自由不是憑空而生，它從愛中而來，只有對他人，這個社會，對世間的一切生靈都飽含愛意，這個人才會獲得真正的自由;當每個人都處在愛之中，整個社會就會獲得真正的自由。下面是小編為大家整理的自由作文高二800字，希望對你們有幫助。
自由作文高二800字1
哲學家盧梭說過：「人生而自由，又無往不在枷鎖中。」這看似矛盾的一句，實際上蘊含著深刻的道理。人們雖說有著諸多的自由，卻受到無數不自由的限制，例如法律的限制，時間的限制，生命的限制，道德的限制，既然生於世上有無數的限制，這些限制也是不可觸碰的，那又如何能獲得真正的自由呢?
自由分為兩種，肉體上的自由以及精神上的自由。這兩種的自由是人生來便被賦予的，你可以肆無忌憚的揮霍你的自由，這是上天賦予你的權利。可是隨著經濟的發展，時代的變遷，人類慢慢發現了，人不可以隨意支配自由，即使性本善，但會習相遠。誘惑太多而約束太少，所以法律就應運而生，你的肉體自由便被上了一道限制、一道枷鎖。它限制你的言行舉止，回到你的所作所為，但又在一定範圍內給予你一定的自由。在它的規定範圍內，你可以自由無慮的生活在這世上，不受拘束。但你如果觸碰到它的底線、超過了它的範圍，那麼迎接你的將會是法律的制裁。
從古代開始，便有許多追求自由的人士，例如陶淵明「不為五斗米折腰」。當時的陶淵明厭惡了官場的虛偽黑暗，他改變了人生的航向，自然選擇了清貧，歸隱田園，後人才能讀到「採菊東籬下，悠然現南山」、「久在樊籠里，復得返自然」等千古名句。如果當時他沒有選擇「開荒南野際，守拙歸園田」，而是繼續留在官場中庸庸碌碌、渾渾噩噩的過完一生，那麼世上便會多了一個無所作為的庸官。「陶潛」這個名字將會湮沒在那一長串官員名冊中。
但陶淵明與莊子相比，還差了那麼一些。莊子所追求的是精神上的自由，希望能在天地間逍遙。《逍遙遊》的寓言故事裡，莊子借用鯤化為鵬，大鵬鳥怒而飛的聲勢浩大，來表示生命的成長與主體的自我超越精神。無疑的，精神升華、心靈體會自由後，即能無邊無際的逍遙遨遊。「逍遙遊」作為一種絕對的自由，乃是主觀與客觀任何分別對立的自由自在的存在，它超越一般的思維認識過程，而是當下直透萬物根源「道」的直覺體悟以及一連串的修養功夫所致。這是一種理性的直覺，而且與物同體，甚至與造化同游的精神心靈的絕對自由。
我覺得自不自由，最主要還是看我們自己。如果我們給自己的思想上了一道枷鎖，那我們怎樣也獲得不了自由，如果我們解放思想，或許能夠獲得你想要的自由。
自由作文高二800字2
愛的最高境界是放過，是任其自由，在萬物生的自然界裡，在本人的眼中是值得憐愛的，但是要憐愛到放任自由。
兩袖清風，不帶一絲泥土的進入自然，又不帶一絲泥土的悄然離開，這是一種喜愛。就像生長在盆中的幼苗，你細心的將他照料，呵護的無微不至，卻忘了他有自己成長的責任。
世上有兩種媽媽一種是紅色媽媽，另一種則是黃色媽媽，紅色媽媽是說對於孩子靜觀其變，讓孩子獨立，而不是說撒手不管，但卻是兩袖清風，給自己孩子一片自然天地的媽媽。而黃色媽媽則是對於孩子的事情包辦，里程堅固的媽媽，可見，我們生活中多數是後者。其結果就是放任其自由的媽媽用自己的行動證明孩子的獨立，而事情包辦的媽媽也用自己的行動證明孩子的懦弱無能。
那我們這時是否也會青睞於紅色媽媽呢?
自然界中也是如此，你心痛一株野草，將他圍欄護著，卻不曾想限制了他的成長，你心疼一隻白兔，將它的天敵趕盡殺絕，卻不曾想大量的繁殖也會令草地無限受損。
因為世上還有許多弱者令我們憐愛，但是當你探望他時還請兩袖清風，不帶一絲雜念去，不帶一絲雜念回。
鷹是天空大統領，他自在飛翔於天際之間，沒有任何束縛，鷹的一生卻是殘酷的，它的喙看似堅硬，確實經過一次又一次的摔打而重新長出的喙，他的羽翼看似豐滿，卻是自己拔下時一次又一次血淋淋的重生而漸漸豐滿的，這樣它老了它也可以靜靜的等待新生。
生命是需要鍛造的，他充滿了未知與挑戰，只有自己懂得奮力前行，才有可能浴火重生，藉助任何外力都是無效的且對其是一種傷害。
請保留一份對生命的敬畏，因為沒有任何比自己奮力拚搏來的生命還要可貴的東西。當真正做到順其自然，就會體會到兩袖清風的美妙。
別帶一絲泥土的光臨自然，也別帶一絲泥土的歸還。萬物始終輪迴，容不得他人用世俗侵染它的本真。因為它們也是像人類一樣擁有自己的宿命。
自由作文高二800字3
小時候想過自由就是沒有人管教，想做什麼就做什麼。但是畢達哥拉斯曾經說過「不能制約自己的人，不能稱他為自由人。」直到現在自己也慢慢明白自由是在自己可以控制好自己的情緒並且要學會制約自己這樣我們才真正擁有自由。
我們常常說著渴望自由，坐在教室里的學生吶喊著作業真多，老師管的真多，學不學又不是她的事情，去了學校就沒有了自由。呆在牢房裡的人群呼喊著我雖然犯了錯但是你們不能限制我的自由啊，人生的自由你去哪裡了?在工作的工人卻不想幹活就在工作時間裡休息了，老闆的責罵，他卻說自己沒了自由被老闆管著。
自由啊!你是多麼美好的東西，可我要怎樣才能得到你呢?我想要尋找自由了解自由到底是什麼。於是我好奇學生為什麼要學習?讀了七八年的書我們也懂了吧!讀書學習就是我們走向自由的一扇門，只有讀書我們才可以學習到這個社會需要什麼從而我們就能找到生存的出路，有了生存我們才有自由。讀書學習也不僅僅是為了生存，還能讓你在世界上更自由的尋找生活的美妙世界的神奇。
這個世界是有制度的如果你犯了錯誤那麼就必須受到懲罰，在牢房裡的人你可以說他失去了自由嗎?如果說他失去了自由那麼這也是他自找的結果，開始他的自由並沒有消失只要他能悔改世界總願意給人改正的機會，因為每個人都會有犯錯的時候，只要認真改正那麼就並不恐怖，可怕的是知錯不改的人。所有要想得到自由那麼我們就要能管住自己。有時候我們犯錯就是因為一時的情緒問題所以學會控制情緒，是可以避免犯錯的。
工作的人你可以說他沒有了自由嗎?就算是工作時間他的自由同樣存在，因為工作是你自己找的要做什麼是你自己選擇的，這就是屬於你的自由。既然自己已經選擇了那條路那麼就自信的走下去，以前總不會太差的。我們的工作是自己的選擇所以我們是有自由的。
如何有自由?學生告訴我自由的一扇門是學習，犯錯者告訴我走向自由就要不斷改正自己的錯誤，工作的人說自由就是你選擇的路你就要好好的走下去，如果錯誤那麼就請不斷改正讓我們更好的走向自由。
自由作文高二800字4
窗外，陽光燦爛，可我卻感受不到它的溫暖;窗外，桃樹已吐蕾，可我卻感受不到春的降臨;窗外，歡笑聲陣陣傳來，可我卻看不到玩耍的小朋友。為什麼呢?哦，原來是被那書本和資料遮住了視線。它們遮住了陽光對我的恩惠;遮住了春天對我報告的信息;遮住了我對自由的嚮往。
仰望天空，啊，天空如此蔚藍，可我以前怎麼沒發現呢?或許是書本蒙蔽了我的眼睛吧!天空中，白雲追逐玩斗，小鳥玩耍嬉戲，我可以成為它們中的一員嗎?突然，玻璃破碎的聲音，打破了我的沉思。原來是弟弟踢足球不小心打碎了。我羨慕弟弟，他是那麼的無拘無束。即使闖禍了，可他也收穫往昔的那份自由快樂，而我的自由又在何方呢?我眼前的還是書本和資料，難道我就只能在題海里奮戰，在母親希翼的目光中成長，難道我就不可以擁有一點點屬於自己的小小任性嗎?我的內心有一種說不出的悲傷。
我想要自由，我不要徘徊在父母與老師的期望中，不要被父母束縛住。我依然清楚地記得小時候的那個午後，我沐浴在陽光下，接受陽光的洗禮。我仿佛披上一件閃亮的輕紗，晶瑩的汗珠滑過臉頰，融入到這生機勃勃的世界。那時，我是多麼深刻地認識到生命的火焰在燃燒，青春的活力在點點滴滴地凝聚著。我和夥伴在山野中採摘酸果，在山澗中玩水戲魚，是那麼自由，那麼快樂，可是現在……
我想要像雄鷹一樣在藍天自由地翱翔;我想要像小魚一樣在水中快樂地遊蕩;我要走進大自然的懷抱。可我不能，我還要填資料。一想到考試失敗後父母的那種眼神，我就哆嗦。唉，還是學習吧!
難道只有每天刻苦地學習成績才會提高，老師不是常說勞逸結合，做事才會事半功倍嗎?我真的希望那些望子成龍，望女成鳳的父母能夠醒悟，給孩子一點屬於他們的自由空間。
假如我有一雙翅膀，我要飛遍千山萬水，但我這個願望太渺茫了，我永遠嚮往自由!
自由作文高二800字5
自由，如同一站盞明燈，照亮了被束縛之人前行的路;自由，如同廣闊的藍天，帶給鳥兒自由翱翔的空間;自由，也如同毒瘤，侵害人們無知的內心。自由可以是令人嚮往的，自由可以是值得追求的，然而，自由也可以令人陷入後悔的深淵。
在孤僻的莊園小道上，他奮力地奔走著，黑色的身影在微弱的月光下不斷地前行著，莊園的大門近在咫尺，他心裡明白：再加把勁，只要跨過了那陰暗的「牢門」，他便可以離開這」暗黑的地獄」，從而邁向光明的自由之路。然而，幾聲狗叫打斷了他的思考，他一回頭，「惡鷹的手下「便撲倒了他，他掙扎著，想要擺脫犬口，可是他失敗了，惡狗狠狠地壓制了他，莊園的主人趕來，再次將他帶回了那殘酷的地獄，他的自由夢破碎了……。幾年以後，一紙《解放黑奴宣言》;將他從黑暗中救了出來，讓他獲得了自由。
豪華的鳥籠里，它眯著眼，靜靜看著藍天，看著那些在天空中展翅飛翔的同類，不禁意之間，內心一酸，淚水涌了出來，「沽、沽、沽……」它哀嚎著，它折騰著，可是沒有人能理解，飼養它的小女孩，以為它餓了，拿來鳥食喂它。「啪」，小女孩打開了籠門，在這一瞬間，它不顧一切，一鼓腦地衝出了鳥籠，頓時，自由讓它重賦生機與活力，它展開翅膀向藍天衝去，「嗚、嗚、嗚……媽媽，鳥兒逃走了，媽媽」。儘管背後的小女孩如此哭訴著，它依舊毅然決然地飛向那遼闊的藍天。
他，靜靜地坐在監獄冰冷的座椅上，目光呆滯。他，年紀青青，如今卻淪落到如此不堪，父母給他的自由，父母對他的放縱。讓他違反了法律的約束，過分的自由令他陷入了無底的深淵，回憶起從前的自己，那個深受表揚的好孩子，那個深受尊敬的好孩子，如今已不復存在，現今，在冰涼的牢椅上坐著的是一個滿頭金髮滿臉傷痕的青年男子，十多年裡，過分的自由使他走上了惡途，染上了惡習，這一切經過導致了他如今飽嘗的惡果，從前，他過分的自由，如今，他將永遠失去自由……。
「生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋」匈牙利詩人裴多菲的詩句透徹地表達了人們對自由的嚮往和追求，的的確確，自由，對我們是珍貴的，但是，過分的自由卻是不必要的，它的危害也許會使我們終悔一生。
自由作文高二800字6
威柯伯說過：只有自由才能給易逝的生命這朵鮮花賦上光艷和芳菲，所以說，只有自由的靈魂才能永葆青春。選擇是場，選擇是網，幾多較量，幾多迷茫。選擇是帆，選擇是牆，幾多艱苦，幾多悲傷。面對名與利的難捨難分，面對善與惡的不依不撓，面對榮與辱的愈演愈烈，敞開心扉，瀟洒地選擇自由。
不願摧眉折腰的李白，面對縱樂聲色的唐室，懷抱著苦悶的新瀟洒地選擇了自由，選擇那漂泊無羈的一生，儘管，這一切的背後抹煞了他曾經勃發的為國為民效力的鴻圖大志。自由，是李白無悔的選擇。在無邊無際的心靈自由中，他找到了高尚的自己，找到一方孤帆遠影的碧空，找到一曲野竹飛泉的悠閒，找到燕山雪花的驚鴻……自由，給了李白廣闊的空間，屏棄諂媚奉承的詞句，他擁有的是一天一地的浪漫。選擇自由，李白找到了抒發豪情的天空。
面對政治波折，一貶再貶，蘇軾深深地感受到「寂寞沙洲冷」的淒涼，不由得發出「十年生死兩茫茫，不思量，自難忘」的感慨。記得那個「今夜殘燈斜照處，熒熒，秋雨晴時淚不晴」的晚上，蘇軾似乎看透了紅塵，在羈絆不斷的人生路途中，他選擇了自由，一份靈魂深處最嚮往的自由。在遙遠的海南，蘇軾熾熱的心燃燒得更燦爛，不必牽掛繁瑣的政事，快意於放牧自由的心靈。選擇自由，是一種笑對人生苦難的胸襟;選擇自由，是一種不屈不撓，自勉自強的堅韌;選擇自由，更是他那份在逆流中前進的從容。選擇自由，蘇軾找到快意人生的悠悠天地。
自由是一份寧靜，一份孤獨，一份自在的清高。他不願為五斗米而折腰，於是選擇了南山下的菊叢;他無意帝鄉的富貴，於是選擇了回鄉種豆鋤草;他厭倦繁雜的宮廷、勞形的案牘，於是選擇了欲辯忘言的獨坐。這就是陶潛，一個徹底拋棄了功名利祿而選擇唯園綠竹的五柳先生。其實，誰能說陶潛不是選擇了自由呢?他選擇的是徹徹底底的自由，一種人生的放縱，一種生活的無羈。自由給了他悠然見南山的舒暢，自由給了他飲酒採菊的快樂，自由給了他淡泊明志的高雅……選擇自由，陶潛找到了躬耕隴畝的永恆人生。
自由是人類得以自豪的唯一珍貴物品，自由一旦紮根，就會像植物一樣迅速生長，自由可以培養人的個性，自由是天才成長的土壤。
自由作文高二800字7
真正的文化精神是每個人都有自己獨特的看，讓不同的思維撞出文化的火花，是和而不同，是百家爭鳴。
——題記
我欽羨諸子百家的繁榮，關於治世，儒家講求「仁」，大和天下是他們的最終夢想;墨家主張「兼愛」「非攻」，人與人和諧相處方能同泰民安;法家提倡「法治天下」，依法治國，賞罰分明才是王道。百家之思想，競相怒放，你方唱罷，我登場。我想，生活在春秋和戰國時期的人們從某方面來說是幸福的，他們有幸見證了中國文化史上最濃墨色彩的一筆。
以色列有句諺語：兩個猶太人有三個腦袋，在這個國家，每個人都在思考，個體之間的觀點強烈，碰撞，於是整個國家在不斷休養中平穩前行。
以色列著名小說家，政治活動組織者阿莫斯。奧茲借兩次經歷講述了以色列起強大的原因。奧茲曾收到總理府的來電，說總理讀了他的文章，邀請他一起喝咖啡，交流意見。「我去了，和總理來聊了一小時，結果誰也沒有說服誰。」
第二個故事是他打車的經歷。一上車，計程車司機就認出了這位經常上電視，發表見解的學者，對他說：「我讀過你的文章，但是我不同意你的意見。」然後這位司機先生滔滔不絕的陳述自己的觀點，奧茲先生只有聽的份兒。
關於治國，學者見總理，激辯一番揚長而去;關於學習，計程車司機見到學者，不是崇拜，而是亮出自己的觀點，強大國力的背後依託的是思想上的自由。
靜默鴻蒙之時，蔡元培的一句「思想自由」今猶鏗鏘在身，大師之風範引領北大面貌煥然一新。而今，我們姑且不去評判中國社會是否民主自由，畢竟這條路上。我們還僅僅處於蹣跚學步狀態，只是我們必須要具備正視自我的勇氣。當我們的思想變得自由，當我們的社會能夠更好地吸納每個人的看法，才能使文化更繁榮，集小智於大成。
讓思想變得自由，然後我們就會發現有些問題不過是四兩拔千斤罷了。
自由作文高二800字1
哲學家盧梭說過：「人生而自由，又無往不在枷鎖中。」這看似矛盾的一句，實際上蘊含著深刻的道理。人們雖說有著諸多的自由，卻受到無數不自由的限制，例如法律的限制，時間的限制，生命的限制，道德的限制，既然生於世上有無數的限制，這些限制也是不可觸碰的，那又如何能獲得真正的自由呢?
自由分為兩種，肉體上的自由以及精神上的自由。這兩種的自由是人生來便被賦予的，你可以肆無忌憚的揮霍你的自由，這是上天賦予你的權利。可是隨著經濟的發展，時代的變遷，人類慢慢發現了，人不可以隨意支配自由，即使性本善，但會習相遠。誘惑太多而約束太少，所以法律就應運而生，你的肉體自由便被上了一道限制、一道枷鎖。它限制你的言行舉止，回到你的所作所為，但又在一定範圍內給予你一定的自由。在它的規定範圍內，你可以自由無慮的生活在這世上，不受拘束。但你如果觸碰到它的底線、超過了它的範圍，那麼迎接你的將會是法律的制裁。
從古代開始，便有許多追求自由的人士，例如陶淵明「不為五斗米折腰」。當時的陶淵明厭惡了官場的虛偽黑暗，他改變了人生的航向，自然選擇了清貧，歸隱田園，後人才能讀到「採菊東籬下，悠然現南山」、「久在樊籠里，復得返自然」等千古名句。如果當時他沒有選擇「開荒南野際，守拙歸園田」，而是繼續留在官場中庸庸碌碌、渾渾噩噩的過完一生，那麼世上便會多了一個無所作為的庸官。「陶潛」這個名字將會湮沒在那一長串官員名冊中。
但陶淵明與莊子相比，還差了那麼一些。莊子所追求的是精神上的自由，希望能在天地間逍遙。《逍遙遊》的寓言故事裡，莊子借用鯤化為鵬，大鵬鳥怒而飛的聲勢浩大，來表示生命的成長與主體的自我超越精神。無疑的，精神升華、心靈體會自由後，即能無邊無際的逍遙遨遊。「逍遙遊」作為一種絕對的自由，乃是主觀與客觀任何分別對立的自由自在的存在，它超越一般的思維認識過程，而是當下直透萬物根源「道」的直覺體悟以及一連串的修養功夫所致。這是一種理性的直覺，而且與物同體，甚至與造化同游的精神心靈的絕對自由。
我覺得自不自由，最主要還是看我們自己。如果我們給自己的思想上了一道枷鎖，那我們怎樣也獲得不了自由，如果我們解放思想，或許能夠獲得你想要的自由。
自由作文高二800字2
愛的最高境界是放過，是任其自由，在萬物生的自然界裡，在本人的眼中是值得憐愛的，但是要憐愛到放任自由。
兩袖清風，不帶一絲泥土的進入自然，又不帶一絲泥土的悄然離開，這是一種喜愛。就像生長在盆中的幼苗，你細心的將他照料，呵護的無微不至，卻忘了他有自己成長的責任。
世上有兩種媽媽一種是紅色媽媽，另一種則是黃色媽媽，紅色媽媽是說對於孩子靜觀其變，讓孩子獨立，而不是說撒手不管，但卻是兩袖清風，給自己孩子一片自然天地的媽媽。而黃色媽媽則是對於孩子的事情包辦，里程堅固的媽媽，可見，我們生活中多數是後者。其結果就是放任其自由的媽媽用自己的行動證明孩子的獨立，而事情包辦的媽媽也用自己的行動證明孩子的懦弱無能。
那我們這時是否也會青睞於紅色媽媽呢?
自然界中也是如此，你心痛一株野草，將他圍欄護著，卻不曾想限制了他的成長，你心疼一隻白兔，將它的天敵趕盡殺絕，卻不曾想大量的繁殖也會令草地無限受損。
因為世上還有許多弱者令我們憐愛，但是當你探望他時還請兩袖清風，不帶一絲雜念去，不帶一絲雜念回。
鷹是天空大統領，他自在飛翔於天際之間，沒有任何束縛，鷹的一生卻是殘酷的，它的喙看似堅硬，確實經過一次又一次的摔打而重新長出的喙，他的羽翼看似豐滿，卻是自己拔下時一次又一次血淋淋的重生而漸漸豐滿的，這樣它老了它也可以靜靜的等待新生。
生命是需要鍛造的，他充滿了未知與挑戰，只有自己懂得奮力前行，才有可能浴火重生，藉助任何外力都是無效的且對其是一種傷害。
請保留一份對生命的敬畏，因為沒有任何比自己奮力拚搏來的生命還要可貴的東西。當真正做到順其自然，就會體會到兩袖清風的美妙。
別帶一絲泥土的光臨自然，也別帶一絲泥土的歸還。萬物始終輪迴，容不得他人用世俗侵染它的本真。因為它們也是像人類一樣擁有自己的宿命。
自由作文高二800字3
小時候想過自由就是沒有人管教，想做什麼就做什麼。但是畢達哥拉斯曾經說過「不能制約自己的人，不能稱他為自由人。」直到現在自己也慢慢明白自由是在自己可以控制好自己的情緒並且要學會制約自己這樣我們才真正擁有自由。
我們常常說著渴望自由，坐在教室里的學生吶喊著作業真多，老師管的真多，學不學又不是她的事情，去了學校就沒有了自由。呆在牢房裡的人群呼喊著我雖然犯了錯但是你們不能限制我的自由啊，人生的自由你去哪裡了?在工作的工人卻不想幹活就在工作時間裡休息了，老闆的責罵，他卻說自己沒了自由被老闆管著。
自由啊!你是多麼美好的東西，可我要怎樣才能得到你呢?我想要尋找自由了解自由到底是什麼。於是我好奇學生為什麼要學習?讀了七八年的書我們也懂了吧!讀書學習就是我們走向自由的一扇門，只有讀書我們才可以學習到這個社會需要什麼從而我們就能找到生存的出路，有了生存我們才有自由。讀書學習也不僅僅是為了生存，還能讓你在世界上更自由的尋找生活的美妙世界的神奇。
這個世界是有制度的如果你犯了錯誤那麼就必須受到懲罰，在牢房裡的人你可以說他失去了自由嗎?如果說他失去了自由那麼這也是他自找的結果，開始他的自由並沒有消失只要他能悔改世界總願意給人改正的機會，因為每個人都會有犯錯的時候，只要認真改正那麼就並不恐怖，可怕的是知錯不改的人。所有要想得到自由那麼我們就要能管住自己。有時候我們犯錯就是因為一時的情緒問題所以學會控制情緒，是可以避免犯錯的。
工作的人你可以說他沒有了自由嗎?就算是工作時間他的自由同樣存在，因為工作是你自己找的要做什麼是你自己選擇的，這就是屬於你的自由。既然自己已經選擇了那條路那麼就自信的走下去，以前總不會太差的。我們的工作是自己的選擇所以我們是有自由的。
如何有自由?學生告訴我自由的一扇門是學習，犯錯者告訴我走向自由就要不斷改正自己的錯誤，工作的人說自由就是你選擇的路你就要好好的走下去，如果錯誤那麼就請不斷改正讓我們更好的走向自由。
自由作文高二800字4
窗外，陽光燦爛，可我卻感受不到它的溫暖;窗外，桃樹已吐蕾，可我卻感受不到春的降臨;窗外，歡笑聲陣陣傳來，可我卻看不到玩耍的小朋友。為什麼呢?哦，原來是被那書本和資料遮住了視線。它們遮住了陽光對我的恩惠;遮住了春天對我報告的信息;遮住了我對自由的嚮往。
仰望天空，啊，天空如此蔚藍，可我以前怎麼沒發現呢?或許是書本蒙蔽了我的眼睛吧!天空中，白雲追逐玩斗，小鳥玩耍嬉戲，我可以成為它們中的一員嗎?突然，玻璃破碎的聲音，打破了我的沉思。原來是弟弟踢足球不小心打碎了。我羨慕弟弟，他是那麼的無拘無束。即使闖禍了，可他也收穫往昔的那份自由快樂，而我的自由又在何方呢?我眼前的還是書本和資料，難道我就只能在題海里奮戰，在母親希翼的目光中成長，難道我就不可以擁有一點點屬於自己的小小任性嗎?我的內心有一種說不出的悲傷。
我想要自由，我不要徘徊在父母與老師的期望中，不要被父母束縛住。我依然清楚地記得小時候的那個午後，我沐浴在陽光下，接受陽光的洗禮。我仿佛披上一件閃亮的輕紗，晶瑩的汗珠滑過臉頰，融入到這生機勃勃的世界。那時，我是多麼深刻地認識到生命的火焰在燃燒，青春的活力在點點滴滴地凝聚著。我和夥伴在山野中採摘酸果，在山澗中玩水戲魚，是那麼自由，那麼快樂，可是現在……
我想要像雄鷹一樣在藍天自由地翱翔;我想要像小魚一樣在水中快樂地遊蕩;我要走進大自然的懷抱。可我不能，我還要填資料。一想到考試失敗後父母的那種眼神，我就哆嗦。唉，還是學習吧!
難道只有每天刻苦地學習成績才會提高，老師不是常說勞逸結合，做事才會事半功倍嗎?我真的希望那些望子成龍，望女成鳳的父母能夠醒悟，給孩子一點屬於他們的自由空間。
假如我有一雙翅膀，我要飛遍千山萬水，但我這個願望太渺茫了，我永遠嚮往自由!
自由作文高二800字5
自由，如同一站盞明燈，照亮了被束縛之人前行的路;自由，如同廣闊的藍天，帶給鳥兒自由翱翔的空間;自由，也如同毒瘤，侵害人們無知的內心。自由可以是令人嚮往的，自由可以是值得追求的，然而，自由也可以令人陷入後悔的深淵。
在孤僻的莊園小道上，他奮力地奔走著，黑色的身影在微弱的月光下不斷地前行著，莊園的大門近在咫尺，他心裡明白：再加把勁，只要跨過了那陰暗的「牢門」，他便可以離開這」暗黑的地獄」，從而邁向光明的自由之路。然而，幾聲狗叫打斷了他的思考，他一回頭，「惡鷹的手下「便撲倒了他，他掙扎著，想要擺脫犬口，可是他失敗了，惡狗狠狠地壓制了他，莊園的主人趕來，再次將他帶回了那殘酷的地獄，他的自由夢破碎了……。幾年以後，一紙《解放黑奴宣言》;將他從黑暗中救了出來，讓他獲得了自由。
豪華的鳥籠里，它眯著眼，靜靜看著藍天，看著那些在天空中展翅飛翔的同類，不禁意之間，內心一酸，淚水涌了出來，「沽、沽、沽……」它哀嚎著，它折騰著，可是沒有人能理解，飼養它的小女孩，以為它餓了，拿來鳥食喂它。「啪」，小女孩打開了籠門，在這一瞬間，它不顧一切，一鼓腦地衝出了鳥籠，頓時，自由讓它重賦生機與活力，它展開翅膀向藍天衝去，「嗚、嗚、嗚……媽媽，鳥兒逃走了，媽媽」。儘管背後的小女孩如此哭訴著，它依舊毅然決然地飛向那遼闊的藍天。
他，靜靜地坐在監獄冰冷的座椅上，目光呆滯。他，年紀青青，如今卻淪落到如此不堪，父母給他的自由，父母對他的放縱。讓他違反了法律的約束，過分的自由令他陷入了無底的深淵，回憶起從前的自己，那個深受表揚的好孩子，那個深受尊敬的好孩子，如今已不復存在，現今，在冰涼的牢椅上坐著的是一個滿頭金髮滿臉傷痕的青年男子，十多年裡，過分的自由使他走上了惡途，染上了惡習，這一切經過導致了他如今飽嘗的惡果，從前，他過分的自由，如今，他將永遠失去自由……。
「生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋」匈牙利詩人裴多菲的詩句透徹地表達了人們對自由的嚮往和追求，的的確確，自由，對我們是珍貴的，但是，過分的自由卻是不必要的，它的危害也許會使我們終悔一生。
自由作文高二800字6
威柯伯說過：只有自由才能給易逝的生命這朵鮮花賦上光艷和芳菲，所以說，只有自由的靈魂才能永葆青春。選擇是場，選擇是網，幾多較量，幾多迷茫。選擇是帆，選擇是牆，幾多艱苦，幾多悲傷。面對名與利的難捨難分，面對善與惡的不依不撓，面對榮與辱的愈演愈烈，敞開心扉，瀟洒地選擇自由。
不願摧眉折腰的李白，面對縱樂聲色的唐室，懷抱著苦悶的新瀟洒地選擇了自由，選擇那漂泊無羈的一生，儘管，這一切的背後抹煞了他曾經勃發的為國為民效力的鴻圖大志。自由，是李白無悔的選擇。在無邊無際的心靈自由中，他找到了高尚的自己，找到一方孤帆遠影的碧空，找到一曲野竹飛泉的悠閒，找到燕山雪花的驚鴻……自由，給了李白廣闊的空間，屏棄諂媚奉承的詞句，他擁有的是一天一地的浪漫。選擇自由，李白找到了抒發豪情的天空。
面對政治波折，一貶再貶，蘇軾深深地感受到「寂寞沙洲冷」的淒涼，不由得發出「十年生死兩茫茫，不思量，自難忘」的感慨。記得那個「今夜殘燈斜照處，熒熒，秋雨晴時淚不晴」的晚上，蘇軾似乎看透了紅塵，在羈絆不斷的人生路途中，他選擇了自由，一份靈魂深處最嚮往的自由。在遙遠的海南，蘇軾熾熱的心燃燒得更燦爛，不必牽掛繁瑣的政事，快意於放牧自由的心靈。選擇自由，是一種笑對人生苦難的胸襟;選擇自由，是一種不屈不撓，自勉自強的堅韌;選擇自由，更是他那份在逆流中前進的從容。選擇自由，蘇軾找到快意人生的悠悠天地。
自由是一份寧靜，一份孤獨，一份自在的清高。他不願為五斗米而折腰，於是選擇了南山下的菊叢;他無意帝鄉的富貴，於是選擇了回鄉種豆鋤草;他厭倦繁雜的宮廷、勞形的案牘，於是選擇了欲辯忘言的獨坐。這就是陶潛，一個徹底拋棄了功名利祿而選擇唯園綠竹的五柳先生。其實，誰能說陶潛不是選擇了自由呢?他選擇的是徹徹底底的自由，一種人生的放縱，一種生活的無羈。自由給了他悠然見南山的舒暢，自由給了他飲酒採菊的快樂，自由給了他淡泊明志的高雅……選擇自由，陶潛找到了躬耕隴畝的永恆人生。
自由是人類得以自豪的唯一珍貴物品，自由一旦紮根，就會像植物一樣迅速生長，自由可以培養人的個性，自由是天才成長的土壤。
自由作文高二800字7
真正的文化精神是每個人都有自己獨特的看，讓不同的思維撞出文化的火花，是和而不同，是百家爭鳴。
——題記
我欽羨諸子百家的繁榮，關於治世，儒家講求「仁」，大和天下是他們的最終夢想;墨家主張「兼愛」「非攻」，人與人和諧相處方能同泰民安;法家提倡「法治天下」，依法治國，賞罰分明才是王道。百家之思想，競相怒放，你方唱罷，我登場。我想，生活在春秋和戰國時期的人們從某方面來說是幸福的，他們有幸見證了中國文化史上最濃墨色彩的一筆。
以色列有句諺語：兩個猶太人有三個腦袋，在這個國家，每個人都在思考，個體之間的觀點強烈，碰撞，於是整個國家在不斷休養中平穩前行。
以色列著名小說家，政治活動組織者阿莫斯。奧茲借兩次經歷講述了以色列起強大的原因。奧茲曾收到總理府的來電，說總理讀了他的文章，邀請他一起喝咖啡，交流意見。「我去了，和總理來聊了一小時，結果誰也沒有說服誰。」
第二個故事是他打車的經歷。一上車，計程車司機就認出了這位經常上電視，發表見解的學者，對他說：「我讀過你的文章，但是我不同意你的意見。」然後這位司機先生滔滔不絕的陳述自己的觀點，奧茲先生只有聽的份兒。
關於治國，學者見總理，激辯一番揚長而去;關於學習，計程車司機見到學者，不是崇拜，而是亮出自己的觀點，強大國力的背後依託的是思想上的自由。
靜默鴻蒙之時，蔡元培的一句「思想自由」今猶鏗鏘在身，大師之風範引領北大面貌煥然一新。而今，我們姑且不去評判中國社會是否民主自由，畢竟這條路上。我們還僅僅處於蹣跚學步狀態，只是我們必須要具備正視自我的勇氣。當我們的思想變得自由，當我們的社會能夠更好地吸納每個人的看法，才能使文化更繁榮，集小智於大成。
讓思想變得自由，然後我們就會發現有些問題不過是四兩拔千斤罷了。
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