語言工作計劃範文錦集六篇
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編整理的語言工作計劃6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
推廣普通話，推行規範字有利於提高人們的整體素質，我們每一個人都應積極行動起來，從我做起，從現在做起，說普通話，寫規範字，為創建濟南二類城市語言文字達標，為國家通用漢語言文字的發展做出貢獻。
一、主要工作安排
1、充分發揮校園的宣傳功能，加大語言文字規範化工作的宣傳力度，增強廣大師生員工的語言文字規範化意識。
2、認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實施<国家通用语言文字法>辦法》，以校園廣播宣傳學習語言文字工作有關文件，領會精神，要求全體教職員工、全體學生，在校內外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言，作為教師的職業語言。不斷提高使用普通話的能力，提升學校文化品位。
3、繼續以「書香校園」特色建設為突破口，開展豐富多彩的讀書活動，如讀書演講、徵文比賽，班級誦讀比賽、練字比賽、手抄報比賽等等，引導學生用普通話，寫規範字。
4、繼續發揮語文教學主渠道作用，創辦不同特色的教學活動，提高學生素養。進一步規範校園用字、用語，定期以班級為單位開展寫字讀書比賽，普通話使用標準率進一步提高。
5、定期舉辦全校性的以規範使用語言文字為主題的黑板報比賽，舉辦以提高學生口頭語言能力為主的作文比賽，鼓勵學生參與教育局的語言文字項目活動展示、區教育局讀書演講、徵文比賽等項活動。
二、加強組織、制度建設
確保語言文字工作順利實施為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，我校結合實際情況，將推廣普通話和用字規範化納入教育教學要求，制定了專項的培訓計劃，小組成員明確職責，定期舉行彙報總結，針對發現問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合，即教師持普通話等級證書上崗。從而進一步完善校、班二級管理網絡體系，確保語言文字工作的順利實施。
三、貫徹「三納入一滲透」
增強語言文字工作的實效性根據「三納入一滲透」的要求，結合我校的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。
1、納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養。我校重視教師語文素質的培訓與提高，將教職工語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的「四性」：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發揮優秀骨幹教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師儘快達標。組織全校教師的硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評等。
2、納入總校校的常規管理：校長帶頭講普通話，學校每學期都要將此項工作寫入計劃總結中，始終把語言文字工作納入學校的常規工作中。學校還將對教職工進行語言文字的培訓，進行不同年齡段的誦讀比賽。堅持在教學評估和期中教學檢查，多媒體講課比賽和教學質量測評等教學活動中，將語言文字規範化列為重要考核指標。教務處堅持教師新開課和開新課試講中，對教學內容、效果以及普通話和規範用字嚴格把關。特別是青年教師，必須過語言關、文字關。
3、納入課堂教學：為提高學生語言文字規範意識和應用能力，我校主要採取以下措施：一是充分發揮課堂主渠道作用，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規範化。按照語文學科新課程標準的要求，我校將結合口語交際課，引導學生關注生活、感受生活，培養學生口語表達能力、文字表達能力和加工分析能力；充分利用語文課，通過聽寫字詞，規範學生用字，規範書寫筆順；組織課前語言操，設計開放題目，聽課文錄音等，提高學生的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動，激發學生規範用語和用字的興趣。三月份開展「洪家樓第三小學第六屆讀書節讀書演講、徵文比賽」等活動，四月份組織全校學生進行硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評；五月份進行組織班級誦讀展示，弘揚民族文化，使學生受到感染；倡導學生多讀書，培養強烈的閱讀需求，語文教師每月向學生推薦必讀和選讀書目（文章），鼓勵學生寫讀後感，提高學生的文化素養。我校將以「書香飄飄溢滿園經典琅琅中華情」為主題，開展系列活動，加大語言文字工作的宣傳力度。三是將「推普」寓於學生教育活動中，提高學生規範用語用字的責任感。將「推普」與社會實踐活動結合起來。在校園中、利用節假日走向社會等不同的時機尋找不規範用字、錯別字，進行社會用字調查，撰寫調查報告；各班利用雛鷹小隊，組成「啄木鳥小隊」等，對校園中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯；將「推普」寓於思想教育活動中，與德育、少先隊工作相接結合，每天通過紅領巾廣播電台向全校同學及時進行相關的主題節日、紀念日和主題教育活動的.宣傳。
四、加大宣傳力度，營造良好的校園文化氛圍
語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環境。今年我校將注重宣傳，力求形成「學普通話、講普通話、用普通話」良好的文化氛圍。時刻將普通話與日常的素質教育緊密結合，促進推普工作的有利開展。加強宣傳力度，力求讓校園廣播站、校刊、黑板報等成為學生展示語文才能、溝通交流思想的重要媒體。我校將投資美化校內外環境，懸掛名人名言、至少建立一處永久性語言文字宣傳牌。校園內隨處可見「請講普通話」、「請寫規範字」「普通話是教師的職業語言」等小標牌。在全校範圍內開展形式多樣且富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動。還要擴大宣傳空間，通過家長學校、家長會、家長開放日、宣傳報刊、宣傳櫥窗等向全校家長宣傳普通話，使普通話走進社會、走進家庭，營造學校、家庭、社會共同推普的局面，並面向社會做好負責、諮詢、服務工作。
五、六月份積極準備市二類城市語言文字評估驗收的迎查工作。
六、九月份第三周教導處與大隊部合作在全體師生中積極組織開展推普周活動，進一步加強語言文字的宣傳工作。
七、總結本校語言文字工作活動中的經驗，申報省語言文字工作示範校，力爭我校每年推普工作上一個新台階。
一、指導思想
說好普通話是素質教育的重要內容，對於掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對於繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔著重要使命，對學生的普通話水平有直接影響。為提高我園全體教師普通話水平，提高教師自身素質，根據《國家通用語言文字法》，依照市級主管部門的工作安排，從教育教學實際出發，特制定本計劃。
二、主要工作和措施
1、在由園長同志為組長的語言文字工作領導小組的領導下，由保教主任分管日常的推廣普通話和文字使用規範工作，由xx擔任我園的語言文字工作聯絡員。
2、進一步加大宣傳工作的力度
通過舉辦宣傳櫥窗、報紙、發文、演講比賽等活動，大力宣傳推廣普通話的重要意義，提高全園教職工對推廣普通話工作意義的認識和使用普通話的自覺性，提高幼兒說規範話，寫規範字的能力。組織兩次學習活動，主要學習國家通用語言文字法，做好普通話宣傳周活動。
3、強化推廣普通話工作的常規管理
幼兒園將加強對普通話工作的督導檢查制度，對新聘用的幼兒園教職工的普通話情況進行嚴格審查，普通話不合格者不得進入。幼兒園結合全員聘任制，普通話不合格者不予聘任，普通話好的優先考慮。在年終考核時，普通話達不到相應等級的量化扣分。
結合常規教學管理，加強對教師教案書寫和上課用語的管理：每學期教研組處定期檢查教案4次，對使用漢字不規範的教師提出批評，限期改正;教研組開展不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況。定期舉行青年教師的演講活動和教師的鋼筆字和毛筆字展評活動。
教研組要充分發揮全體教師的作用，強化母語教育，強化用字規範性，使教師成為幼兒園「推普」工作的排頭兵。
加強對各班級家園宣傳欄和櫥窗使用漢字規範性的檢查，每學期至少兩次。
班主任和教師加強對幼兒上課回答問題的指導、檢查，使幼兒逐步養成說普通話、教師使用規範字的良好行為習慣，同時，要加大課外滲透的力度。
4、進一步完善幼兒園普通話檔案管理工作
抽時間按要求進行幼兒園普通話檔案整理，儘量使其完善、齊全、實用。
5、繼續做好重點人員的培訓工作
培訓的重點是測試中成績不佳的教師，爭取早日完成消滅二級乙等的工作目標。要充分發揮骨幹教師的作用，培訓幼兒園測試員隊伍。
6、做好迎接檢查的一切準備工作。
一、現狀分析：
優點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說遊戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達能力較強，並且愛說、喜歡說，敢於在。體面前表達自己的想法和觀點。
缺點：本班幼兒沒有養成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞彙量較局限。
二、教學目標：
（1）能。中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在。體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話，不跑題。學習用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續學習交往語言，提高語言交往能力。
（2）養成先仔細觀察，後表達講述的習慣。逐步學習理解`方。#文。。。—。^圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在。體面前講述，聲音響亮，句式完。。
（3）在遊戲中鞏固練習發音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完。的合成句，能聽懂並理解`方。#文。。。—。^多重遊戲規則。學習較迅速地領悟遊戲中的語言規則，並能及時做出相應的反應。
（4）喜歡欣賞不同形式的文學作品，主動積極地參加文學作品學習活動。學習理解`方。#文。。。—。^文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的理解`方。#文。。。—。^。能根據文學作品提供的線索，擴展想像，仿編或續編一個情節或畫面。
（5）能仔細觀察圖書畫面的有關細節，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容，增強預知故事情節發展和結局的能力。懂得愛護圖書，知道圖書的構成，有興趣模仿製作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認讀規律，並有主動探索漢字的願望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫。
三、具體措施
（1）創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。
（2）養成幼兒注意傾聽的習慣，發展他們的語言理解`方。#文。。。—。^能力。
（3）鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展思維能力和語言表達能力。
（4）引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解`方。#文。。。—。^。
（5）加強語言教育與其他領域教育的聯繫。
（6）教師要為幼兒學習語言提供榜樣。
（7）教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導。
（8）教師要為幼兒主動學習創造條件，如提供良好的語言範例；提供豐富多樣的語言活動材料；創設語言交際情境；對幼兒的語言學習行為作出積極反饋，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。
四、進度安排：
根據教材《中班下學期活動指導》安排周 次
第一次教學活動
第二次教學活動
第二周
門鈴響了（生活的故事）
小紅傘（看圖講述）
第三周
好朋友電視台（童話故事）
小花貓的鈴鐺（早期閱讀）
第四周
好消息（散文）
春遊（排圖講述）
第五周
春天在哪裡（童話故事）
青草和毛衣（談話）
第七周
雨點種子（詩歌）
下雨啦（早期閱讀）
第八周
滑吧滑吧，小雨點（散文）
數數歌（繞口令）
第九周
小馬和小驢（情境、看圖講述）
神奇的樹（童話故事）
第十周
請你猜猜在哪頭（聽說遊戲）
這是誰的工具（談話）
第十一周
歡歡喜喜過「六一」（散文）
高高山上一條藤（聽說遊戲）
第十二周
坐輪椅的兔兔（早期閱讀）
我收到的「六一」禮物（談話）
第十三周
快樂火車（童話故事）
小熊摺紙（看圖講述）
第十四周
種向日葵（詩歌）
農場裡的叫聲（早期閱讀）
第十五周
小老虎長大了（兒歌）
我拼出了…（拼圖講述）
第十六周
小唧唧變大唧唧（生活的故事）
小小飼養場（早期閱讀）
第十七周
夏天在哪裡（詩歌）
荷花荷花幾月開（聽說遊戲）
第十八周
樹蔭（童話故事）
誰的本領大（談話）
第十九周
複習活動
複習活動
嶽麓區教育局幼教集團第一幼兒園
20xx年2月18日
根據區工作要求，結合我校的實際情況，現制定我校語言文字工作計劃如下：
一、指導思想
以「賞識激勵成才，細節積聚成功」的理念為宗旨，營造良好的學校語言文字環境;堅持以構建和諧語言生活，提高師生語言素質和語言文字應用能力這一工作目標為切入點，全面實施素質教育，不斷構建和諧活力的校園。
二、工作思路
以學校的「星光少年」評價為依託，開展「讀書」「練字」大比拼活動;堅持推廣普通話、推行規範漢字與弘揚傳承中華優秀傳統文化有機結合，全面推進「經典誦讀」活動的深入開展，提高師生的語言文化素質。
三、具體工作
1.開展學校語言文字研究活動，提升教師語言文字水平。
與語文主題教研活動相結合，與低年級的識字教學相結合，進行語言文字為主題的主題教研活動，使使用規範字、講普通話成為校園中一道亮麗的風景線。
根據區語委辦的要求，依據我校教師普通話水平，加大培訓的力度，力求提高我校教師的二級甲等所占比例。
2.與學校活動結合，提升語言文字工作的實效性。
組織以教師、家長、學生為主體的社會用字管理監督員隊伍，開展「啄木鳥在行動」小分隊活動，查找不規範社會用字，宣傳規範語言文字知識，提高社會用字的規範水平。
開展「讀書」「練字」大比拼系列活動。先在班內角逐出優勝者，再參加學校級別的大比拼活動。
開展書法筆會活動。精選有書法特長的學生，組成書法小組，互相學習書寫技巧，提升書法水平。
繼續在全校範圍內開展經典誦讀活動，每周五早晨各班開展誦讀活動，學校定期檢查評比，結合教師節、十一等傳統節日，各班開展相應的主題背誦展示活動。
以我校的「繁星文學社」為載體，辦好校刊。
3.與校外活動相結合，拓寬語言文字工作中的範圍。
組織好推廣普通話宣傳周活動，注重多方動員，全面參與。進一步豐富網絡宣傳的內容，充分發揮網絡宣傳便利和快捷的特點，加大宣傳力度。
一、指導思想
本學期，我校將在各級語委的指導下，積極創建「市語言文字規劃化示範學校」，為此，我們將認真研究《中華人民共和國國家通用語言文字法》及省、市《語言文字規範化示範校評選條例》中的相關要求，以「深入開展語言文字工作，迎接市語委評估」為主要目標，進一步發揮學校的基礎和輻射作用，提高全校師生規範用語用字的意識，為實現本學期的目標而努力。
（一）以爭創示範校為契機，加強語言文字規範化宣傳
1、開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動
組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。
2、加強校園網語言文字工作宣傳力度
進一步加強校園網語言文字工作專欄的建設，加速內容的更新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成為向師生提供諮詢和服務的平台。
（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規範化運用能力
環境創設方面：
1、宣傳欄。宣傳《國家通用語言文字法》的相關規定及介紹宣傳學校的語言文字工作情況。
2、美化校園環境，張貼推普的宣傳口號，形成統一的校園文化氛圍。
活動開展方面
1、教師活動：
開展粉筆字比賽；以備課組為單位的教師公開課競賽，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力；對教學資料中語言文字規範化方面進行檢查，含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查；開展教師課堂教學用語規範化調查。把課堂教學過程先錄象後檢查。
學生活動：
繼續加強語言文字的常規工作巡查，要求語言文字監督員做學校語言文字規範化的表率。加強傳統校園活動的語言文字規範化要求。開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有：初一年級講故事比賽，初二年級硬筆書法比賽；初三年級舉行學生詩歌朗誦比賽、辯論賽，以此提高學生語言文字的重視程度和能力。
人員的培訓方面：
繼續關心教師和學生的普通話水平，鼓勵和幫助部分教師進行普通話重測和升級，開展多次校內外培訓，以達到提升學校整體水平的目的。
利用教師集會時間多次開展語言文字規範化方面的知識講座，由專人負責，分教師組和學生組，力爭在評估檢查過程中教師和學生的測評達到高分
二、 具體安排
（一）建立語言文字工作領導小組及評估小組，召開語言文字領導小組工作會議，布置迎檢工作。
（二）開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。（教師講座）
（三）完成迎檢的彙報材料。
（四）完成語言文字的兩塊板報。
（五）校園內不規範用字的檢查。
（六）開展語言文字知識講座。（學生培訓）
（七）開展初一學生講故事比賽。
（八）進行迎檢資料的複查。
（九）以教研組為單位的教師公開課，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力。
（十）全體教師自查自糾教案、筆記等。
（十一）學生的作業中各種不規範用字進行檢查。
（十二）組織參加「啄木鳥」社會實踐活動。
為進一步提升我校語言文字工作的整體水平，普及國家通用語言文字，規範用語用字，我們將以語言文字示範校創建活動為契機，不斷查找學校語言文字工作中的問題，努力發揮教育教學的主渠道作用，為爭創「XX市語言文字規範化示範學校」的目標而不懈努力！
校園語言文字工作是我國語言文字規範化、標準化工作的基礎。面對世界範圍內經濟、科技的激烈競爭，面對現代化時代的要求，必須進一步加強校園語言文字規範化。
一、指導思想：
以區語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標，以正在召開的世博會為契機，進一步宣傳落實國家語言文字工作方針、政策，創建規範、健康的幼兒園語言文字環境，積極穩妥、循序漸進地推進我園語言文字規範化工作，切實提高全園師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力，使普通話、規範漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。
二、工作目標：
1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，廣泛爭取社會各界的關心，營造語言文字規範化的良好校園氛圍，樹立幼兒園的形象，展示幼兒園特有的風采。
2、進一步規範推普工作，要求園內外各項活動說普通話，用規範字，並做好資料積累。
3、營造良好的幼兒園育人環境，讓幼兒在各項活動中學習和運用祖國的語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推進全園用語用字的規範化。
三.工作內容：
(一)進一步完善推普體制
1、在園領導的指導下，調整以園為單位的推普小組，健全語言文字輔導隊伍和推普員隊伍的建設，有序實施推普計劃。並將語言文字工作納入素質教育、幼兒園常規管理，與幼兒園日常工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促並提高用語用字的規範水平。
2、加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化。行政值班人員對教師、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查，定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的案頭資料等。
(二)加大推普宣傳力度
1、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍。
2、在幼兒園內張貼語言文字宣傳標語，藉助每班的圖書閱讀區使語言文字工作落到實處。
3、由教師、幼兒向家長、社區延伸、輻射，營造推普宣傳氛圍，深入、廣泛開展語言文字宣傳。
(三)抓好常規推普工作。
規範運用語言文字，貴在平時落到實處，抓好幼兒園的常規推普工作。因而要注重幼兒園一日活動中生活、學習、運動、遊戲等環節的教育主渠道以及對教師、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達到抓常規促實效。
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編整理的語言工作計劃6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
語言工作計劃 篇1
推廣普通話，推行規範字有利於提高人們的整體素質，我們每一個人都應積極行動起來，從我做起，從現在做起，說普通話，寫規範字，為創建濟南二類城市語言文字達標，為國家通用漢語言文字的發展做出貢獻。
一、主要工作安排
1、充分發揮校園的宣傳功能，加大語言文字規範化工作的宣傳力度，增強廣大師生員工的語言文字規範化意識。
2、認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實施<国家通用语言文字法>辦法》，以校園廣播宣傳學習語言文字工作有關文件，領會精神，要求全體教職員工、全體學生，在校內外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言，作為教師的職業語言。不斷提高使用普通話的能力，提升學校文化品位。
3、繼續以「書香校園」特色建設為突破口，開展豐富多彩的讀書活動，如讀書演講、徵文比賽，班級誦讀比賽、練字比賽、手抄報比賽等等，引導學生用普通話，寫規範字。
4、繼續發揮語文教學主渠道作用，創辦不同特色的教學活動，提高學生素養。進一步規範校園用字、用語，定期以班級為單位開展寫字讀書比賽，普通話使用標準率進一步提高。
5、定期舉辦全校性的以規範使用語言文字為主題的黑板報比賽，舉辦以提高學生口頭語言能力為主的作文比賽，鼓勵學生參與教育局的語言文字項目活動展示、區教育局讀書演講、徵文比賽等項活動。
二、加強組織、制度建設
確保語言文字工作順利實施為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，我校結合實際情況，將推廣普通話和用字規範化納入教育教學要求，制定了專項的培訓計劃，小組成員明確職責，定期舉行彙報總結，針對發現問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合，即教師持普通話等級證書上崗。從而進一步完善校、班二級管理網絡體系，確保語言文字工作的順利實施。
三、貫徹「三納入一滲透」
增強語言文字工作的實效性根據「三納入一滲透」的要求，結合我校的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。
1、納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養。我校重視教師語文素質的培訓與提高，將教職工語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的「四性」：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發揮優秀骨幹教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師儘快達標。組織全校教師的硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評等。
2、納入總校校的常規管理：校長帶頭講普通話，學校每學期都要將此項工作寫入計劃總結中，始終把語言文字工作納入學校的常規工作中。學校還將對教職工進行語言文字的培訓，進行不同年齡段的誦讀比賽。堅持在教學評估和期中教學檢查，多媒體講課比賽和教學質量測評等教學活動中，將語言文字規範化列為重要考核指標。教務處堅持教師新開課和開新課試講中，對教學內容、效果以及普通話和規範用字嚴格把關。特別是青年教師，必須過語言關、文字關。
3、納入課堂教學：為提高學生語言文字規範意識和應用能力，我校主要採取以下措施：一是充分發揮課堂主渠道作用，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規範化。按照語文學科新課程標準的要求，我校將結合口語交際課，引導學生關注生活、感受生活，培養學生口語表達能力、文字表達能力和加工分析能力；充分利用語文課，通過聽寫字詞，規範學生用字，規範書寫筆順；組織課前語言操，設計開放題目，聽課文錄音等，提高學生的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動，激發學生規範用語和用字的興趣。三月份開展「洪家樓第三小學第六屆讀書節讀書演講、徵文比賽」等活動，四月份組織全校學生進行硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評；五月份進行組織班級誦讀展示，弘揚民族文化，使學生受到感染；倡導學生多讀書，培養強烈的閱讀需求，語文教師每月向學生推薦必讀和選讀書目（文章），鼓勵學生寫讀後感，提高學生的文化素養。我校將以「書香飄飄溢滿園經典琅琅中華情」為主題，開展系列活動，加大語言文字工作的宣傳力度。三是將「推普」寓於學生教育活動中，提高學生規範用語用字的責任感。將「推普」與社會實踐活動結合起來。在校園中、利用節假日走向社會等不同的時機尋找不規範用字、錯別字，進行社會用字調查，撰寫調查報告；各班利用雛鷹小隊，組成「啄木鳥小隊」等，對校園中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯；將「推普」寓於思想教育活動中，與德育、少先隊工作相接結合，每天通過紅領巾廣播電台向全校同學及時進行相關的主題節日、紀念日和主題教育活動的.宣傳。
四、加大宣傳力度，營造良好的校園文化氛圍
語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環境。今年我校將注重宣傳，力求形成「學普通話、講普通話、用普通話」良好的文化氛圍。時刻將普通話與日常的素質教育緊密結合，促進推普工作的有利開展。加強宣傳力度，力求讓校園廣播站、校刊、黑板報等成為學生展示語文才能、溝通交流思想的重要媒體。我校將投資美化校內外環境，懸掛名人名言、至少建立一處永久性語言文字宣傳牌。校園內隨處可見「請講普通話」、「請寫規範字」「普通話是教師的職業語言」等小標牌。在全校範圍內開展形式多樣且富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動。還要擴大宣傳空間，通過家長學校、家長會、家長開放日、宣傳報刊、宣傳櫥窗等向全校家長宣傳普通話，使普通話走進社會、走進家庭，營造學校、家庭、社會共同推普的局面，並面向社會做好負責、諮詢、服務工作。
五、六月份積極準備市二類城市語言文字評估驗收的迎查工作。
六、九月份第三周教導處與大隊部合作在全體師生中積極組織開展推普周活動，進一步加強語言文字的宣傳工作。
七、總結本校語言文字工作活動中的經驗，申報省語言文字工作示範校，力爭我校每年推普工作上一個新台階。
語言工作計劃 篇2
一、指導思想
說好普通話是素質教育的重要內容，對於掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對於繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔著重要使命，對學生的普通話水平有直接影響。為提高我園全體教師普通話水平，提高教師自身素質，根據《國家通用語言文字法》，依照市級主管部門的工作安排，從教育教學實際出發，特制定本計劃。
二、主要工作和措施
1、在由園長同志為組長的語言文字工作領導小組的領導下，由保教主任分管日常的推廣普通話和文字使用規範工作，由xx擔任我園的語言文字工作聯絡員。
2、進一步加大宣傳工作的力度
通過舉辦宣傳櫥窗、報紙、發文、演講比賽等活動，大力宣傳推廣普通話的重要意義，提高全園教職工對推廣普通話工作意義的認識和使用普通話的自覺性，提高幼兒說規範話，寫規範字的能力。組織兩次學習活動，主要學習國家通用語言文字法，做好普通話宣傳周活動。
3、強化推廣普通話工作的常規管理
幼兒園將加強對普通話工作的督導檢查制度，對新聘用的幼兒園教職工的普通話情況進行嚴格審查，普通話不合格者不得進入。幼兒園結合全員聘任制，普通話不合格者不予聘任，普通話好的優先考慮。在年終考核時，普通話達不到相應等級的量化扣分。
結合常規教學管理，加強對教師教案書寫和上課用語的管理：每學期教研組處定期檢查教案4次，對使用漢字不規範的教師提出批評，限期改正;教研組開展不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況。定期舉行青年教師的演講活動和教師的鋼筆字和毛筆字展評活動。
教研組要充分發揮全體教師的作用，強化母語教育，強化用字規範性，使教師成為幼兒園「推普」工作的排頭兵。
加強對各班級家園宣傳欄和櫥窗使用漢字規範性的檢查，每學期至少兩次。
班主任和教師加強對幼兒上課回答問題的指導、檢查，使幼兒逐步養成說普通話、教師使用規範字的良好行為習慣，同時，要加大課外滲透的力度。
4、進一步完善幼兒園普通話檔案管理工作
抽時間按要求進行幼兒園普通話檔案整理，儘量使其完善、齊全、實用。
5、繼續做好重點人員的培訓工作
培訓的重點是測試中成績不佳的教師，爭取早日完成消滅二級乙等的工作目標。要充分發揮骨幹教師的作用，培訓幼兒園測試員隊伍。
6、做好迎接檢查的一切準備工作。
語言工作計劃 篇3
一、現狀分析：
優點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說遊戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達能力較強，並且愛說、喜歡說，敢於在。體面前表達自己的想法和觀點。
缺點：本班幼兒沒有養成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞彙量較局限。
二、教學目標：
（1）能。中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在。體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話，不跑題。學習用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續學習交往語言，提高語言交往能力。
（2）養成先仔細觀察，後表達講述的習慣。逐步學習理解`方。#文。。。—。^圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在。體面前講述，聲音響亮，句式完。。
（3）在遊戲中鞏固練習發音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完。的合成句，能聽懂並理解`方。#文。。。—。^多重遊戲規則。學習較迅速地領悟遊戲中的語言規則，並能及時做出相應的反應。
（4）喜歡欣賞不同形式的文學作品，主動積極地參加文學作品學習活動。學習理解`方。#文。。。—。^文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的理解`方。#文。。。—。^。能根據文學作品提供的線索，擴展想像，仿編或續編一個情節或畫面。
（5）能仔細觀察圖書畫面的有關細節，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容，增強預知故事情節發展和結局的能力。懂得愛護圖書，知道圖書的構成，有興趣模仿製作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認讀規律，並有主動探索漢字的願望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫。
三、具體措施
（1）創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。
（2）養成幼兒注意傾聽的習慣，發展他們的語言理解`方。#文。。。—。^能力。
（3）鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展思維能力和語言表達能力。
（4）引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解`方。#文。。。—。^。
（5）加強語言教育與其他領域教育的聯繫。
（6）教師要為幼兒學習語言提供榜樣。
（7）教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導。
（8）教師要為幼兒主動學習創造條件，如提供良好的語言範例；提供豐富多樣的語言活動材料；創設語言交際情境；對幼兒的語言學習行為作出積極反饋，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。
四、進度安排：
根據教材《中班下學期活動指導》安排周 次
第一次教學活動
第二次教學活動
第二周
門鈴響了（生活的故事）
小紅傘（看圖講述）
第三周
好朋友電視台（童話故事）
小花貓的鈴鐺（早期閱讀）
第四周
好消息（散文）
春遊（排圖講述）
第五周
春天在哪裡（童話故事）
青草和毛衣（談話）
第七周
雨點種子（詩歌）
下雨啦（早期閱讀）
第八周
滑吧滑吧，小雨點（散文）
數數歌（繞口令）
第九周
小馬和小驢（情境、看圖講述）
神奇的樹（童話故事）
第十周
請你猜猜在哪頭（聽說遊戲）
這是誰的工具（談話）
第十一周
歡歡喜喜過「六一」（散文）
高高山上一條藤（聽說遊戲）
第十二周
坐輪椅的兔兔（早期閱讀）
我收到的「六一」禮物（談話）
第十三周
快樂火車（童話故事）
小熊摺紙（看圖講述）
第十四周
種向日葵（詩歌）
農場裡的叫聲（早期閱讀）
第十五周
小老虎長大了（兒歌）
我拼出了…（拼圖講述）
第十六周
小唧唧變大唧唧（生活的故事）
小小飼養場（早期閱讀）
第十七周
夏天在哪裡（詩歌）
荷花荷花幾月開（聽說遊戲）
第十八周
樹蔭（童話故事）
誰的本領大（談話）
第十九周
複習活動
複習活動
嶽麓區教育局幼教集團第一幼兒園
20xx年2月18日
語言工作計劃 篇4
根據區工作要求，結合我校的實際情況，現制定我校語言文字工作計劃如下：
一、指導思想
以「賞識激勵成才，細節積聚成功」的理念為宗旨，營造良好的學校語言文字環境;堅持以構建和諧語言生活，提高師生語言素質和語言文字應用能力這一工作目標為切入點，全面實施素質教育，不斷構建和諧活力的校園。
二、工作思路
以學校的「星光少年」評價為依託，開展「讀書」「練字」大比拼活動;堅持推廣普通話、推行規範漢字與弘揚傳承中華優秀傳統文化有機結合，全面推進「經典誦讀」活動的深入開展，提高師生的語言文化素質。
三、具體工作
1.開展學校語言文字研究活動，提升教師語言文字水平。
與語文主題教研活動相結合，與低年級的識字教學相結合，進行語言文字為主題的主題教研活動，使使用規範字、講普通話成為校園中一道亮麗的風景線。
根據區語委辦的要求，依據我校教師普通話水平，加大培訓的力度，力求提高我校教師的二級甲等所占比例。
2.與學校活動結合，提升語言文字工作的實效性。
組織以教師、家長、學生為主體的社會用字管理監督員隊伍，開展「啄木鳥在行動」小分隊活動，查找不規範社會用字，宣傳規範語言文字知識，提高社會用字的規範水平。
開展「讀書」「練字」大比拼系列活動。先在班內角逐出優勝者，再參加學校級別的大比拼活動。
開展書法筆會活動。精選有書法特長的學生，組成書法小組，互相學習書寫技巧，提升書法水平。
繼續在全校範圍內開展經典誦讀活動，每周五早晨各班開展誦讀活動，學校定期檢查評比，結合教師節、十一等傳統節日，各班開展相應的主題背誦展示活動。
以我校的「繁星文學社」為載體，辦好校刊。
3.與校外活動相結合，拓寬語言文字工作中的範圍。
組織好推廣普通話宣傳周活動，注重多方動員，全面參與。進一步豐富網絡宣傳的內容，充分發揮網絡宣傳便利和快捷的特點，加大宣傳力度。
語言工作計劃 篇5
一、指導思想
本學期，我校將在各級語委的指導下，積極創建「市語言文字規劃化示範學校」，為此，我們將認真研究《中華人民共和國國家通用語言文字法》及省、市《語言文字規範化示範校評選條例》中的相關要求，以「深入開展語言文字工作，迎接市語委評估」為主要目標，進一步發揮學校的基礎和輻射作用，提高全校師生規範用語用字的意識，為實現本學期的目標而努力。
（一）以爭創示範校為契機，加強語言文字規範化宣傳
1、開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動
組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。
2、加強校園網語言文字工作宣傳力度
進一步加強校園網語言文字工作專欄的建設，加速內容的更新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成為向師生提供諮詢和服務的平台。
（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規範化運用能力
環境創設方面：
1、宣傳欄。宣傳《國家通用語言文字法》的相關規定及介紹宣傳學校的語言文字工作情況。
2、美化校園環境，張貼推普的宣傳口號，形成統一的校園文化氛圍。
活動開展方面
1、教師活動：
開展粉筆字比賽；以備課組為單位的教師公開課競賽，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力；對教學資料中語言文字規範化方面進行檢查，含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查；開展教師課堂教學用語規範化調查。把課堂教學過程先錄象後檢查。
學生活動：
繼續加強語言文字的常規工作巡查，要求語言文字監督員做學校語言文字規範化的表率。加強傳統校園活動的語言文字規範化要求。開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有：初一年級講故事比賽，初二年級硬筆書法比賽；初三年級舉行學生詩歌朗誦比賽、辯論賽，以此提高學生語言文字的重視程度和能力。
人員的培訓方面：
繼續關心教師和學生的普通話水平，鼓勵和幫助部分教師進行普通話重測和升級，開展多次校內外培訓，以達到提升學校整體水平的目的。
利用教師集會時間多次開展語言文字規範化方面的知識講座，由專人負責，分教師組和學生組，力爭在評估檢查過程中教師和學生的測評達到高分
二、 具體安排
（一）建立語言文字工作領導小組及評估小組，召開語言文字領導小組工作會議，布置迎檢工作。
（二）開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。（教師講座）
（三）完成迎檢的彙報材料。
（四）完成語言文字的兩塊板報。
（五）校園內不規範用字的檢查。
（六）開展語言文字知識講座。（學生培訓）
（七）開展初一學生講故事比賽。
（八）進行迎檢資料的複查。
（九）以教研組為單位的教師公開課，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力。
（十）全體教師自查自糾教案、筆記等。
（十一）學生的作業中各種不規範用字進行檢查。
（十二）組織參加「啄木鳥」社會實踐活動。
為進一步提升我校語言文字工作的整體水平，普及國家通用語言文字，規範用語用字，我們將以語言文字示範校創建活動為契機，不斷查找學校語言文字工作中的問題，努力發揮教育教學的主渠道作用，為爭創「XX市語言文字規範化示範學校」的目標而不懈努力！
語言工作計劃 篇6
校園語言文字工作是我國語言文字規範化、標準化工作的基礎。面對世界範圍內經濟、科技的激烈競爭，面對現代化時代的要求，必須進一步加強校園語言文字規範化。
一、指導思想：
以區語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標，以正在召開的世博會為契機，進一步宣傳落實國家語言文字工作方針、政策，創建規範、健康的幼兒園語言文字環境，積極穩妥、循序漸進地推進我園語言文字規範化工作，切實提高全園師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力，使普通話、規範漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。
二、工作目標：
1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，廣泛爭取社會各界的關心，營造語言文字規範化的良好校園氛圍，樹立幼兒園的形象，展示幼兒園特有的風采。
2、進一步規範推普工作，要求園內外各項活動說普通話，用規範字，並做好資料積累。
3、營造良好的幼兒園育人環境，讓幼兒在各項活動中學習和運用祖國的語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推進全園用語用字的規範化。
三.工作內容：
(一)進一步完善推普體制
1、在園領導的指導下，調整以園為單位的推普小組，健全語言文字輔導隊伍和推普員隊伍的建設，有序實施推普計劃。並將語言文字工作納入素質教育、幼兒園常規管理，與幼兒園日常工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促並提高用語用字的規範水平。
2、加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化。行政值班人員對教師、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查，定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的案頭資料等。
(二)加大推普宣傳力度
1、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍。
2、在幼兒園內張貼語言文字宣傳標語，藉助每班的圖書閱讀區使語言文字工作落到實處。
3、由教師、幼兒向家長、社區延伸、輻射，營造推普宣傳氛圍，深入、廣泛開展語言文字宣傳。
(三)抓好常規推普工作。
規範運用語言文字，貴在平時落到實處，抓好幼兒園的常規推普工作。因而要注重幼兒園一日活動中生活、學習、運動、遊戲等環節的教育主渠道以及對教師、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達到抓常規促實效。
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