·有了它，一切才有滋味，但若沒有理性的控制，一切又都變了味。充滿理性的感情才會使我們的生活更加精彩!
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