有關活動計劃範文合集十篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，是時候認真思考計劃該如何寫了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的活動計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鎮屬各單位、各村：
為促進社會公益事業，維護社會穩定，切實保障困難群體利益，關心和幫助弱勢群體，加大扶貧救助工作力度，實現共同富裕，全面建設小康的目標，結合我鎮實際，特制定如下計劃：
一、各村逐戶進行調查、摸清生活貧困群眾的實際情況，積極地與民政部門協調、聯繫，爭取資金和物資幫扶，切實解決他們的衣食住行問題，積極維護弱勢群體，促進精神文明建設，維護社會穩定，構建和諧社會打基礎。
二、以新型合作醫療制度為依託，有效地解決貧困人員就醫難的問題。
三、進一步完善「五保」供養制度，切實保證他們的基本生活費用，力爭年底前將應保未保人員全部納入「五保」供養範圍。
四、加大扶貧開發整村推進力度，抓好貧困戶農牧民實用技術和勞務輸出培訓工作。
五、在條件成熟的村及時成立「老年協會」、「婦女協會」等，積極開展社會公益活動，促進我鎮公益事業。
六、積極深入貧困人員中，及時掌握了解他們的生產、生活狀況，經常性地開展扶貧救助、獻愛心活動，充分體現黨和政府對他們的關愛。根據「兩免一補」政策，為義務教育階段的貧困生免費提供教科書，減免學雜費，減輕家庭負擔。
上學期的工作開展主要是在外國語團委的領導下，由部長上傳下達，帶領幹事來開展工作舉行活動。08屆幹事是非常具有潛力的一個群體，雖然只是大一，但是在一個學期的工作中，我們很清楚得看到了他們的能力，看到了他們所付出的努力和他們努力的成果。經過一個學期的鍛鍊，幹事們都積累了一定的經驗，但是仍然只是在部長的帶領下，幹事的能力發揮仍有一定的約束。為了讓幹事們學到更多的東西，能力得到更大的提高，更加多途徑去嘗試新的想法，我們覺得在第二學期應該給幹事提供更多的機會讓他們自由發揮。
下學期的工作，主要負責人是幹事，而部長只是從旁協助，下學期的上半部分，部長們可以適當安排幹事工作，觀察幹事的能力，並在下半學期慎重考慮一下接替人。
首先，活動部的主要工作是負責宣傳，在上學期幹事在出海報方面已經駕輕就熟，所以下學期出海報這樣的工作可以完全交給幹事來做。
第二，每月的健康小報分小組來完成，八個幹事，兩個人一組負責一個月的健康小報的編輯和出版。會報可根據天氣時令變化春夏變更注意事項和養生之道來確定內容。具體內容，版面編排由幹事協商而定，最後由部長審核，部長只是提意見或者建議，修改事宜還是由幹事親自動手。真正做到放手讓幹事來自由發揮自己嘗試。
第三，宣傳單的製作可直接有幹事製作，部長可安排幹事負責，但具體操作基本讓幹事來做，必要時部長才自己做。
第四，紅會的活動主要放手幹事去和其他部門的部長幹事溝通、商量、開展。紅會是一個大家庭，無論舉行什麼活動都是要各個部門齊心協力共同努力的。在下學期要更加加強幹事部門之間的溝通，讓他們有機會表達自己的想法，有機會讓他們自己的想法付諸實踐，讓他們真正地得到鍛鍊。
最後，部長在下學期要觀察幹事的工作能力和熱心程度，及時發現問題並解決問題，認真物色好一下屆接班人。
一、活動目的
1、發揮縣教育名師的輻射帶動作用。
2、創新教學教研形式。
二、 活動時間
略
三、活動地點
略
四、活動方式
授課與說課評課相結合；授課與座談講座相結合；授課與專題調研相結合。以授課為主，輔助於點評或專題講座。授課老師先上課，然後說課、評課，根據學校的要求也可以進行專題講座。原則上授課要求，低中高各1節（含識字寫字、閱讀教學、作文教學）
五、活動要求
1、授課老師要認真做好活動的各項準備工作。（課前設計好教學預案，課中適時靈活及時的反饋調節，課後說說教學反思和教學設想，活動後寫出活動收穫體會或小結）
2、名師所在學校要配合做好名師活動期間的課務安排工作。
3、山區學校要做好活動的接待安排工作。
4、活動的組織者要做好活動期間車子的調配工作。
為了豐富師生的課餘生活，促進學生綜合素質的發展，學校特將十二月份定位文藝活動月，安排以下系列活動，按活動結果算積分到各班考核。今年以集體項目為主，意在增強班級凝聚力。若遇天氣問題，時間會有變動。
一、大合唱暨朗誦比賽（12月9日中午12：20）
負責人兼匯總：胡迎蘭
評委：黃桂山楊麗周和妹李國祥高麗
評分因素：指揮、歌唱水平、朗誦水平、服裝、創新
每班一首參賽歌曲，唱前學生代表一分鐘朗誦
二、拔河比賽（12月11日下午兩節課下）
負責人兼匯總：吳有營
評委：七年級吳有營趙正祥徐峰
八年級耿加春李小東胡建新
九年級陳增忠沈穎超趙桂珠
每班一支代表隊，5男5女
三、廣播操比賽（12月22日中午12：20）
負責人兼匯總：李小東按七xxx年級順序
評委：陶巧明邱宏勝陳曉霞陳春余左金炎
評分因素：入退場，服裝，人數，動作，節奏
四、跑操比賽（12月25日下午兩節課下）
負責人兼匯總：耿加春
評委：胡錦文居敏王梅香曹文娟徐峰
評分因素：口號、步伐、精神狀態
五：學生書畫手操報作品比賽
主題：慶元旦
截止日期：12月20日前交給趙娟老師
評委：趙娟徐文野
六：教師攝影比賽
主題：校園一瞬，選取校園景色或學生等為題材，抓拍美麗的瞬間，優秀作品刊登在櫥窗。
截止日期：12月20日前以「標題加作者」命名拷至李小東的電腦桌面上「攝影比賽」文件夾
評委：徐峰吉華明
七：黑板報比賽
主題：慶元旦
截止日期：12月20日前
評委：居繼東張飛
活動目標：
1、嘗試對生活中各種熟悉物品的歸類。
2、學習用語言完整、大膽地表述。
3、喜歡和老師一起做遊戲，樂意遵守遊戲規則。
活動準備：
自製大色子一個，小椅子7張，店牌若干、商品單14份，水彩筆14支。
活動過程：
一、教師介紹遊戲規則，引起幼兒興趣：
二、幼兒遊戲：
（一）教師講解遊戲規則
（二）幼兒投骰子決定角色。
（三）幼兒遊戲：①教師提醒幼兒說各種各樣的商品並說出：
「我給商店送來××」
②輪流玩家用電器店，文化用品店等。
三、師生遊戲：
（一）由老師來做經理，幼兒依次說出商品名稱：鼓勵幼兒用「我給嬰兒用品商店送來××」的句型說出商品名稱。
（三）教師小結。
四、扮演角色遊戲
1、遊戲一：開水果店
①教師介紹遊戲規則：
②幼兒鞏固水果名稱：遊戲結束時，請幼兒再次說：「我買的是什麼？」
2、遊戲二：開文化用品店
①幼兒交換角色，重玩遊戲
②鞏固商品名稱：你買的是什麼？
五、活動延伸：
1、師：每人都來做經理，我有一個大倉庫，裡面有12樣東西，請你們從裡面用筆圈出同一類的物品開一家商店。
2、幼兒操作，並把商品名稱說給老師聽。
生活活動
引導幼兒正確使用小勺獨立進餐。
區域遊戲
1、圖書區：喜歡並注意傾聽成人講圖書和看熟悉的、感興趣的圖書。
2、科學區：喜歡愛護植物，願意給植物澆水
3、益智區：樂於用自己的方式表達在操作中的感受和發現
4、美勞區：幼兒自由作畫，引導幼兒學習正確的握筆和作畫姿勢。
材料：種子、水壺、色彩鮮艷的故事書、插接玩具、繪畫紙
教育活動
1、《找春天》——初步了解春天的特徵，培養喜愛春天的美好感情。
2、《我用彩筆畫春天》——引導幼兒在兒歌中感知季節的變化，感受愉快、歡快的意境。
3、《小猴做草帽》——喜歡故事情節，知道關心他人。
4、《春天》——能夠注意傾聽歌曲，感知樂曲的優美旋律。
5、《奇妙的三角形》——鼓勵幼兒學習正確的握筆和作畫姿勢。
6、《小雞》——初步嘗試自己畫小雞，並能夠自由大膽添畫和春天有關的內容。
7、《小樹快快長大》——在美工活動中，引導幼兒表達對美好事物的親近和喜愛。
8、《小弟弟和小妹妹》——在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。
體育活動
遊戲：《小兔和狐狸》《春天到了》《捉魚》《老狼老狼幾點了》
目標：引導幼兒能夠雙腳平穩的自然跳躍，感受活動的快樂。
材料：小兔和狐狸頭飾
家園共育
1、請家長為幼兒準備輕便的球鞋，便於幼兒活動。
2、配合幼兒幼兒園的教育要求，鼓勵孩子獨立進餐，飯菜分開吃，並觀察孩子使用小勺情況，糾正孩子用左手在小勺邊撥菜的行為。
環境材料
1、班級牆飾布置為有關春天花草樹木的圖畫，創設一個花紅柳綠、色彩鮮艷的春天景色。
綜合實踐活動是國家基礎教育新課程計劃規定的中小學必修的一門新課程。它的實施不是既定課程計劃和教學方案的落實，而是教師與學生合作開發、設計、實施、評價的整體過程，從而是一個探究、發現、創新的過程。經過近十年的探索，綜合實踐活動的課程價值得到了一致認可，湧現出一大批先進學校和教師，也開發出大量的經典案例。然而，部分學校領導、教師、學生乃至家長對綜合實踐活動課程的認識存在差異，師資配備明顯不足，兼職教師居多，造成該課程的開發與實施不均衡。因此，研究並把握綜合實踐活動課程實施模式及其特徵，對於該課程的常態化實施具有重要的理論指導與實踐操作意義。
《基礎教育課程改革綱要》中明確指出，綜合實踐活動課程的本質在於「讓學生自主參與到開放式的綜合應用實踐活動中，通過切身的身心體驗，從而達到綜合素質的提高和多方面能力的協調發展」。正如美國教育家杜威所說：「個體要獲得真知，就必須在活動中主動體驗、嘗試、改造，必須去做」，其主要精神就是讓學生在實踐中體驗，在體驗中發展。
什麼是體驗？從教育的角度看，體驗是一種親歷親為的活動，是一種積極參與活動的學習方式，是一種從整體上把握客觀事物與自身意義關聯的活動過程。它常常從整體的角度去理解對象的意義與價值，及其與自身的關係。通常而言，體驗的意義是內隱的。因而可以說，體驗是自主的個體在特定的情境中，為了獲取客觀事物與自身意義關聯與價值關涉而歷經接受、批判、反思和建構這一過程的主觀內省活動。一般來說，體驗具有建立在客觀基礎之上的主觀性特徵。
一、「實踐體驗」模式以及師生活動流程圖
根據綜合實踐活動課程內在的基本理念（學生的主體性，課程的實踐性、活動性，知識的整合性，學生髮展的全面性、多樣性），在大量課例研究的基礎上，我們提出了「實踐體驗」的綜合實踐活動課程實施模式，並擬定了該模式的`基本操作結構及師生活動流程圖，圖示如下：
二、「實踐體驗」模式基本操作結構及師生活動流程說明
「實踐體驗」模式的基本操作結構包括五個階段：確定主題階段、設計準備階段、自主活動階段、交流評價階段、拓展延伸階段。
在這五個階段中，學生活動的流程是：提出問題、篩選問題——制定計劃、提出假設——具體行動、過程展開——展示成果、形成結論——應用實踐、生成問題。教師的指導活動有：營造情境、引發問題——提供背景、指導計劃——提出建議、參與活動——提煉方法、測查評價——創造條件、拓展提升。
第一個階段是確定主題。其中，學生選擇和提出活動的主題或課題的過程，就是學生體驗活動的過程，對發展學生的問題意識和探究意識，提高從實際中分析問題的能力，具有重要的發展價值。在確定主題階段，要求在教師的指導下，學生自主地選擇、提出和確定活動的主題或課題。教師要善於營造問題情境，引發學生的問題意識，引導學生儘可能多地提出相關問題，並對學生提出的活動主題給予充分的肯定，引導學生通過討論加以完善。
第二個階段是設計準備。教師首先要採取多種形式，提供與活動主題相關的背景資料，使學生明確活動的任務。一般可以講故事、開設講座、組織參觀訪問等，目的在於做好背景知識的鋪墊，激活學生原有的知識儲備，提供研究活動的範圍，誘發學生探究活動的動機。與此同時，學生要在教師指導下，學習從多個角度去發現問題和分析思考問題，制定綜合實踐活動的實施方案，形成最基本的目標和思路，邀請校內外指導教師提供幫助並共同參與研究活動。
制定活動方案的過程，也是發展學生的規劃和組織能力的過程。因而，在準備階段，教師應充分放手讓學生自主制定活動方案或研究方案。只有學生自主制定活動方案，他們才能更加明確開展綜合實踐活動的意義和價值。
綜合實踐活動實施方案一般包括：
①活動的主題或課題；
②活動的內容；
③活動的具體目的和任務；
④活動的對象、情境、時間和空間；
⑤活動的具體過程；
⑥任務和分工；
⑦保證條件。
在學生制定活動方案的過程中，教師可根據學生的實際情況，有針對性的加以指導，引導學生制定出切實可行的活動方案。
第三個階段是自主活動，也叫做實踐體驗、解決問題階段。在確定需要研究解決的問題以後，學生要進入具體的實踐活動，也就是解決問題過程，通過實踐體驗，形成一定的觀念、態度，掌握一定的方法。
本階段中，學生實踐、體驗的內容包括：在開放情境中主動搜集和處理文獻資料或研究素材，小組合作與各種形式的人際交往、溝通，以科學態度解決實際問題，從一定角度認識環境、了解社會、發現自我。
在解決實際問題的過程中，學生往往會碰到各種困難，小學生興趣激發快、變化也快的特點容易使他們的探究活動不能持久，需要得到教師的及時關心、指導和督促。
第四個階段是交流評價。學生要有始有終地完成活動項目任務，爭取達到預期的目標。但是，經過努力仍不能獲得滿意的結果也是正常的，並不意味著學習的失敗。
在這一階段，學生要將自己或小組經過實踐、體驗所取得的收穫進行整理、加工，形成書面材料和口頭報告材料。成果的表達方式要多樣化，除了按一定要求撰寫實驗報告、
調查報告以外，還可以通過開辯論會、研討會、搞展覽、編刊物、製作網頁等方式加以表達。將研究成果整理以後還必須以口頭報告的方式表達。
學生通過交流、研討與同學們分享成果，這是綜合實踐活動課程不可缺少的一個環節。在交流、研討中，學生要學會理解和寬容、讚美與分享，學會客觀地分析和辯證的思考，也要敢於和善於申辯。
綜合實踐活動的評價是貫穿於學生活動全過程的多元評價，不僅僅只局限在交流評價階段，評價的內容與形式，應充分體現綜合實踐活動的價值取向，促進綜合實踐活動目標的達成。
第五個階段是拓展延伸。在這個階段，教師要儘可能地創造條件、提供場所，讓學生能夠將自己的研究成果應用於實踐中，解決一些生活中的實際問題。在應用中，學生的認識得到拓展和提升，同時又有可能生成更多新的問題，有待於我們開展新的研究活動。
當然，綜合實踐活動的生成性問題，不僅僅體現在活動的拓展延伸階段，他應該體現在綜合實踐活動的每一個活動環節之中，在活動的任何一個階段，學生都有可能在研究既定主題的同時，生成一些新的問題來開展研究，甚至有的同學還會放棄原有的研究主體，去研究活動過程中生成的新的問題，這些都屬於正常現象。遇到這種情況，教師不要批評學生，要保護學生的這種善於思考、敢於嘗試的積極性，並且指導學生重新調整自己的研究活動方案，引導他們按照新的方案開展自己的活動。
三、「實踐體驗」模式的實施建議
1.此模式適用於小學3～6年級不同形式和內容的綜合實踐活動，包括主題活動、課題研究、作品製作、科技創新、社會實踐等。
2.在實施過程中，要充分發揮學生的主體作用，引導學生親身經歷實踐活動過程，關注學生實踐活動的親身體驗，既要體驗成功的喜悅，也要反思失敗的教訓。
3.此模式中表述了一個完整活動過程的五個階段，實際操作中，教師要根據學生實際情況以及具體的活動形式和內容靈活處理，活動時間可以是短期、中期和長期；活動空間可以是室內、室外或室內外結合；活動過程可以是完整的五個階段，也可以選擇性地引導學生重點經歷某些階段。
4.教師要深刻理解師生活動流程圖，正確處理師生關係，把握好組織與引導的時機和尺度，努力營造寬鬆和諧的活動氛圍，確保活動得以深度開展。
5.要強調主體，關注生成。既要關注學生親歷活動過程後的收穫與體驗，還要重視學生在活動過程中生成的新問題。因此，活動流程和教學結構不能機械照辦，學生活動流程可能因生成新的問題而發生改變，教學結構也就有可能因此而進行調整，可以是順序的調整，也可以循環反覆，還可以從活動的某一個階段回到上一個階段或前幾個階段。
活動流程：
晨檢——早餐——活動前準備——第一個活動——課間操——第二個活動——飯前準備——午飯
一、晨檢、早餐、活動前準備
活動一：只要媽媽露笑臉
一、 活動目標
1、感覺歌曲活潑歡快和優美的旋律
2、學唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛
二、活動準備
與歌詞相關的簡筆畫圖片、如微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。
三、活動過程
1、 感受歌曲的特點
1）完整欣賞教師演唱歌曲一遍，幼兒可用手拍出相應的節奏。
2）你聽到歌曲里唱了些什麼？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什麼？
2、 學唱歌曲
教師再次演唱歌曲，依次出示相關圖片，幫助幼兒理解並記憶歌詞。
在教師的帶領下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
啟發幼兒思考用怎樣的聲音唱出「只要媽媽露笑臉」。
重點引導幼兒用合適的表情、聲音來唱出「親愛的好媽媽」，「我的好媽媽」等歌詞。
3、 創編動作
根據歌詞，幼兒創編簡單的動作，來表現歌曲前後性質的不同
幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛
幼兒兩人一組進行表演唱，啟發幼兒注意表情、眼神的交流。
活動二：媽媽的最愛
一、活動目標
1）理解故事，體驗小女孩為媽媽準備禮物的過程
2）能留意媽媽平時的喜好，用合適的方式表達自己愛媽媽的情感。
二、活動準備
1、一籃水果實物
2、白紙、彩筆
三、活動過程
1、小女孩的媽媽喜歡什麼
1）你的媽媽喜歡什麼？你是怎麼知道的？
2）小女孩知道媽媽喜歡黃色、紅色、綠色的東西，那麼送給媽媽什麼東西最好呢？
3）請幼兒猜測小女孩送給媽媽的禮物是什麼，並用簡筆畫的形式記錄在白紙上。
2、與兔子先生商量
1） 完整的傾聽故事一遍。
2） 媽媽喜歡紅色，小女孩打算送媽媽什麼？（出示實物草莓）
3） 媽媽喜歡黃色，小女孩打算送媽媽什麼？（出示實物香蕉）
4） 媽媽喜歡綠色，小女孩打算送媽媽什麼？（出示實物青蘋果）
5） 把這些媽媽喜歡的東西放在一起，就成了一籃水果。你們猜媽媽喜歡這個禮物嗎？
3、畫一藍水果
1）看看我們原先幫小女孩設想的禮物。
教師以小女孩的口吻肯定幼兒的某些設想，如：「我媽媽喜歡紅色，你這塊紅色紗巾我媽媽會喜歡的。」
2）引導幼兒每人為小女孩畫一籃水果。
一、大賽目的：
為了使文明的風尚更加深入人心，創建文明的高校校園，在學生中普及基本的禮儀知識，經濟貿易繫結合《營銷禮儀》這門課程，決定以「文明禮儀，從我做起」為主題，策劃組織第四屆經濟貿易系禮儀大賽，旨在宣傳並推廣禮儀文化知識，使同學們學禮、知禮、講禮、守禮，全面提高綜合素質，增強人際溝通的能力和交往藝術，使學生在社會生活實踐乃至今後的職業生涯中，樹立良好的個人形象，展示良好的人際溝通能力； 外塑形象，內強素質，增強職業競爭能力，為日後的就業打下良好基礎。
二、參賽對象
經濟貿易系10級在校生及11酒店管理、物流管理、汽運物流專業學生均可報名，通過選拔代表班級組隊參加本次大賽。
三、比賽內容
大賽內容涉及範圍：
（一）基本禮儀知識
1、當代商務禮儀的指導準則
2、面試過程中可能出現的禮儀問題
3、個人形象塑造
（1） 儀表與儀態塑造（姿態塑造；手勢；表情；其他職業儀態）
（2）修飾與儀容（修飾、化妝、美發、衛生習慣）
（3）服飾裝扮（常識、西裝、套裙、制服、飾品）
（4）交談藝術
4、職業禮儀運用
（1） 禮賓禮儀（見面、介紹、稱呼、名片等）
（2） 辦公禮儀（迎送與接待、電話、會務、拜訪與會客、禮儀信函、尊重上級和同事）
（3）儀式禮儀（簽約、開業、剪彩、交接、慶典）
（4）行業禮儀（機關、銀行、公司、企業、商店、賓館等）
（5）社交禮儀（西餐、工作餐、舞會、派對、運動、娛樂）
（6）生活禮儀（基本原則等）
四、參賽形式
參賽者按照本次大賽的具體要求，提交一份報名表，所填內容務必屬實，此表將作為賽前篩選的依據，篩選後進行面試，確定參賽的選手名單。賽前將對選手進行有關知識的培訓，比賽過程中將全面考察選手對職業禮儀的掌握程度，五、大賽安排
（一）報名時間：3月18 日——3月28日
（二）報名方式：參賽者可從輔導員領取報名表，並在3月28日前提交《報名表》。
（三）報名地址：經濟貿易系系辦公室
（四）聯繫電話：
（五）面試時間：4月6日下午4點 a508教室
（六）參賽代表隊：大賽將按班級分為市場營銷、會計電算化、物流管理、酒店管理、汽運物流五個參賽隊，每隊8人（男女各四名），大賽評審委員會將對所有報名選手進行面試，每班取前8名選手代表本專業參加比賽。
（七）賽前培訓：4月7日－5月27日，大賽評審委員會將派專任老師對選手進行賽場規則，流程及相關知識的培訓
（八）比賽時間：XX年5月28日
（九）比賽地點：學校大禮堂
（十）比賽流程：比賽分為四個環節，詳細如下：
第一環節：禮儀風采展示各隊選手自行設計禮儀展示，包括站、坐、行、握手、遞名片等相關社交禮儀。每隊時間不超過5分鐘，共40分。
第二環節：必答題各參賽代表隊分別回答關於禮儀知識相關問題。每隊回答10題。共20分。
第三環節：禮儀才藝比拼各參賽隊伍選手展示各組才藝，節目形式不限，只要與禮儀相關均可，時間不超過10分鐘，共四十分。
第四環節：宣布成績及頒獎根據評委給出的得分，現場評出各類獎項並頒獎，禮儀大賽結束。
六、獎項設置
團體一等獎一名、團體二等獎兩名，團體三等獎兩名，最佳禮儀先生、最佳禮儀小姐、最佳形象獎、最佳才藝獎、最佳氣質獎、最佳表現獎各一名。
七、參賽計劃與安排
1、第一階段：3月18日—4月6日，甄選參賽選手
2、第二階段：4月7日—4月17日，禮儀知識培訓
3、第三階段：4月18日5月19日，分組指導訓練
4、第四階段：5月20日—5月27日，集中彩排
5、第五階段：5月28日正式大賽
八、指導教師及指導課時
本次大賽共五個參賽隊，培訓指導老師為盧俠、李虎、劉珺珺、任余海、馬詩影等，其中盧俠、李虎老師各按40課時計算，劉珺珺、任余海、馬詩影老師各按30學時計算。分別計入教師的工作量。
九、經費預算
經費預算見下表（不含指導老師費用）：
費用支出項目 費用（元） 備註 服裝租用費 2500 共40名參賽選手參賽服裝 道具費 1000 燈光音響租用費 1500 錄像費 XX 宣傳費 1000 幕布、海報、條幅等宣傳用品 專家評審費 1000 聘請10位評委 獎品費用 500 合計 9500
市地防所：
20xx年5月15日是第十六屆防治碘缺乏病日。為了普及碘缺乏病防治知識，切實開展防治碘缺乏病日宣傳活動，我縣地病辦按照《市地防所關於開展第十六屆防治碘缺乏病日活動通知》的文件要求，圍繞「全社會共同努力，持續消除碘缺乏病」這一主題，制定了切實可行的宣傳活動計劃。
一、部門協同，努力營造防治碘缺乏病日宣傳活動氛圍
為了更好開展這次宣傳活動，局領導高度重視，精心安排部署，明確任務，落實責任。並協調鹽業、工商、質監、電視台等相關部門召開協調會議，專題安排部署了本次宣傳活動。會後各部門立即分頭行動，工商、鹽業、質監等部門組織專人深入縣城各大超市、農村集鎮和部分邊遠鄉鎮開展碘鹽市場監管活動。縣疾控中心及時將衛生部製作的碘缺乏病宣傳海報，及市地防所印製的碘缺乏病防治知識等各種宣傳材料下發到全縣各個鄉鎮，為營造防治碘缺乏病日宣傳活動氛圍起到積極的作用。
二、衛生、鹽業聯合開展主題宣傳活動
5 月15日中午在縣城中心廣場東南角什字處，縣疾控中心和鹽務局分別設立碘鹽宣傳諮詢點，共有8名業務能手現場解答群眾問題，及碘鹽測試點2名同志現場對假冒碘鹽進行檢測演示，為群眾識別非碘鹽和打私鹽支招，使群眾明白食用碘鹽的好處，群眾絡譯不絕。衛生局、鹽務局等部門領導一起走上街頭，與宣傳人員共同散發碘缺乏病活動宣傳資料，活動當天共出動宣傳車輛2輛，設宣傳點2處，掛橫幅、宣傳標語共8條，展板8塊，發放宣傳冊、宣傳畫，宣傳資料近800份。現場播放錄像光碟，使廣大群眾認識到服用碘鹽的重要性。意識到在生活中主動食用碘鹽，拒絕非碘鹽的重要意義。縣電視台於當晚對這一主題宣傳活動的成功舉辦進行了專題報道，使這次活動開展的有聲有色，做到了家喻戶曉，人人明白。
今年5月15日是第20個「全國防治碘缺乏病宣傳日」 ，XX區楊柳青鎮社區衛生服務中心防病科，開展了以主題是「科學補碘，保護智力，成就夢想」的宣傳活動。碘缺乏病是由於人類的生存環境中缺乏了碘元素，造成人體碘營養不良所表現出的一組地方病的總稱，包括地方性甲狀腺腫、地方性克汀病、單純聾啞、死胎、死產、流產、早產以及先天畸形等。由於這些疾病大多發生於胎兒時期和嬰幼兒時期，所以一旦得病，就很難醫治，病人將帶病終生，成為家庭和社會的負擔。因此，碘缺乏病是嚴重影響人口素質和社會經濟發展的重大公共衛生問題。
活動期間，宣傳人員4名，在門診大廳內張貼宣傳圖，設立諮詢台，發放各類傳單，通過現場鑑別，發放材料300餘份，實力講解等形式宣傳碘缺乏病危害，倡導廣大群眾食用合理、放心、綠色碘鹽。隨著宣傳活動的不斷深入，人們食用合格碘鹽的認識不斷加強，消費更加理性，更加注重質量。
由於自然環境中缺碘是無法改變的現實，要預防和消除碘缺乏病，就必須讓城鄉居民堅持長期食用加碘食鹽。自從1994年國務院頒布實施《食鹽加碘消除碘缺乏危害管理條例》以來，根據20xx年全國碘缺乏病監測結果顯示，XX市城鄉居民的碘營養狀況已經達到適宜水平，學齡兒童地方性甲狀腺腫得到了有效控制。實踐證明，食用碘鹽是預防碘缺乏病最簡便、最經濟、最安全、最有效措施的措施。
要解決這個問題，一方面，政府部門要繼續加大對食鹽市場的監管，嚴厲打擊違法販賣私鹽的行為，從根本上阻斷不合格碘鹽進入市場；另一方面，廣大消費者，要從正規的商場超市購買合格的碘鹽，不要在非法市場買鹽。此外，食用碘鹽時還要注意要隨吃隨買，碘鹽不要長期存放。而且，要用有蓋的棕色玻璃瓶或瓷缸，將碘鹽放置在陰涼乾燥的地方儲存，並要防熱防潮，避免接近灶火。使用時，不要用油炒碘鹽，炒菜、做湯要待快出鍋時再放碘鹽。用碘鹽腌制鹹菜時，不要淘洗碘鹽。只有科學使用碘鹽，才能起到預防碘缺乏病的作用。
碘的作用在一片茂密的大森林裡，住著一群可愛的小動物。有「萬事通」熊貓博士，有機靈的小候，有聰明的兔小妹，有勤學上進的小狗和貪吃貪睡的小豬。他們團結友愛就像一家人。
一天，小豬的脖子就像注滿了水一樣，腫得好厲害。動物們都來看他。兔小妹著急地說：「花喜鵲，快去將我們森林的熊貓博士請來。」熊貓博士趕來了。他看了看小豬，問了問他平時的飲食，說：「小豬患的是大脖子病，是缺碘引起的。」「什麼是碘呢？」小狗不解的問。「碘是人體必須的微量元素，如果缺碘，就會患上碘缺乏病。」「那怎麼預防碘缺乏」小動物急切的問。「補碘的方法可多啦。我們可以有一個簡單的方法，就是食用碘鹽。小豬要多吃碘鹽，你們大家也是。」熊貓博士語重心長地說。「太謝謝你了，熊貓博士。」小動物異口同聲地說。幾個月後，小豬的病好了，森林又恢復了往日的美麗。
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，是時候認真思考計劃該如何寫了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的活動計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動計劃 篇1
鎮屬各單位、各村：
為促進社會公益事業，維護社會穩定，切實保障困難群體利益，關心和幫助弱勢群體，加大扶貧救助工作力度，實現共同富裕，全面建設小康的目標，結合我鎮實際，特制定如下計劃：
一、各村逐戶進行調查、摸清生活貧困群眾的實際情況，積極地與民政部門協調、聯繫，爭取資金和物資幫扶，切實解決他們的衣食住行問題，積極維護弱勢群體，促進精神文明建設，維護社會穩定，構建和諧社會打基礎。
二、以新型合作醫療制度為依託，有效地解決貧困人員就醫難的問題。
三、進一步完善「五保」供養制度，切實保證他們的基本生活費用，力爭年底前將應保未保人員全部納入「五保」供養範圍。
四、加大扶貧開發整村推進力度，抓好貧困戶農牧民實用技術和勞務輸出培訓工作。
五、在條件成熟的村及時成立「老年協會」、「婦女協會」等，積極開展社會公益活動，促進我鎮公益事業。
六、積極深入貧困人員中，及時掌握了解他們的生產、生活狀況，經常性地開展扶貧救助、獻愛心活動，充分體現黨和政府對他們的關愛。根據「兩免一補」政策，為義務教育階段的貧困生免費提供教科書，減免學雜費，減輕家庭負擔。
活動計劃 篇2
上學期的工作開展主要是在外國語團委的領導下，由部長上傳下達，帶領幹事來開展工作舉行活動。08屆幹事是非常具有潛力的一個群體，雖然只是大一，但是在一個學期的工作中，我們很清楚得看到了他們的能力，看到了他們所付出的努力和他們努力的成果。經過一個學期的鍛鍊，幹事們都積累了一定的經驗，但是仍然只是在部長的帶領下，幹事的能力發揮仍有一定的約束。為了讓幹事們學到更多的東西，能力得到更大的提高，更加多途徑去嘗試新的想法，我們覺得在第二學期應該給幹事提供更多的機會讓他們自由發揮。
下學期的工作，主要負責人是幹事，而部長只是從旁協助，下學期的上半部分，部長們可以適當安排幹事工作，觀察幹事的能力，並在下半學期慎重考慮一下接替人。
首先，活動部的主要工作是負責宣傳，在上學期幹事在出海報方面已經駕輕就熟，所以下學期出海報這樣的工作可以完全交給幹事來做。
第二，每月的健康小報分小組來完成，八個幹事，兩個人一組負責一個月的健康小報的編輯和出版。會報可根據天氣時令變化春夏變更注意事項和養生之道來確定內容。具體內容，版面編排由幹事協商而定，最後由部長審核，部長只是提意見或者建議，修改事宜還是由幹事親自動手。真正做到放手讓幹事來自由發揮自己嘗試。
第三，宣傳單的製作可直接有幹事製作，部長可安排幹事負責，但具體操作基本讓幹事來做，必要時部長才自己做。
第四，紅會的活動主要放手幹事去和其他部門的部長幹事溝通、商量、開展。紅會是一個大家庭，無論舉行什麼活動都是要各個部門齊心協力共同努力的。在下學期要更加加強幹事部門之間的溝通，讓他們有機會表達自己的想法，有機會讓他們自己的想法付諸實踐，讓他們真正地得到鍛鍊。
最後，部長在下學期要觀察幹事的工作能力和熱心程度，及時發現問題並解決問題，認真物色好一下屆接班人。
活動計劃 篇3
一、活動目的
1、發揮縣教育名師的輻射帶動作用。
2、創新教學教研形式。
二、 活動時間
略
三、活動地點
略
四、活動方式
授課與說課評課相結合；授課與座談講座相結合；授課與專題調研相結合。以授課為主，輔助於點評或專題講座。授課老師先上課，然後說課、評課，根據學校的要求也可以進行專題講座。原則上授課要求，低中高各1節（含識字寫字、閱讀教學、作文教學）
五、活動要求
1、授課老師要認真做好活動的各項準備工作。（課前設計好教學預案，課中適時靈活及時的反饋調節，課後說說教學反思和教學設想，活動後寫出活動收穫體會或小結）
2、名師所在學校要配合做好名師活動期間的課務安排工作。
3、山區學校要做好活動的接待安排工作。
4、活動的組織者要做好活動期間車子的調配工作。
活動計劃 篇4
為了豐富師生的課餘生活，促進學生綜合素質的發展，學校特將十二月份定位文藝活動月，安排以下系列活動，按活動結果算積分到各班考核。今年以集體項目為主，意在增強班級凝聚力。若遇天氣問題，時間會有變動。
一、大合唱暨朗誦比賽（12月9日中午12：20）
負責人兼匯總：胡迎蘭
評委：黃桂山楊麗周和妹李國祥高麗
評分因素：指揮、歌唱水平、朗誦水平、服裝、創新
每班一首參賽歌曲，唱前學生代表一分鐘朗誦
二、拔河比賽（12月11日下午兩節課下）
負責人兼匯總：吳有營
評委：七年級吳有營趙正祥徐峰
八年級耿加春李小東胡建新
九年級陳增忠沈穎超趙桂珠
每班一支代表隊，5男5女
三、廣播操比賽（12月22日中午12：20）
負責人兼匯總：李小東按七xxx年級順序
評委：陶巧明邱宏勝陳曉霞陳春余左金炎
評分因素：入退場，服裝，人數，動作，節奏
四、跑操比賽（12月25日下午兩節課下）
負責人兼匯總：耿加春
評委：胡錦文居敏王梅香曹文娟徐峰
評分因素：口號、步伐、精神狀態
五：學生書畫手操報作品比賽
主題：慶元旦
截止日期：12月20日前交給趙娟老師
評委：趙娟徐文野
六：教師攝影比賽
主題：校園一瞬，選取校園景色或學生等為題材，抓拍美麗的瞬間，優秀作品刊登在櫥窗。
截止日期：12月20日前以「標題加作者」命名拷至李小東的電腦桌面上「攝影比賽」文件夾
評委：徐峰吉華明
七：黑板報比賽
主題：慶元旦
截止日期：12月20日前
評委：居繼東張飛
活動計劃 篇5
活動目標：
1、嘗試對生活中各種熟悉物品的歸類。
2、學習用語言完整、大膽地表述。
3、喜歡和老師一起做遊戲，樂意遵守遊戲規則。
活動準備：
自製大色子一個，小椅子7張，店牌若干、商品單14份，水彩筆14支。
活動過程：
一、教師介紹遊戲規則，引起幼兒興趣：
二、幼兒遊戲：
（一）教師講解遊戲規則
（二）幼兒投骰子決定角色。
（三）幼兒遊戲：①教師提醒幼兒說各種各樣的商品並說出：
「我給商店送來××」
②輪流玩家用電器店，文化用品店等。
三、師生遊戲：
（一）由老師來做經理，幼兒依次說出商品名稱：鼓勵幼兒用「我給嬰兒用品商店送來××」的句型說出商品名稱。
（三）教師小結。
四、扮演角色遊戲
1、遊戲一：開水果店
①教師介紹遊戲規則：
②幼兒鞏固水果名稱：遊戲結束時，請幼兒再次說：「我買的是什麼？」
2、遊戲二：開文化用品店
①幼兒交換角色，重玩遊戲
②鞏固商品名稱：你買的是什麼？
五、活動延伸：
1、師：每人都來做經理，我有一個大倉庫，裡面有12樣東西，請你們從裡面用筆圈出同一類的物品開一家商店。
2、幼兒操作，並把商品名稱說給老師聽。
活動計劃 篇6
生活活動
引導幼兒正確使用小勺獨立進餐。
區域遊戲
1、圖書區：喜歡並注意傾聽成人講圖書和看熟悉的、感興趣的圖書。
2、科學區：喜歡愛護植物，願意給植物澆水
3、益智區：樂於用自己的方式表達在操作中的感受和發現
4、美勞區：幼兒自由作畫，引導幼兒學習正確的握筆和作畫姿勢。
材料：種子、水壺、色彩鮮艷的故事書、插接玩具、繪畫紙
教育活動
1、《找春天》——初步了解春天的特徵，培養喜愛春天的美好感情。
2、《我用彩筆畫春天》——引導幼兒在兒歌中感知季節的變化，感受愉快、歡快的意境。
3、《小猴做草帽》——喜歡故事情節，知道關心他人。
4、《春天》——能夠注意傾聽歌曲，感知樂曲的優美旋律。
5、《奇妙的三角形》——鼓勵幼兒學習正確的握筆和作畫姿勢。
6、《小雞》——初步嘗試自己畫小雞，並能夠自由大膽添畫和春天有關的內容。
7、《小樹快快長大》——在美工活動中，引導幼兒表達對美好事物的親近和喜愛。
8、《小弟弟和小妹妹》——在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。
體育活動
遊戲：《小兔和狐狸》《春天到了》《捉魚》《老狼老狼幾點了》
目標：引導幼兒能夠雙腳平穩的自然跳躍，感受活動的快樂。
材料：小兔和狐狸頭飾
家園共育
1、請家長為幼兒準備輕便的球鞋，便於幼兒活動。
2、配合幼兒幼兒園的教育要求，鼓勵孩子獨立進餐，飯菜分開吃，並觀察孩子使用小勺情況，糾正孩子用左手在小勺邊撥菜的行為。
環境材料
1、班級牆飾布置為有關春天花草樹木的圖畫，創設一個花紅柳綠、色彩鮮艷的春天景色。
活動計劃 篇7
綜合實踐活動是國家基礎教育新課程計劃規定的中小學必修的一門新課程。它的實施不是既定課程計劃和教學方案的落實，而是教師與學生合作開發、設計、實施、評價的整體過程，從而是一個探究、發現、創新的過程。經過近十年的探索，綜合實踐活動的課程價值得到了一致認可，湧現出一大批先進學校和教師，也開發出大量的經典案例。然而，部分學校領導、教師、學生乃至家長對綜合實踐活動課程的認識存在差異，師資配備明顯不足，兼職教師居多，造成該課程的開發與實施不均衡。因此，研究並把握綜合實踐活動課程實施模式及其特徵，對於該課程的常態化實施具有重要的理論指導與實踐操作意義。
《基礎教育課程改革綱要》中明確指出，綜合實踐活動課程的本質在於「讓學生自主參與到開放式的綜合應用實踐活動中，通過切身的身心體驗，從而達到綜合素質的提高和多方面能力的協調發展」。正如美國教育家杜威所說：「個體要獲得真知，就必須在活動中主動體驗、嘗試、改造，必須去做」，其主要精神就是讓學生在實踐中體驗，在體驗中發展。
什麼是體驗？從教育的角度看，體驗是一種親歷親為的活動，是一種積極參與活動的學習方式，是一種從整體上把握客觀事物與自身意義關聯的活動過程。它常常從整體的角度去理解對象的意義與價值，及其與自身的關係。通常而言，體驗的意義是內隱的。因而可以說，體驗是自主的個體在特定的情境中，為了獲取客觀事物與自身意義關聯與價值關涉而歷經接受、批判、反思和建構這一過程的主觀內省活動。一般來說，體驗具有建立在客觀基礎之上的主觀性特徵。
一、「實踐體驗」模式以及師生活動流程圖
根據綜合實踐活動課程內在的基本理念（學生的主體性，課程的實踐性、活動性，知識的整合性，學生髮展的全面性、多樣性），在大量課例研究的基礎上，我們提出了「實踐體驗」的綜合實踐活動課程實施模式，並擬定了該模式的`基本操作結構及師生活動流程圖，圖示如下：
二、「實踐體驗」模式基本操作結構及師生活動流程說明
「實踐體驗」模式的基本操作結構包括五個階段：確定主題階段、設計準備階段、自主活動階段、交流評價階段、拓展延伸階段。
在這五個階段中，學生活動的流程是：提出問題、篩選問題——制定計劃、提出假設——具體行動、過程展開——展示成果、形成結論——應用實踐、生成問題。教師的指導活動有：營造情境、引發問題——提供背景、指導計劃——提出建議、參與活動——提煉方法、測查評價——創造條件、拓展提升。
第一個階段是確定主題。其中，學生選擇和提出活動的主題或課題的過程，就是學生體驗活動的過程，對發展學生的問題意識和探究意識，提高從實際中分析問題的能力，具有重要的發展價值。在確定主題階段，要求在教師的指導下，學生自主地選擇、提出和確定活動的主題或課題。教師要善於營造問題情境，引發學生的問題意識，引導學生儘可能多地提出相關問題，並對學生提出的活動主題給予充分的肯定，引導學生通過討論加以完善。
第二個階段是設計準備。教師首先要採取多種形式，提供與活動主題相關的背景資料，使學生明確活動的任務。一般可以講故事、開設講座、組織參觀訪問等，目的在於做好背景知識的鋪墊，激活學生原有的知識儲備，提供研究活動的範圍，誘發學生探究活動的動機。與此同時，學生要在教師指導下，學習從多個角度去發現問題和分析思考問題，制定綜合實踐活動的實施方案，形成最基本的目標和思路，邀請校內外指導教師提供幫助並共同參與研究活動。
制定活動方案的過程，也是發展學生的規劃和組織能力的過程。因而，在準備階段，教師應充分放手讓學生自主制定活動方案或研究方案。只有學生自主制定活動方案，他們才能更加明確開展綜合實踐活動的意義和價值。
綜合實踐活動實施方案一般包括：
①活動的主題或課題；
②活動的內容；
③活動的具體目的和任務；
④活動的對象、情境、時間和空間；
⑤活動的具體過程；
⑥任務和分工；
⑦保證條件。
在學生制定活動方案的過程中，教師可根據學生的實際情況，有針對性的加以指導，引導學生制定出切實可行的活動方案。
第三個階段是自主活動，也叫做實踐體驗、解決問題階段。在確定需要研究解決的問題以後，學生要進入具體的實踐活動，也就是解決問題過程，通過實踐體驗，形成一定的觀念、態度，掌握一定的方法。
本階段中，學生實踐、體驗的內容包括：在開放情境中主動搜集和處理文獻資料或研究素材，小組合作與各種形式的人際交往、溝通，以科學態度解決實際問題，從一定角度認識環境、了解社會、發現自我。
在解決實際問題的過程中，學生往往會碰到各種困難，小學生興趣激發快、變化也快的特點容易使他們的探究活動不能持久，需要得到教師的及時關心、指導和督促。
第四個階段是交流評價。學生要有始有終地完成活動項目任務，爭取達到預期的目標。但是，經過努力仍不能獲得滿意的結果也是正常的，並不意味著學習的失敗。
在這一階段，學生要將自己或小組經過實踐、體驗所取得的收穫進行整理、加工，形成書面材料和口頭報告材料。成果的表達方式要多樣化，除了按一定要求撰寫實驗報告、
調查報告以外，還可以通過開辯論會、研討會、搞展覽、編刊物、製作網頁等方式加以表達。將研究成果整理以後還必須以口頭報告的方式表達。
學生通過交流、研討與同學們分享成果，這是綜合實踐活動課程不可缺少的一個環節。在交流、研討中，學生要學會理解和寬容、讚美與分享，學會客觀地分析和辯證的思考，也要敢於和善於申辯。
綜合實踐活動的評價是貫穿於學生活動全過程的多元評價，不僅僅只局限在交流評價階段，評價的內容與形式，應充分體現綜合實踐活動的價值取向，促進綜合實踐活動目標的達成。
第五個階段是拓展延伸。在這個階段，教師要儘可能地創造條件、提供場所，讓學生能夠將自己的研究成果應用於實踐中，解決一些生活中的實際問題。在應用中，學生的認識得到拓展和提升，同時又有可能生成更多新的問題，有待於我們開展新的研究活動。
當然，綜合實踐活動的生成性問題，不僅僅體現在活動的拓展延伸階段，他應該體現在綜合實踐活動的每一個活動環節之中，在活動的任何一個階段，學生都有可能在研究既定主題的同時，生成一些新的問題來開展研究，甚至有的同學還會放棄原有的研究主體，去研究活動過程中生成的新的問題，這些都屬於正常現象。遇到這種情況，教師不要批評學生，要保護學生的這種善於思考、敢於嘗試的積極性，並且指導學生重新調整自己的研究活動方案，引導他們按照新的方案開展自己的活動。
三、「實踐體驗」模式的實施建議
1.此模式適用於小學3～6年級不同形式和內容的綜合實踐活動，包括主題活動、課題研究、作品製作、科技創新、社會實踐等。
2.在實施過程中，要充分發揮學生的主體作用，引導學生親身經歷實踐活動過程，關注學生實踐活動的親身體驗，既要體驗成功的喜悅，也要反思失敗的教訓。
3.此模式中表述了一個完整活動過程的五個階段，實際操作中，教師要根據學生實際情況以及具體的活動形式和內容靈活處理，活動時間可以是短期、中期和長期；活動空間可以是室內、室外或室內外結合；活動過程可以是完整的五個階段，也可以選擇性地引導學生重點經歷某些階段。
4.教師要深刻理解師生活動流程圖，正確處理師生關係，把握好組織與引導的時機和尺度，努力營造寬鬆和諧的活動氛圍，確保活動得以深度開展。
5.要強調主體，關注生成。既要關注學生親歷活動過程後的收穫與體驗，還要重視學生在活動過程中生成的新問題。因此，活動流程和教學結構不能機械照辦，學生活動流程可能因生成新的問題而發生改變，教學結構也就有可能因此而進行調整，可以是順序的調整，也可以循環反覆，還可以從活動的某一個階段回到上一個階段或前幾個階段。
活動計劃 篇8
活動流程：
晨檢——早餐——活動前準備——第一個活動——課間操——第二個活動——飯前準備——午飯
一、晨檢、早餐、活動前準備
活動一：只要媽媽露笑臉
一、 活動目標
1、感覺歌曲活潑歡快和優美的旋律
2、學唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛
二、活動準備
與歌詞相關的簡筆畫圖片、如微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。
三、活動過程
1、 感受歌曲的特點
1）完整欣賞教師演唱歌曲一遍，幼兒可用手拍出相應的節奏。
2）你聽到歌曲里唱了些什麼？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什麼？
2、 學唱歌曲
教師再次演唱歌曲，依次出示相關圖片，幫助幼兒理解並記憶歌詞。
在教師的帶領下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
啟發幼兒思考用怎樣的聲音唱出「只要媽媽露笑臉」。
重點引導幼兒用合適的表情、聲音來唱出「親愛的好媽媽」，「我的好媽媽」等歌詞。
3、 創編動作
根據歌詞，幼兒創編簡單的動作，來表現歌曲前後性質的不同
幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛
幼兒兩人一組進行表演唱，啟發幼兒注意表情、眼神的交流。
活動二：媽媽的最愛
一、活動目標
1）理解故事，體驗小女孩為媽媽準備禮物的過程
2）能留意媽媽平時的喜好，用合適的方式表達自己愛媽媽的情感。
二、活動準備
1、一籃水果實物
2、白紙、彩筆
三、活動過程
1、小女孩的媽媽喜歡什麼
1）你的媽媽喜歡什麼？你是怎麼知道的？
2）小女孩知道媽媽喜歡黃色、紅色、綠色的東西，那麼送給媽媽什麼東西最好呢？
3）請幼兒猜測小女孩送給媽媽的禮物是什麼，並用簡筆畫的形式記錄在白紙上。
2、與兔子先生商量
1） 完整的傾聽故事一遍。
2） 媽媽喜歡紅色，小女孩打算送媽媽什麼？（出示實物草莓）
3） 媽媽喜歡黃色，小女孩打算送媽媽什麼？（出示實物香蕉）
4） 媽媽喜歡綠色，小女孩打算送媽媽什麼？（出示實物青蘋果）
5） 把這些媽媽喜歡的東西放在一起，就成了一籃水果。你們猜媽媽喜歡這個禮物嗎？
3、畫一藍水果
1）看看我們原先幫小女孩設想的禮物。
教師以小女孩的口吻肯定幼兒的某些設想，如：「我媽媽喜歡紅色，你這塊紅色紗巾我媽媽會喜歡的。」
2）引導幼兒每人為小女孩畫一籃水果。
活動計劃 篇9
一、大賽目的：
為了使文明的風尚更加深入人心，創建文明的高校校園，在學生中普及基本的禮儀知識，經濟貿易繫結合《營銷禮儀》這門課程，決定以「文明禮儀，從我做起」為主題，策劃組織第四屆經濟貿易系禮儀大賽，旨在宣傳並推廣禮儀文化知識，使同學們學禮、知禮、講禮、守禮，全面提高綜合素質，增強人際溝通的能力和交往藝術，使學生在社會生活實踐乃至今後的職業生涯中，樹立良好的個人形象，展示良好的人際溝通能力； 外塑形象，內強素質，增強職業競爭能力，為日後的就業打下良好基礎。
二、參賽對象
經濟貿易系10級在校生及11酒店管理、物流管理、汽運物流專業學生均可報名，通過選拔代表班級組隊參加本次大賽。
三、比賽內容
大賽內容涉及範圍：
（一）基本禮儀知識
1、當代商務禮儀的指導準則
2、面試過程中可能出現的禮儀問題
3、個人形象塑造
（1） 儀表與儀態塑造（姿態塑造；手勢；表情；其他職業儀態）
（2）修飾與儀容（修飾、化妝、美發、衛生習慣）
（3）服飾裝扮（常識、西裝、套裙、制服、飾品）
（4）交談藝術
4、職業禮儀運用
（1） 禮賓禮儀（見面、介紹、稱呼、名片等）
（2） 辦公禮儀（迎送與接待、電話、會務、拜訪與會客、禮儀信函、尊重上級和同事）
（3）儀式禮儀（簽約、開業、剪彩、交接、慶典）
（4）行業禮儀（機關、銀行、公司、企業、商店、賓館等）
（5）社交禮儀（西餐、工作餐、舞會、派對、運動、娛樂）
（6）生活禮儀（基本原則等）
四、參賽形式
參賽者按照本次大賽的具體要求，提交一份報名表，所填內容務必屬實，此表將作為賽前篩選的依據，篩選後進行面試，確定參賽的選手名單。賽前將對選手進行有關知識的培訓，比賽過程中將全面考察選手對職業禮儀的掌握程度，五、大賽安排
（一）報名時間：3月18 日——3月28日
（二）報名方式：參賽者可從輔導員領取報名表，並在3月28日前提交《報名表》。
（三）報名地址：經濟貿易系系辦公室
（四）聯繫電話：
（五）面試時間：4月6日下午4點 a508教室
（六）參賽代表隊：大賽將按班級分為市場營銷、會計電算化、物流管理、酒店管理、汽運物流五個參賽隊，每隊8人（男女各四名），大賽評審委員會將對所有報名選手進行面試，每班取前8名選手代表本專業參加比賽。
（七）賽前培訓：4月7日－5月27日，大賽評審委員會將派專任老師對選手進行賽場規則，流程及相關知識的培訓
（八）比賽時間：XX年5月28日
（九）比賽地點：學校大禮堂
（十）比賽流程：比賽分為四個環節，詳細如下：
第一環節：禮儀風采展示各隊選手自行設計禮儀展示，包括站、坐、行、握手、遞名片等相關社交禮儀。每隊時間不超過5分鐘，共40分。
第二環節：必答題各參賽代表隊分別回答關於禮儀知識相關問題。每隊回答10題。共20分。
第三環節：禮儀才藝比拼各參賽隊伍選手展示各組才藝，節目形式不限，只要與禮儀相關均可，時間不超過10分鐘，共四十分。
第四環節：宣布成績及頒獎根據評委給出的得分，現場評出各類獎項並頒獎，禮儀大賽結束。
六、獎項設置
團體一等獎一名、團體二等獎兩名，團體三等獎兩名，最佳禮儀先生、最佳禮儀小姐、最佳形象獎、最佳才藝獎、最佳氣質獎、最佳表現獎各一名。
七、參賽計劃與安排
1、第一階段：3月18日—4月6日，甄選參賽選手
2、第二階段：4月7日—4月17日，禮儀知識培訓
3、第三階段：4月18日5月19日，分組指導訓練
4、第四階段：5月20日—5月27日，集中彩排
5、第五階段：5月28日正式大賽
八、指導教師及指導課時
本次大賽共五個參賽隊，培訓指導老師為盧俠、李虎、劉珺珺、任余海、馬詩影等，其中盧俠、李虎老師各按40課時計算，劉珺珺、任余海、馬詩影老師各按30學時計算。分別計入教師的工作量。
九、經費預算
經費預算見下表（不含指導老師費用）：
費用支出項目 費用（元） 備註 服裝租用費 2500 共40名參賽選手參賽服裝 道具費 1000 燈光音響租用費 1500 錄像費 XX 宣傳費 1000 幕布、海報、條幅等宣傳用品 專家評審費 1000 聘請10位評委 獎品費用 500 合計 9500
活動計劃 篇10
市地防所：
20xx年5月15日是第十六屆防治碘缺乏病日。為了普及碘缺乏病防治知識，切實開展防治碘缺乏病日宣傳活動，我縣地病辦按照《市地防所關於開展第十六屆防治碘缺乏病日活動通知》的文件要求，圍繞「全社會共同努力，持續消除碘缺乏病」這一主題，制定了切實可行的宣傳活動計劃。
一、部門協同，努力營造防治碘缺乏病日宣傳活動氛圍
為了更好開展這次宣傳活動，局領導高度重視，精心安排部署，明確任務，落實責任。並協調鹽業、工商、質監、電視台等相關部門召開協調會議，專題安排部署了本次宣傳活動。會後各部門立即分頭行動，工商、鹽業、質監等部門組織專人深入縣城各大超市、農村集鎮和部分邊遠鄉鎮開展碘鹽市場監管活動。縣疾控中心及時將衛生部製作的碘缺乏病宣傳海報，及市地防所印製的碘缺乏病防治知識等各種宣傳材料下發到全縣各個鄉鎮，為營造防治碘缺乏病日宣傳活動氛圍起到積極的作用。
二、衛生、鹽業聯合開展主題宣傳活動
5 月15日中午在縣城中心廣場東南角什字處，縣疾控中心和鹽務局分別設立碘鹽宣傳諮詢點，共有8名業務能手現場解答群眾問題，及碘鹽測試點2名同志現場對假冒碘鹽進行檢測演示，為群眾識別非碘鹽和打私鹽支招，使群眾明白食用碘鹽的好處，群眾絡譯不絕。衛生局、鹽務局等部門領導一起走上街頭，與宣傳人員共同散發碘缺乏病活動宣傳資料，活動當天共出動宣傳車輛2輛，設宣傳點2處，掛橫幅、宣傳標語共8條，展板8塊，發放宣傳冊、宣傳畫，宣傳資料近800份。現場播放錄像光碟，使廣大群眾認識到服用碘鹽的重要性。意識到在生活中主動食用碘鹽，拒絕非碘鹽的重要意義。縣電視台於當晚對這一主題宣傳活動的成功舉辦進行了專題報道，使這次活動開展的有聲有色，做到了家喻戶曉，人人明白。
今年5月15日是第20個「全國防治碘缺乏病宣傳日」 ，XX區楊柳青鎮社區衛生服務中心防病科，開展了以主題是「科學補碘，保護智力，成就夢想」的宣傳活動。碘缺乏病是由於人類的生存環境中缺乏了碘元素，造成人體碘營養不良所表現出的一組地方病的總稱，包括地方性甲狀腺腫、地方性克汀病、單純聾啞、死胎、死產、流產、早產以及先天畸形等。由於這些疾病大多發生於胎兒時期和嬰幼兒時期，所以一旦得病，就很難醫治，病人將帶病終生，成為家庭和社會的負擔。因此，碘缺乏病是嚴重影響人口素質和社會經濟發展的重大公共衛生問題。
活動期間，宣傳人員4名，在門診大廳內張貼宣傳圖，設立諮詢台，發放各類傳單，通過現場鑑別，發放材料300餘份，實力講解等形式宣傳碘缺乏病危害，倡導廣大群眾食用合理、放心、綠色碘鹽。隨著宣傳活動的不斷深入，人們食用合格碘鹽的認識不斷加強，消費更加理性，更加注重質量。
由於自然環境中缺碘是無法改變的現實，要預防和消除碘缺乏病，就必須讓城鄉居民堅持長期食用加碘食鹽。自從1994年國務院頒布實施《食鹽加碘消除碘缺乏危害管理條例》以來，根據20xx年全國碘缺乏病監測結果顯示，XX市城鄉居民的碘營養狀況已經達到適宜水平，學齡兒童地方性甲狀腺腫得到了有效控制。實踐證明，食用碘鹽是預防碘缺乏病最簡便、最經濟、最安全、最有效措施的措施。
要解決這個問題，一方面，政府部門要繼續加大對食鹽市場的監管，嚴厲打擊違法販賣私鹽的行為，從根本上阻斷不合格碘鹽進入市場；另一方面，廣大消費者，要從正規的商場超市購買合格的碘鹽，不要在非法市場買鹽。此外，食用碘鹽時還要注意要隨吃隨買，碘鹽不要長期存放。而且，要用有蓋的棕色玻璃瓶或瓷缸，將碘鹽放置在陰涼乾燥的地方儲存，並要防熱防潮，避免接近灶火。使用時，不要用油炒碘鹽，炒菜、做湯要待快出鍋時再放碘鹽。用碘鹽腌制鹹菜時，不要淘洗碘鹽。只有科學使用碘鹽，才能起到預防碘缺乏病的作用。
碘的作用在一片茂密的大森林裡，住著一群可愛的小動物。有「萬事通」熊貓博士，有機靈的小候，有聰明的兔小妹，有勤學上進的小狗和貪吃貪睡的小豬。他們團結友愛就像一家人。
一天，小豬的脖子就像注滿了水一樣，腫得好厲害。動物們都來看他。兔小妹著急地說：「花喜鵲，快去將我們森林的熊貓博士請來。」熊貓博士趕來了。他看了看小豬，問了問他平時的飲食，說：「小豬患的是大脖子病，是缺碘引起的。」「什麼是碘呢？」小狗不解的問。「碘是人體必須的微量元素，如果缺碘，就會患上碘缺乏病。」「那怎麼預防碘缺乏」小動物急切的問。「補碘的方法可多啦。我們可以有一個簡單的方法，就是食用碘鹽。小豬要多吃碘鹽，你們大家也是。」熊貓博士語重心長地說。「太謝謝你了，熊貓博士。」小動物異口同聲地說。幾個月後，小豬的病好了，森林又恢復了往日的美麗。
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