我最敬佩的人就是我們的班主任趙老師了。她中等身材，白凈的皮膚，舉止優雅大方。頭髮總是整整齊齊地盤在腦後，時常戴一副金絲邊眼鏡，看起來很有學問。趙老師有時很嚴肅，但笑起來的時候很迷人。每當她微笑的時候，顯得又溫柔又美麗。
趙老師不僅看起來美麗，我覺得她的學識更淵博，這也正是趙老師令我敬佩的原因吧。
記得一節語文課上，趙老師帶領大家學習詞語積累盤點時，她讓大家開火車做詞語接龍的遊戲，輪到我同桌的時候，他突然被卡住了，不知該說什麼，憋得滿臉通紅，很是尷尬。趙老師微笑著示意他先坐下，然後她稍作提示，後面的同學一下子說出一串串生動形象的成語，我們的成語接龍遊戲又掀起了高潮。
趙老師給我們上語文課的時候，語言總是那麼生動形象，如一條潺潺流淌的小溪，滋潤著我們的心田。讓我們每一個聽課的同學都有身臨其境的感覺。正像她給我們講的，描寫人物要如見其人，描寫環境要如臨其境，描寫聲音要如聞其聲。正是因為趙老師這樣長期的細心教育培養，讓我們耳濡目染，才讓我們不再畏懼作文，進而愛上寫作文，作文也越寫越精彩!
趙老師講課的語言，不僅生動，而且還很幽默風趣。記得那次作文課上，我們班有的同學作文不會合理分段，思路不清晰。趙老師沒有直接批評他們而是用了一個形象的比喻。她說：“你們拿起鏡子做一個動作，把自己的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴全都擠到一起，再看看你還漂亮不?”我們紛紛搖頭，有的同學還吐出舌頭說：“像怪獸，太難看了。”趙老師接著說：“對，這就好比你寫作文，段落分明的作文，就是你那張眉清目秀的臉，不分段的作文就好比是你的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴擠在一起的臉，簡直就是一個醜八怪。”一席話，讓我們每個同學從內心真正認識到作文分段的重要性了。
趙老師就是這樣一位值得我尊敬和崇拜的好老師，我為有這樣的老師而驕傲和自豪!
趙老師不僅看起來美麗，我覺得她的學識更淵博，這也正是趙老師令我敬佩的原因吧。
記得一節語文課上，趙老師帶領大家學習詞語積累盤點時，她讓大家開火車做詞語接龍的遊戲，輪到我同桌的時候，他突然被卡住了，不知該說什麼，憋得滿臉通紅，很是尷尬。趙老師微笑著示意他先坐下，然後她稍作提示，後面的同學一下子說出一串串生動形象的成語，我們的成語接龍遊戲又掀起了高潮。
趙老師給我們上語文課的時候，語言總是那麼生動形象，如一條潺潺流淌的小溪，滋潤著我們的心田。讓我們每一個聽課的同學都有身臨其境的感覺。正像她給我們講的，描寫人物要如見其人，描寫環境要如臨其境，描寫聲音要如聞其聲。正是因為趙老師這樣長期的細心教育培養，讓我們耳濡目染，才讓我們不再畏懼作文，進而愛上寫作文，作文也越寫越精彩!
趙老師講課的語言，不僅生動，而且還很幽默風趣。記得那次作文課上，我們班有的同學作文不會合理分段，思路不清晰。趙老師沒有直接批評他們而是用了一個形象的比喻。她說：“你們拿起鏡子做一個動作，把自己的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴全都擠到一起，再看看你還漂亮不?”我們紛紛搖頭，有的同學還吐出舌頭說：“像怪獸，太難看了。”趙老師接著說：“對，這就好比你寫作文，段落分明的作文，就是你那張眉清目秀的臉，不分段的作文就好比是你的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴擠在一起的臉，簡直就是一個醜八怪。”一席話，讓我們每個同學從內心真正認識到作文分段的重要性了。
趙老師就是這樣一位值得我尊敬和崇拜的好老師，我為有這樣的老師而驕傲和自豪!
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