大班美術教案範文八篇
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班美術教案8篇，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、會觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩隻手，每隻手上都有五個手指，手指的長短、粗細是不一樣的。
2、學習詞：兩隻、一雙、長短。
3、知道可以用多種方法進行繪畫並喜歡畫畫。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
教學重點、難點
知道可以用多種方法進行繪畫並喜歡畫畫。
活動準備
水彩筆、繪畫紙（A3、A4大白紙）油畫棒、范畫、音樂。
活動過程：
一、師生一起遊戲：「五個好朋友。」
二、師：「小朋友，我們把手出來看一看，我們都有幾隻手？」「對了，有兩隻手，兩隻手也可以說是一雙手。」
三、比一比你的兩隻手是不是一樣大的（引導幼兒將手掌合起來，手指對手指比），得出：兩隻手是一樣大的，所以，也叫一雙手。
四、數一數每隻手上有幾個手指得出：每隻手上都有五個手指。
五、看一看五個手指一樣長嗎？
1、找出最長的手指，並捏住它，老師介紹：「這個最長的手指長在中間，所以叫它中指。
2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒：「哪個大？哪個小？」大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老師請幼兒伸出一個手指點東西，介紹點東西的手指叫食指。
4、師：「還有一個手指沒有名字，所以叫它無名指。」（無名指在中指和小拇指的中間）
六、請幼兒說說手的用途。
1、師：「小朋友，你們的小手能做些什麼事呢？ 幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽,引導幼兒積極思考，積極猜測「你們的小手真能幹。
2、老師的手也可能幹了，我用我的手創造了美麗的畫請小朋友欣賞.（音樂）
3、教師請幼兒來說說你都看到了什麼？
4、有誰可以告訴說說老師的畫是怎麼畫的？
七、下面老師請小朋友用你們自己的手來創造美麗的畫，在畫畫的同時老師有幾點要求要說：
1、幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動，這樣你畫出的畫就十分漂亮。
2、集體創作：幾個小朋友在畫畫的時候你們一定要商量好怎麼畫才漂亮，大家要互相合作。
3 、請小朋友安靜畫畫
教學反思
那天我進行了大班藝術活動——《手掌畫》活動。這個活動的。因為在平時的活動中，我發現我班的孩子特別喜歡做手指遊戲，孩子們的想像力很豐富，一雙雙小手就這麼變一變，看著他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學活動中。通過此活動進一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經有了圖形添畫的經驗，因此本次教學的重點是培養幼兒的想像力和發展幼兒的創造力。
本次活動的目標制定是通過玩手形遊戲，激發幼兒畫手掌畫的興趣，和發展幼兒的想像力及創新能力。豐富了孩子們的想像力，積累了大量的美術創作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發了幼兒的相象力和創造力。從活動中幼兒的表現我看到自己對目標定位還是比較準確的。
在活動中，我以遊戲導入引起幼兒興趣。啟發幼兒擺弄自己的手形，想像這種手形能添畫成什麼東西，然後將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和塗色。這個環節，幼兒思維活躍，想像力豐富，興趣濃厚。
小百科：手掌聯結著人體的前部、手背聯結著人體的後部各種器官，因此身體內部有無異常都可由經、穴傳遞給手的各部位。
目標：
1.在觀察大圖片上的手拉手各國兒童基礎上畫小朋友，並添畫。
2．發展幼兒的觀察力和想像力。
3.培養幼兒同伴之間友愛之情，使幼兒懂得從小關心熱愛自己的同伴。 準備：
1. 一張各國兒童手拉手的圖片。
2. 油畫棒、繪畫紙、勾線筆、白紙、剪刀、膠水。
過程：
1. 引出課題
今天老師給小朋友帶來一張圖片，想不想看。老師為這張圖片編成一首好 聽的兒歌，想不想聽。附兒歌：《手拉手》
好大好大的地球，
哪兒都有小朋友。
黃皮膚、黑皮膚，
白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。
地球上的小朋友，
大家都是好朋友，
你好，哈羅、歐哈又，
我們一起手拉手。
圖片上的小朋友說，他們想請小朋友來畫一畫，我們手拉手的圖畫，你們 想不想畫呀。
2. 講解示範
（1）把畫畫紙對摺，找到中點，畫上一張大大的地球。
（2）把長方形的紙折成扇子狀，大小可以折成畫得下小朋友。
(3) 把剪下的小朋友貼在你畫好的地球上，然後給它裝飾一下，根據各國小朋友的特點畫上頭髮、膚色和漂亮的衣服、，最後再添畫。
3.幼兒操作，教師指導。
重點提醒幼兒要抓住各國小朋友的特點來畫。
4.評價和展覽
表揚作畫認真以及畫得好的小朋友，把作品展覽出來供大家欣賞和學習。執教：吳麗文
活動流程：
交流導入——操作體驗——展示表現
1、交流導入：
（1）師：「現在是什麼季節？」（夏天）師：「你們說說，夏天我們應該穿什麼衣服呢？」（裙子，背心等）師：「為什麼？」（穿上會很涼快。）（2） 過渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺涼快嗎？那喜歡這件背心嗎？（引導幼兒討論背心）你們以前穿的背心什麼樣的？
2、操作體驗：
（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：「你們喜歡這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什麼不一樣？（引導幼兒討論裝飾好的背心。）（2）師：「這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎麼辦呢？（也來打扮一下）（3）師示範操作（背心前面），引導背心後面請朋友幫忙操作。
（4）師請個別幼兒介紹：「你準備怎麼打扮這件背心。」
（4）引導背後的裝飾請朋友幫忙，體現合作性。
（5）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團等）。
3、展示表現：
師：「你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看？讓我們來表演給客人老師看，來個服裝表演吧。」
播放音樂，幼兒自主走秀。
學前班美術教案：彩色的地球
教學目標：
1、學習運用水粉、小棒等材料進行美術創作，感受水粉畫的特殊藝術效果。
2、能根據色彩進行大膽合理的想像，創造性地表現"彩色的地球"。
3、養成良好的作畫習慣，能與同伴合作運用材料。
教學準備：
1、教具：課件、小鳥頭飾。
2、材料：人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色顏料。
教學過程：
（一）開始部分欣賞故事《彩色的地球》，激發幼兒的創作興趣。
1、教師講述故事《彩色的地球》。
一天．小烏問烏媽媽"地球是什麼顏色的？"烏媽媽說"只要你繞著地球飛一圈，就知道了。"聽了媽媽的話小鳥出發了。它飛呀飛呀．前面出現了一片藍藍的大海。小鳥高興地喊起來"啊．我找 了．地球是藍色的。"說著，它拿出扇形小紙片做了個標記教師示 范)。就這樣．小鳥每到一個地方．就做一個標記、有綠色，紅色、棕色、黑色 等。一圈飛完了、小鳥一看，咦'地球是什麼顏色的呢？
2、結合故事第二段，教師示範：
取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍色的顏料，然後順著一個方向，從扇形紙的一頭塗到另一頭。要求塗得均勻，直到把扇形紙塗滿為止。塗好底色後，再用小棒刻畫上大海中的景物。
3、結合故事第三段，教師啟發幼兒想像：小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了 什麼? (幼綠色一一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色--村林，黑色一夜晚的城市)
（二）基本部分
1、師：如果你是一隻小鳥，你會看到些什麼?(幼兒發揮想像．自由講述。)
2、幼兒自由選擇，自由結伴，合作運用材料操作。
3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意願選擇。
4、根據需要，選取粗細不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細節部分，選取細的小棒。要求塗色均勻，注意桌面、衣服的衛生。
（三）結束部分1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個彩色的地球。
2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最後師生其同講評。著重進行想像、創造方面的講評，肯定想像豐富、奇特的幼兒。
大班科學：我認識光
活動目標：知道生活中常見的幾種光（日光、燈光、火光等）；
了解光的作用。
光與人們生活的關係和影響。
活動形式：小組形式
活動準備：有關日光、燈光、火光的錄像帶；檯燈、火柴（打火機）、手電筒、大的且透明的玻璃器皿。
設計意圖師幼互動教育反思
讓幼兒感受光的存在與消失，親身體驗光。一、引起幼兒探究興趣。
1、看錄像。通過錄像中對光的介紹，讓幼兒對光產生興趣。
2、出示火柴（打火機），檯燈，讓幼兒想辦法讓它們發出光。
二、感受光的存在與消失。
1、在玻璃器皿里點燃火柴，感受火的光和熱。
2、在玻璃器皿里開檯燈，感受燈的光和熱。
3、在光線較暗的室內看書、寫字，讓幼兒感受光的消失給人帶來的影響，進一步引出太陽光。
三、到室外曬太陽，讓幼兒感受太陽光的存在，知道太陽可以發光，說一說太陽光對人的作用。
通過教師的引導，幼兒能夠感受到光的存在與消失，並了解了光的明暗給人們帶來的一些影響。
幼兒園科學教案《聲音的秘密》
幼兒分析：
大班幼兒隨著年齡增長，知識經驗逐漸豐富，變得愛學好問，有較強的求知慾望和好奇心理，同時這一時期的幼兒創造慾望比較強烈，所以我設計這一系列的活動，通過玩玩，聽聽，動動等活動過程，給幼兒提供表現自己的機會，發展孩子的想像力創造力。
活動目標：
1.能自由地選擇材料進行聲音的探索，知道物體震動可以產生聲音。
2.了解、分辨樂音和噪音，養成小聲說話的習慣。
活動準備：
1.教師提前錄製馬路上來往車輛發出的噪音，輕快的音樂。
2.小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等樂器，豆子，雪花片，塑料瓶。
活動過程：
1.故事引入。
動物王國要舉行一次音樂會，小動物都來參加，他們在一起玩的非常高興，表演的十分精彩，發出的聲音美妙動聽，忽然刮來一陣黑色的風，這麼黑的風，啊!小動物嚇得都不敢說話，只聽老巫婆說道：我要把你們的聲音全都帶走，我要成為動物王國里聲音最美的皇后。小動物們全都害怕極了，老巫婆說：你們誰要可以過三關，我就可以把聲音還給他。
2.闖關
第一關：探索不同物體產生聲音也不相同。
--------請幼兒自由操作材料，自由探索，知道不同物體可以產生不同聲音。
教師：小動物們真棒，闖過了第一關。咱們再來闖第二關吧。
第二關：探索物體振動可以產生聲音。
--------請幼兒自由操作材料，通過探究知道振動可以產生聲音。
(1)提供串鈴、碰鈴等樂器，請幼兒自由選擇進行演奏，同時請幼兒用手或臉觸碰樂器，感受樂器振動可以產生聲音。
幼兒園大班樹葉書籤美術教案，製作樹葉書籤既可以是廢物利用，也可以鍛鍊幼兒的動腦能力和動手能力，還能讓幼兒感受美術的魅力，可謂是一舉多得，對於孩子們來說，是一節非常有意義的課。
一、活動目標
1、能嘗試用樹葉拓印的方法製作書籤。
2、感受樹葉形狀的多樣性，體驗拓印畫的快樂和製作書籤的愉悅。
二、活動準備
1、經驗準備：認識梧桐樹、槐樹、桃樹、楓樹等樹葉。
2、材料準備：各種形狀的樹葉，各色水粉顏料、棉簽、書籤形狀的卡紙，有條件的幼兒園可可準備打孔機、絲帶和視頻展示儀。
3、挂圖、幼兒美術畫冊。
三、活動重點
1、能用樹葉拓印的方法製作樹葉書籤。
2、能儘量做到在拓印時不移動樹葉，輕輕壓印。
四、活動過程
(一)、教師引導幼兒觀察挂圖，思考製作樹葉書籤的方法。
1、教師帶領幼兒收集各種落葉，引導幼兒討論。
師：「這些樹葉扔掉真可惜，可以用來做什麼呢？」
2、教師出示挂圖，引導幼兒討論。
師：「這是什麼？書籤時做什麼用的？」
3、師：「樹葉書籤是怎樣製成的呢？上面的樹葉圖案和樹葉有關係嗎？」
(二)、師生共同探索樹葉拓畫的方法。
1、師：「想想怎樣才能把樹葉的圖案變在書籤上？」
2、請個別幼兒嘗試，根據操作出現的問題與幼兒共同討論解決的辦法。
3、教師邊演示邊小結。
師：「先根據卡紙的大小選擇樹葉，然後用手指握住葉柄，將樹葉浸在顏料中，也可以用棉簽蘸色為樹葉刷上顏色，要用手指壓住葉柄，這樣手才不會髒。應由上至下均勻地塗，全部塗滿，不留空；塗好後，將樹葉反過來輕輕放在紙上，一隻手壓住樹葉，另一隻手抹一抹，再將樹葉移開，漂亮的葉子花紋就印在紙上了。可以重複印，把畫面印滿。」 三、教師指導個別幼兒演示操作，交代製作要求，幼兒製作。
1、教師請個別幼兒嘗試，並引導幼兒回顧樹葉書籤的製作方法。
師：「小朋友，請你選擇自己喜歡的樹葉，用拓印的方法印出漂亮的書籤，樹葉之間要適當留空，儘量印滿整張紙。」
2、教師鼓勵幼兒在操作中不斷嘗試，印出清晰的圖案。
3、教師幫助幼兒在製作完成的書籤上打孔並拴上絲帶。
(三)、欣賞與評價。
1、師：「看看這些書籤，說說你最喜歡哪張書籤，為什麼？」
2、師：「說一說你是用什麼方法印出清晰圖案的？」
3、請幼兒把自己製作的書籤收藏好，放入自己喜歡的圖書中，隨時使用。
活動目標：
1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。
2.激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。
活動過程：
(一)以猜謎語的方式導入活動主題「小朋友，老師這裡有個謎語請你們猜一猜：天上一隻鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。」(風箏)
(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀察
1.圖一：提問：你們都看到了什麼風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪裡好看?
2.圖二、圖三：我們先來看看這隻美麗的蝴蝶風箏。(出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎?
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒：(點數顏色)，翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……
圖三：這隻蝴蝶上面還有很多圖案?;你們發現了嗎?誰來說說?
這些圖案有什麼特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。
什麼是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什麼要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)
3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。
(三)學習點線技巧裝飾風箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點，並在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線，也畫出。
3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。
4.欣賞PPT，感知點線結合的美。
(四)創作與體驗
1.進一步讓幼兒表現美，激發創作的慾望。
看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?
2.教師提出繪畫要求：
(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然後用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫，教師巡迴個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什麼地方?
教學反思：
幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。
幼兒在動手製作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。
一、活動背景
生活中，很多人喜歡照哈哈鏡，原因就是鏡中人物的變形誇張，讓人不由自主地嬉笑不已，幼兒對此更是喜愛有加。該活動所呈現的過程與結果就像幼兒自己在「照哈哈鏡」一樣。活動過程中「小人」的造型因為畫在摺紙的不同重疊部位而變形誇張，充滿童趣。活動抓住大班幼兒喜歡畫畫的這一特點，逐步激發其探究興趣，為他們的探索、創造條件，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。
二、過程實錄
（一）活動目標：
1.在折過的紙上表現人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默，體驗活動的樂趣。
（二）活動準備：
1.物質準備：小框紅色、綠色各6個；黃、紅兩種折好的長方形紙，每人1張，沒有折過的綠色紙每人一張；記號筆每人一支；作品展板一塊。
2.經驗準備：幼兒有照哈哈鏡的`經驗。
（三）活動過程：
1.觀察理解，表現「頂天立地的小人」造型。
（1）幼兒表述自己擅長畫什麼。
師：你最擅長畫什麼？
幼：小兔子（哦，你最擅長的是動物）、汽車（交通工具是你最拿手的）、大樹（哦，你植物畫得不錯，是吧）、媽媽（哦，你媽媽聽了肯定很開心）……
（2）幼兒理解並繪畫「頂天立地的小人」。
師：今天汪老師也想請大家來畫一幅畫，請大家來畫一個「頂天立地的小人」。什麼叫「頂天立地？」
師：就是頭頂天，腳踩地，所以要畫得高，畫得大，撐滿整張紙
課件生動形象地展現「頂天立地的小人」。
（3）幼兒畫紙上表現「頂天立地的小人」。
幼兒操作表現「頂天立地的小人」，教師巡迴指導，提醒要「頭頂天，腳踩地」。
（評析：此環節雖然讓幼兒繪畫的是簡單的單線小人，但挑戰的是大班幼兒的觀察習慣與觀察技能，認真觀察並善於傾聽的幼兒能準確表現自己看到的圖片。強調畫「頂天立地」的小人，是下一環節在摺紙上畫「小人」做準備，為探究其趣味性埋下伏筆。）
2.觀察討論，發現「小人」造型的變化與摺紙的關係。
（1）幼兒第二次在摺紙上表現「頂天立地的小人」。
師：這張黃色的紙和剛才的那張有什麼不一樣？
幼：被折過了。
師：請小朋友在這張折過的，有折線的紙上同樣畫一個「頂天立地」的小人。
提醒：不受折線的影響畫小人。
（2）幼兒觀察打開摺紙後「小人」的變化。
師：小人怎麼啦？哪裡斷開了？
幼1：手斷開了。
幼2：身體斷開了。
……
（3）幼兒思考並嘗試連接斷開處的方法。
師：有沒有辦法把斷開的地方連起來？怎麼連？
幼兒上台嘗試連線。
師：在摺痕斷開的地方上下（左右）連起來，斷開的地方都要連起來。
（4）幼兒第三次在摺紙上繪畫。
師：你想讓小人的哪裡變形？
幼：頭變形、腳變形……
師：想想應該怎麼畫呢？
師：把要變形的部位畫在折線上，把斷開的地方用線連起來。
師：畫一張與眾不同的。
（評析：此環節幼兒嘗試在折線上畫「小人」、連線，通過觀察同伴作品的過程中自己發現「變」與「不變」的原因，發現「變」的不同，尋找變化的關鍵「秘密」。繼而通過第三次繪畫，讓幼兒體驗變化的樂趣，從無意轉向了有意想像與創造。而這裡的多媒體課件運用起到了「畫龍點睛」的作用。）
3.幼兒展示、欣賞作品。
（1）幼兒觀察、討論最有創意的作品
師：你覺得哪張作品最有創意，變形以後像什麼？
（2）欣賞課件各種動植物、水果、交通工具的變形效果。
（評析：此環節幼兒相互討論有創意的作品將活動推向高潮。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫的興趣。）
三、活動反思
哈哈鏡中人物的誇張形象常常讓人嬉笑不已。孩子們對此更是喜愛有加。活動過程中「小人」的造型由於畫在了摺紙的不同重疊部位而變形誇張，非常類似於照哈哈鏡的效果，充滿童趣，孩子們對此非常感興趣。本次活動的目標定為：1.在折過的紙上表現人物造型的不同變化。2.感受作品的幽默，體驗活動的樂趣。活動一開始，請孩子繪畫觀察到的「小人」形象，這一環節雖然是讓孩子繪畫簡單的單線小人，但實際是在挑戰大班孩子的觀察習慣與能力，能認真觀察並善於傾聽的孩子就能準確地表現自己的所見，而不是自己的所想。由於是借班上課，對孩子不太了解，沒有把這部分環節刪除，如果班內幼兒有較好地探究、觀察的習慣，討論下來覺得這部分環節是可以刪除的，刪除以後孩子發現的內容可能會更加豐富一些。另外，在折過的紙上畫「小人」是本次活動的重點，活動過程中發現個別孩子們拿到紙後會有意識地避開折線來畫，因此活動中還需要老師強調什麼是「頂天立地」，撐滿整張紙，這樣孩子出錯的幾率就會變小。
活動目的：
1、通過探索活動，了解各種不同的水生動物。
2、引導幼兒懂關愛、保護水生動物的情操，懂得保持水的清潔的情感。
3、嘗試用美工的方式表現水生動物的主要特徵。
活動準備：
教師：PPT（水生動物）、哭泣的魚， 有死魚的污水圖片、污水一盆， 污水處理物
幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料
活動過程：
一、談談水生動物
1、老師出示魚和螃蟹：這是什麼？它們生活在哪裡？
2、啟發幼兒說說自己還知道哪些生活在水裡的動物
3、豐富水生動物（觀看PPT）
老師介紹不常見的水生動物的名稱與特徵
介紹一些珍稀的水生動物 如：中華鱘
二、討論：關愛、保護水生動物
（一）出示「哭泣的魚」
1、為什麼這條魚在哭？ （幼兒發散討論）
老師引入：要關心、保護動物
2、我們人類怎樣保護動物？
（幼兒討論，教師小結）
① 不要掠殺、獵殺
② 不喂動物吃有毒、有害的食物
③ 國家建立了保護區
④ 保護好動物生活的環境
總結：我們要做動物的朋友等
三、保護水資源
1、出示一幅污水與死魚的圖
問：這些魚怎麼死的？ 這些污水是怎麼形成的？
水生動物要在什麼樣的水裡生活？
2、我們該怎樣保護水資源
3、演示污水變清水
四、幼兒創作水生動物，布置環境「水生動物」
1、幼兒分成四組「折、畫、泥塑、剪貼」等方式創作製作水生動物
2、將作品布置在牆面「水生動物」
活動反思：
活動中注重了激發幼兒關愛、保護動物的情感，並促使幼兒有保護水資源，給水生動物一個美好的生活環境的意識。
一．活動中豐富了多種水生動物
幼兒對水生動物有一定的認識，從他們的語言中表現，孩子們對一些水生動物的特徵有所了解。在進一步豐富水生動物中，我著重介紹了一些不常見的動物，如：熒火魷，盲鰻等，並對一些有具體特徵的動物進行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中華鱘是國家一級保護動物。這些方面豐富了幼兒對水生動物的認識。
二．激發幼兒關愛、保護動物的情感
從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關心愛護動物，以及保護動物生活的環境。孩子們想了許多的辦法。如：a：人類不要亂扔垃圾 b：人類不要捕殺小動物 c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。
三．多種不同的美工形式表現水生動物
在活動中，我提供了摺紙、剪貼、繪畫、泥工四種形式的美工，孩子們自主地選擇，並進行操作。在製作中每位孩子能愉快、大膽地表現不同的水生動物，並將小動物的具體特徵表現出來。
大幅的牆面環境「水生動物」為孩子們製作的水生動物提供了一個展示作品的機會，也進一步激發了幼兒做動物的朋友的情感。
活動目標：
1、嘗試獨立製作，學會解決困難。
2、初步感受飛飛蟲的『飛行』的原理，體驗合作遊戲的快樂。
活動準備：幼兒對會飛的動物已有所了解。彩色卡紙，剪刀、將粗吸管減成一短段1。
活動過程：
1、會飛的飛飛蟲
教師出示一個背面已粘有吸管的飛飛蟲，我這個朋友飛飛蟲啊，能在繩子上飛行，不信，你看，
請一個小朋友幫忙拉住繩子的的園頭，教師拉住繩子的兩頭，往外拉，只見飛飛蟲緩慢的向天上飛去。
飛飛蟲是怎樣誒其拉的呢，在幼兒猜想的基上，教師演示飛飛蟲的反面，揭示「謎底『
做個飛飛蟲
2、在卡紙上畫下一個會飛的動物，如：蝴蝶。，蜜蜂等再用畫筆，采紙等進行裝飾。
將兩段吸管用透明粘貼在動物的背後，然後想辦法將繩子對摺後把繩子兩頭分別穿入吸管，飛飛蟲成功了，飛飛蟲起飛了。
3、幼兒合作遊戲：飛飛蟲，一人拉住繩子的源頭，另一個拉住繩子另一段向外拉。
幼兒可以將幾個非蟲同時穿入一跟繩子每讓他們同時飛行。
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班美術教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班美術教案 篇1
活動目標
1、會觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩隻手，每隻手上都有五個手指，手指的長短、粗細是不一樣的。
2、學習詞：兩隻、一雙、長短。
3、知道可以用多種方法進行繪畫並喜歡畫畫。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
教學重點、難點
知道可以用多種方法進行繪畫並喜歡畫畫。
活動準備
水彩筆、繪畫紙（A3、A4大白紙）油畫棒、范畫、音樂。
活動過程：
一、師生一起遊戲：「五個好朋友。」
二、師：「小朋友，我們把手出來看一看，我們都有幾隻手？」「對了，有兩隻手，兩隻手也可以說是一雙手。」
三、比一比你的兩隻手是不是一樣大的（引導幼兒將手掌合起來，手指對手指比），得出：兩隻手是一樣大的，所以，也叫一雙手。
四、數一數每隻手上有幾個手指得出：每隻手上都有五個手指。
五、看一看五個手指一樣長嗎？
1、找出最長的手指，並捏住它，老師介紹：「這個最長的手指長在中間，所以叫它中指。
2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒：「哪個大？哪個小？」大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老師請幼兒伸出一個手指點東西，介紹點東西的手指叫食指。
4、師：「還有一個手指沒有名字，所以叫它無名指。」（無名指在中指和小拇指的中間）
六、請幼兒說說手的用途。
1、師：「小朋友，你們的小手能做些什麼事呢？ 幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽,引導幼兒積極思考，積極猜測「你們的小手真能幹。
2、老師的手也可能幹了，我用我的手創造了美麗的畫請小朋友欣賞.（音樂）
3、教師請幼兒來說說你都看到了什麼？
4、有誰可以告訴說說老師的畫是怎麼畫的？
七、下面老師請小朋友用你們自己的手來創造美麗的畫，在畫畫的同時老師有幾點要求要說：
1、幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動，這樣你畫出的畫就十分漂亮。
2、集體創作：幾個小朋友在畫畫的時候你們一定要商量好怎麼畫才漂亮，大家要互相合作。
3 、請小朋友安靜畫畫
教學反思
那天我進行了大班藝術活動——《手掌畫》活動。這個活動的。因為在平時的活動中，我發現我班的孩子特別喜歡做手指遊戲，孩子們的想像力很豐富，一雙雙小手就這麼變一變，看著他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學活動中。通過此活動進一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經有了圖形添畫的經驗，因此本次教學的重點是培養幼兒的想像力和發展幼兒的創造力。
本次活動的目標制定是通過玩手形遊戲，激發幼兒畫手掌畫的興趣，和發展幼兒的想像力及創新能力。豐富了孩子們的想像力，積累了大量的美術創作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發了幼兒的相象力和創造力。從活動中幼兒的表現我看到自己對目標定位還是比較準確的。
在活動中，我以遊戲導入引起幼兒興趣。啟發幼兒擺弄自己的手形，想像這種手形能添畫成什麼東西，然後將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和塗色。這個環節，幼兒思維活躍，想像力豐富，興趣濃厚。
小百科：手掌聯結著人體的前部、手背聯結著人體的後部各種器官，因此身體內部有無異常都可由經、穴傳遞給手的各部位。
大班美術教案 篇2
目標：
1.在觀察大圖片上的手拉手各國兒童基礎上畫小朋友，並添畫。
2．發展幼兒的觀察力和想像力。
3.培養幼兒同伴之間友愛之情，使幼兒懂得從小關心熱愛自己的同伴。 準備：
1. 一張各國兒童手拉手的圖片。
2. 油畫棒、繪畫紙、勾線筆、白紙、剪刀、膠水。
過程：
1. 引出課題
今天老師給小朋友帶來一張圖片，想不想看。老師為這張圖片編成一首好 聽的兒歌，想不想聽。附兒歌：《手拉手》
好大好大的地球，
哪兒都有小朋友。
黃皮膚、黑皮膚，
白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。
地球上的小朋友，
大家都是好朋友，
你好，哈羅、歐哈又，
我們一起手拉手。
圖片上的小朋友說，他們想請小朋友來畫一畫，我們手拉手的圖畫，你們 想不想畫呀。
2. 講解示範
（1）把畫畫紙對摺，找到中點，畫上一張大大的地球。
（2）把長方形的紙折成扇子狀，大小可以折成畫得下小朋友。
(3) 把剪下的小朋友貼在你畫好的地球上，然後給它裝飾一下，根據各國小朋友的特點畫上頭髮、膚色和漂亮的衣服、，最後再添畫。
3.幼兒操作，教師指導。
重點提醒幼兒要抓住各國小朋友的特點來畫。
4.評價和展覽
表揚作畫認真以及畫得好的小朋友，把作品展覽出來供大家欣賞和學習。執教：吳麗文
大班美術教案 篇3
活動流程：
交流導入——操作體驗——展示表現
1、交流導入：
（1）師：「現在是什麼季節？」（夏天）師：「你們說說，夏天我們應該穿什麼衣服呢？」（裙子，背心等）師：「為什麼？」（穿上會很涼快。）（2） 過渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺涼快嗎？那喜歡這件背心嗎？（引導幼兒討論背心）你們以前穿的背心什麼樣的？
2、操作體驗：
（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：「你們喜歡這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什麼不一樣？（引導幼兒討論裝飾好的背心。）（2）師：「這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎麼辦呢？（也來打扮一下）（3）師示範操作（背心前面），引導背心後面請朋友幫忙操作。
（4）師請個別幼兒介紹：「你準備怎麼打扮這件背心。」
（4）引導背後的裝飾請朋友幫忙，體現合作性。
（5）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團等）。
3、展示表現：
師：「你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看？讓我們來表演給客人老師看，來個服裝表演吧。」
播放音樂，幼兒自主走秀。
學前班美術教案：彩色的地球
教學目標：
1、學習運用水粉、小棒等材料進行美術創作，感受水粉畫的特殊藝術效果。
2、能根據色彩進行大膽合理的想像，創造性地表現"彩色的地球"。
3、養成良好的作畫習慣，能與同伴合作運用材料。
教學準備：
1、教具：課件、小鳥頭飾。
2、材料：人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色顏料。
教學過程：
（一）開始部分欣賞故事《彩色的地球》，激發幼兒的創作興趣。
1、教師講述故事《彩色的地球》。
一天．小烏問烏媽媽"地球是什麼顏色的？"烏媽媽說"只要你繞著地球飛一圈，就知道了。"聽了媽媽的話小鳥出發了。它飛呀飛呀．前面出現了一片藍藍的大海。小鳥高興地喊起來"啊．我找 了．地球是藍色的。"說著，它拿出扇形小紙片做了個標記教師示 范)。就這樣．小鳥每到一個地方．就做一個標記、有綠色，紅色、棕色、黑色 等。一圈飛完了、小鳥一看，咦'地球是什麼顏色的呢？
2、結合故事第二段，教師示範：
取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍色的顏料，然後順著一個方向，從扇形紙的一頭塗到另一頭。要求塗得均勻，直到把扇形紙塗滿為止。塗好底色後，再用小棒刻畫上大海中的景物。
3、結合故事第三段，教師啟發幼兒想像：小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了 什麼? (幼綠色一一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色--村林，黑色一夜晚的城市)
（二）基本部分
1、師：如果你是一隻小鳥，你會看到些什麼?(幼兒發揮想像．自由講述。)
2、幼兒自由選擇，自由結伴，合作運用材料操作。
3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意願選擇。
4、根據需要，選取粗細不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細節部分，選取細的小棒。要求塗色均勻，注意桌面、衣服的衛生。
（三）結束部分1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個彩色的地球。
2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最後師生其同講評。著重進行想像、創造方面的講評，肯定想像豐富、奇特的幼兒。
大班科學：我認識光
活動目標：知道生活中常見的幾種光（日光、燈光、火光等）；
了解光的作用。
光與人們生活的關係和影響。
活動形式：小組形式
活動準備：有關日光、燈光、火光的錄像帶；檯燈、火柴（打火機）、手電筒、大的且透明的玻璃器皿。
設計意圖師幼互動教育反思
讓幼兒感受光的存在與消失，親身體驗光。一、引起幼兒探究興趣。
1、看錄像。通過錄像中對光的介紹，讓幼兒對光產生興趣。
2、出示火柴（打火機），檯燈，讓幼兒想辦法讓它們發出光。
二、感受光的存在與消失。
1、在玻璃器皿里點燃火柴，感受火的光和熱。
2、在玻璃器皿里開檯燈，感受燈的光和熱。
3、在光線較暗的室內看書、寫字，讓幼兒感受光的消失給人帶來的影響，進一步引出太陽光。
三、到室外曬太陽，讓幼兒感受太陽光的存在，知道太陽可以發光，說一說太陽光對人的作用。
通過教師的引導，幼兒能夠感受到光的存在與消失，並了解了光的明暗給人們帶來的一些影響。
幼兒園科學教案《聲音的秘密》
幼兒分析：
大班幼兒隨著年齡增長，知識經驗逐漸豐富，變得愛學好問，有較強的求知慾望和好奇心理，同時這一時期的幼兒創造慾望比較強烈，所以我設計這一系列的活動，通過玩玩，聽聽，動動等活動過程，給幼兒提供表現自己的機會，發展孩子的想像力創造力。
活動目標：
1.能自由地選擇材料進行聲音的探索，知道物體震動可以產生聲音。
2.了解、分辨樂音和噪音，養成小聲說話的習慣。
活動準備：
1.教師提前錄製馬路上來往車輛發出的噪音，輕快的音樂。
2.小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等樂器，豆子，雪花片，塑料瓶。
活動過程：
1.故事引入。
動物王國要舉行一次音樂會，小動物都來參加，他們在一起玩的非常高興，表演的十分精彩，發出的聲音美妙動聽，忽然刮來一陣黑色的風，這麼黑的風，啊!小動物嚇得都不敢說話，只聽老巫婆說道：我要把你們的聲音全都帶走，我要成為動物王國里聲音最美的皇后。小動物們全都害怕極了，老巫婆說：你們誰要可以過三關，我就可以把聲音還給他。
2.闖關
第一關：探索不同物體產生聲音也不相同。
--------請幼兒自由操作材料，自由探索，知道不同物體可以產生不同聲音。
教師：小動物們真棒，闖過了第一關。咱們再來闖第二關吧。
第二關：探索物體振動可以產生聲音。
--------請幼兒自由操作材料，通過探究知道振動可以產生聲音。
(1)提供串鈴、碰鈴等樂器，請幼兒自由選擇進行演奏，同時請幼兒用手或臉觸碰樂器，感受樂器振動可以產生聲音。
大班美術教案 篇4
幼兒園大班樹葉書籤美術教案，製作樹葉書籤既可以是廢物利用，也可以鍛鍊幼兒的動腦能力和動手能力，還能讓幼兒感受美術的魅力，可謂是一舉多得，對於孩子們來說，是一節非常有意義的課。
一、活動目標
1、能嘗試用樹葉拓印的方法製作書籤。
2、感受樹葉形狀的多樣性，體驗拓印畫的快樂和製作書籤的愉悅。
二、活動準備
1、經驗準備：認識梧桐樹、槐樹、桃樹、楓樹等樹葉。
2、材料準備：各種形狀的樹葉，各色水粉顏料、棉簽、書籤形狀的卡紙，有條件的幼兒園可可準備打孔機、絲帶和視頻展示儀。
3、挂圖、幼兒美術畫冊。
三、活動重點
1、能用樹葉拓印的方法製作樹葉書籤。
2、能儘量做到在拓印時不移動樹葉，輕輕壓印。
四、活動過程
(一)、教師引導幼兒觀察挂圖，思考製作樹葉書籤的方法。
1、教師帶領幼兒收集各種落葉，引導幼兒討論。
師：「這些樹葉扔掉真可惜，可以用來做什麼呢？」
2、教師出示挂圖，引導幼兒討論。
師：「這是什麼？書籤時做什麼用的？」
3、師：「樹葉書籤是怎樣製成的呢？上面的樹葉圖案和樹葉有關係嗎？」
(二)、師生共同探索樹葉拓畫的方法。
1、師：「想想怎樣才能把樹葉的圖案變在書籤上？」
2、請個別幼兒嘗試，根據操作出現的問題與幼兒共同討論解決的辦法。
3、教師邊演示邊小結。
師：「先根據卡紙的大小選擇樹葉，然後用手指握住葉柄，將樹葉浸在顏料中，也可以用棉簽蘸色為樹葉刷上顏色，要用手指壓住葉柄，這樣手才不會髒。應由上至下均勻地塗，全部塗滿，不留空；塗好後，將樹葉反過來輕輕放在紙上，一隻手壓住樹葉，另一隻手抹一抹，再將樹葉移開，漂亮的葉子花紋就印在紙上了。可以重複印，把畫面印滿。」 三、教師指導個別幼兒演示操作，交代製作要求，幼兒製作。
1、教師請個別幼兒嘗試，並引導幼兒回顧樹葉書籤的製作方法。
師：「小朋友，請你選擇自己喜歡的樹葉，用拓印的方法印出漂亮的書籤，樹葉之間要適當留空，儘量印滿整張紙。」
2、教師鼓勵幼兒在操作中不斷嘗試，印出清晰的圖案。
3、教師幫助幼兒在製作完成的書籤上打孔並拴上絲帶。
(三)、欣賞與評價。
1、師：「看看這些書籤，說說你最喜歡哪張書籤，為什麼？」
2、師：「說一說你是用什麼方法印出清晰圖案的？」
3、請幼兒把自己製作的書籤收藏好，放入自己喜歡的圖書中，隨時使用。
大班美術教案 篇5
活動目標：
1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。
2.激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。
活動過程：
(一)以猜謎語的方式導入活動主題「小朋友，老師這裡有個謎語請你們猜一猜：天上一隻鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。」(風箏)
(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀察
1.圖一：提問：你們都看到了什麼風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪裡好看?
2.圖二、圖三：我們先來看看這隻美麗的蝴蝶風箏。(出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎?
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒：(點數顏色)，翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……
圖三：這隻蝴蝶上面還有很多圖案?;你們發現了嗎?誰來說說?
這些圖案有什麼特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。
什麼是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什麼要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)
3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。
(三)學習點線技巧裝飾風箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點，並在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線，也畫出。
3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。
4.欣賞PPT，感知點線結合的美。
(四)創作與體驗
1.進一步讓幼兒表現美，激發創作的慾望。
看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?
2.教師提出繪畫要求：
(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然後用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫，教師巡迴個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什麼地方?
教學反思：
幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。
幼兒在動手製作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。
大班美術教案 篇6
一、活動背景
生活中，很多人喜歡照哈哈鏡，原因就是鏡中人物的變形誇張，讓人不由自主地嬉笑不已，幼兒對此更是喜愛有加。該活動所呈現的過程與結果就像幼兒自己在「照哈哈鏡」一樣。活動過程中「小人」的造型因為畫在摺紙的不同重疊部位而變形誇張，充滿童趣。活動抓住大班幼兒喜歡畫畫的這一特點，逐步激發其探究興趣，為他們的探索、創造條件，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。
二、過程實錄
（一）活動目標：
1.在折過的紙上表現人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默，體驗活動的樂趣。
（二）活動準備：
1.物質準備：小框紅色、綠色各6個；黃、紅兩種折好的長方形紙，每人1張，沒有折過的綠色紙每人一張；記號筆每人一支；作品展板一塊。
2.經驗準備：幼兒有照哈哈鏡的`經驗。
（三）活動過程：
1.觀察理解，表現「頂天立地的小人」造型。
（1）幼兒表述自己擅長畫什麼。
師：你最擅長畫什麼？
幼：小兔子（哦，你最擅長的是動物）、汽車（交通工具是你最拿手的）、大樹（哦，你植物畫得不錯，是吧）、媽媽（哦，你媽媽聽了肯定很開心）……
（2）幼兒理解並繪畫「頂天立地的小人」。
師：今天汪老師也想請大家來畫一幅畫，請大家來畫一個「頂天立地的小人」。什麼叫「頂天立地？」
師：就是頭頂天，腳踩地，所以要畫得高，畫得大，撐滿整張紙
課件生動形象地展現「頂天立地的小人」。
（3）幼兒畫紙上表現「頂天立地的小人」。
幼兒操作表現「頂天立地的小人」，教師巡迴指導，提醒要「頭頂天，腳踩地」。
（評析：此環節雖然讓幼兒繪畫的是簡單的單線小人，但挑戰的是大班幼兒的觀察習慣與觀察技能，認真觀察並善於傾聽的幼兒能準確表現自己看到的圖片。強調畫「頂天立地」的小人，是下一環節在摺紙上畫「小人」做準備，為探究其趣味性埋下伏筆。）
2.觀察討論，發現「小人」造型的變化與摺紙的關係。
（1）幼兒第二次在摺紙上表現「頂天立地的小人」。
師：這張黃色的紙和剛才的那張有什麼不一樣？
幼：被折過了。
師：請小朋友在這張折過的，有折線的紙上同樣畫一個「頂天立地」的小人。
提醒：不受折線的影響畫小人。
（2）幼兒觀察打開摺紙後「小人」的變化。
師：小人怎麼啦？哪裡斷開了？
幼1：手斷開了。
幼2：身體斷開了。
……
（3）幼兒思考並嘗試連接斷開處的方法。
師：有沒有辦法把斷開的地方連起來？怎麼連？
幼兒上台嘗試連線。
師：在摺痕斷開的地方上下（左右）連起來，斷開的地方都要連起來。
（4）幼兒第三次在摺紙上繪畫。
師：你想讓小人的哪裡變形？
幼：頭變形、腳變形……
師：想想應該怎麼畫呢？
師：把要變形的部位畫在折線上，把斷開的地方用線連起來。
師：畫一張與眾不同的。
（評析：此環節幼兒嘗試在折線上畫「小人」、連線，通過觀察同伴作品的過程中自己發現「變」與「不變」的原因，發現「變」的不同，尋找變化的關鍵「秘密」。繼而通過第三次繪畫，讓幼兒體驗變化的樂趣，從無意轉向了有意想像與創造。而這裡的多媒體課件運用起到了「畫龍點睛」的作用。）
3.幼兒展示、欣賞作品。
（1）幼兒觀察、討論最有創意的作品
師：你覺得哪張作品最有創意，變形以後像什麼？
（2）欣賞課件各種動植物、水果、交通工具的變形效果。
（評析：此環節幼兒相互討論有創意的作品將活動推向高潮。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫的興趣。）
三、活動反思
哈哈鏡中人物的誇張形象常常讓人嬉笑不已。孩子們對此更是喜愛有加。活動過程中「小人」的造型由於畫在了摺紙的不同重疊部位而變形誇張，非常類似於照哈哈鏡的效果，充滿童趣，孩子們對此非常感興趣。本次活動的目標定為：1.在折過的紙上表現人物造型的不同變化。2.感受作品的幽默，體驗活動的樂趣。活動一開始，請孩子繪畫觀察到的「小人」形象，這一環節雖然是讓孩子繪畫簡單的單線小人，但實際是在挑戰大班孩子的觀察習慣與能力，能認真觀察並善於傾聽的孩子就能準確地表現自己的所見，而不是自己的所想。由於是借班上課，對孩子不太了解，沒有把這部分環節刪除，如果班內幼兒有較好地探究、觀察的習慣，討論下來覺得這部分環節是可以刪除的，刪除以後孩子發現的內容可能會更加豐富一些。另外，在折過的紙上畫「小人」是本次活動的重點，活動過程中發現個別孩子們拿到紙後會有意識地避開折線來畫，因此活動中還需要老師強調什麼是「頂天立地」，撐滿整張紙，這樣孩子出錯的幾率就會變小。
大班美術教案 篇7
活動目的：
1、通過探索活動，了解各種不同的水生動物。
2、引導幼兒懂關愛、保護水生動物的情操，懂得保持水的清潔的情感。
3、嘗試用美工的方式表現水生動物的主要特徵。
活動準備：
教師：PPT（水生動物）、哭泣的魚， 有死魚的污水圖片、污水一盆， 污水處理物
幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料
活動過程：
一、談談水生動物
1、老師出示魚和螃蟹：這是什麼？它們生活在哪裡？
2、啟發幼兒說說自己還知道哪些生活在水裡的動物
3、豐富水生動物（觀看PPT）
老師介紹不常見的水生動物的名稱與特徵
介紹一些珍稀的水生動物 如：中華鱘
二、討論：關愛、保護水生動物
（一）出示「哭泣的魚」
1、為什麼這條魚在哭？ （幼兒發散討論）
老師引入：要關心、保護動物
2、我們人類怎樣保護動物？
（幼兒討論，教師小結）
① 不要掠殺、獵殺
② 不喂動物吃有毒、有害的食物
③ 國家建立了保護區
④ 保護好動物生活的環境
總結：我們要做動物的朋友等
三、保護水資源
1、出示一幅污水與死魚的圖
問：這些魚怎麼死的？ 這些污水是怎麼形成的？
水生動物要在什麼樣的水裡生活？
2、我們該怎樣保護水資源
3、演示污水變清水
四、幼兒創作水生動物，布置環境「水生動物」
1、幼兒分成四組「折、畫、泥塑、剪貼」等方式創作製作水生動物
2、將作品布置在牆面「水生動物」
活動反思：
活動中注重了激發幼兒關愛、保護動物的情感，並促使幼兒有保護水資源，給水生動物一個美好的生活環境的意識。
一．活動中豐富了多種水生動物
幼兒對水生動物有一定的認識，從他們的語言中表現，孩子們對一些水生動物的特徵有所了解。在進一步豐富水生動物中，我著重介紹了一些不常見的動物，如：熒火魷，盲鰻等，並對一些有具體特徵的動物進行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中華鱘是國家一級保護動物。這些方面豐富了幼兒對水生動物的認識。
二．激發幼兒關愛、保護動物的情感
從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關心愛護動物，以及保護動物生活的環境。孩子們想了許多的辦法。如：a：人類不要亂扔垃圾 b：人類不要捕殺小動物 c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。
三．多種不同的美工形式表現水生動物
在活動中，我提供了摺紙、剪貼、繪畫、泥工四種形式的美工，孩子們自主地選擇，並進行操作。在製作中每位孩子能愉快、大膽地表現不同的水生動物，並將小動物的具體特徵表現出來。
大幅的牆面環境「水生動物」為孩子們製作的水生動物提供了一個展示作品的機會，也進一步激發了幼兒做動物的朋友的情感。
大班美術教案 篇8
活動目標：
1、嘗試獨立製作，學會解決困難。
2、初步感受飛飛蟲的『飛行』的原理，體驗合作遊戲的快樂。
活動準備：幼兒對會飛的動物已有所了解。彩色卡紙，剪刀、將粗吸管減成一短段1。
活動過程：
1、會飛的飛飛蟲
教師出示一個背面已粘有吸管的飛飛蟲，我這個朋友飛飛蟲啊，能在繩子上飛行，不信，你看，
請一個小朋友幫忙拉住繩子的的園頭，教師拉住繩子的兩頭，往外拉，只見飛飛蟲緩慢的向天上飛去。
飛飛蟲是怎樣誒其拉的呢，在幼兒猜想的基上，教師演示飛飛蟲的反面，揭示「謎底『
做個飛飛蟲
2、在卡紙上畫下一個會飛的動物，如：蝴蝶。，蜜蜂等再用畫筆，采紙等進行裝飾。
將兩段吸管用透明粘貼在動物的背後，然後想辦法將繩子對摺後把繩子兩頭分別穿入吸管，飛飛蟲成功了，飛飛蟲起飛了。
3、幼兒合作遊戲：飛飛蟲，一人拉住繩子的源頭，另一個拉住繩子另一段向外拉。
幼兒可以將幾個非蟲同時穿入一跟繩子每讓他們同時飛行。
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